3. INTEGRANTES
Rosmary Mesa Rodríguez
Luz Miryam Godoy Arango
Juan David Zabala Cardona
CER Julia Velásquez
Venecia, Antioquia
Título de la presentación
WEBSCRITURA

4. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

5. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

6. WEBSCRITURA
Una ventana para comunicarse con el mundo

7. Problematización
Los estudiantes de la básica primaria
(de 3° al 9° grado) del CER Julia
Velásquez, presentan muchas falencias a
la hora de expresar por escrito sus ideas.
Les falta más argumentación, mejorar la
caligrafía, la ortografía, enfatizar los
signos de puntuación, ampliar su léxico y
ser más fluidos a la hora de expresarse
por escrito, añadiendo también la
comprensión lectora. En consecuencia de
lo anterior, bajan sus rendimientos
académicos y se atrasan los procesos de
aprendizaje, para atender la necesidad se
incrementarán estrategias más prácticas y
pedagógicas desde la WEB que fortalezca
las competencias comunicativas
incrementando el uso de las TIC

8. Objetivo general
Fortalecer en los estudiantes de la básica del CER
Julia Velásquez del corregimiento de la Mina
Venecia, las competencias comunicativas: la lectura,
comprensión y la escritura, incluyendo los aspectos
de criticar, argumentar y proponer; mediante las
herramientas TIC como el Word, power Point y las
páginas web interactivas y pedagógicas halladas en
la internet.

9.  Fortalecer en los estudiantes, las competencias comunicativas: escritura,
Objetivos especificos
.
lectura y comprensión a través de las herramientas TIC.
 Incrementar el buen uso de la internet, utilizando la web como herramienta
de apoyo al mejoramiento de la escritura.
 Propiciar más espacios de expresión escrita en composiciones, cuentos
entre otros para interactuar con otros a través de la Web.

10. Indagación
¿PORQUÉ A LOS ESTUDIANTES DE LA BÁSICA EN EL
CER JULIA VELASQUEZ, PRESENTAN DIFICULTAD A LA
HORA DE EXPRESAR SUS IDEAS POR ESCRITO?
Por que a la hora de escribir se evidencia la falta de
seguimiento lógico en la argumentación de las ideas,
al igual que el seguimiento lógico de la expresión y
además se nota: la mala ortografía y la caligrafía sin
el manejo básico de la computadora.
¿PORQUÉ LA CRÍTICA, LA ARGUMENTACIÓN Y LA
PROPUESTA EN LA EXPRESIÓN ESCRITA SON
IMPORTANTES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE?
Porque se hace muy evidente la incoherencia entre
párrafos y coherencia de opiniones.
.

11. Referente Conceptual

12. Metodología VENECIA POLÍTICO
Ubicación geográfica del corregimiento la Mina
del municipio, suroeste Antioqueño
CER JULIA VELASQUEZ
- Socialización del proyecto
WEBSCRITURA.
- Trabajo personalizado con los
estudiantes de mayor
dificultad en escritura de la
básica.
- Manejo de word y barra de
herramientas, producción de
textos, ortografía y redacción.
- Herramientas más trabajadas:
Power Point, Powtoon, prezi.
- Producto final blogs de CER.

13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
• Desde el inicio de la ejecución de proyecto WEBSCRITURA, se evidenció más interés de los
estudiantes por la expresión escrita, la creación de textos con más fluidez verbal, hacen
mejor uso de la internet ya que aprendieron a que existen otras opciones a parte del
facebook.
• Al tiempo aplicado el proyecto cada día se resalta el progreso y la acogida del mismo.
• La competencia propositiva es la que más se ha desarrollado en los estudiantes.

14. Aplicación
Valoración
Tener presente que: la posible selección para la participación en el evento
nacional, serán:
El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.
Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0
Desarrollo de competencias en las áreas básicas.

15. Portafolio Digital
http://portafoliotic2014rosmary.blogspot.com/

16. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

17. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!