1. Una red semántica o esquema de representación en
Red es una forma de representación de conocimiento
lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se
representan mediante un grafo. En caso de que no existan
ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como árboles.
Las redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para
representar mapas conceptuales y mentales.

2. Definición
 Existen diversos tipos de relaciones semánticas como
la hiponimia, hiperonimia, la meronimia, etc. Dado un
conjunto de conceptos, elementos semánticos o términos
relacionados semánticamente mediante alguna relación
semántica, una red semántica representa estas
relaciones en forma de grafo. Explícitamente, dado un
conjunto de términos {t1, t2,..., tn} y cierta relación
semántica simétrica entre ellos se construye un
grafo G = (V,A) cumpliendo las siguientes condiciones:

3. Historia
Los responsables de los primeros esquemas de representación formalizados
fueron Quillian (1968) y Shapiro & Woddmansee (1971). Los esquemas de redes
semánticas tienen una fundamentación psicológica muy sólida, por lo que se han
realizado numerosos esfuerzos por llevar a cabo implementaciones importantes
basadas en ellas.
Las redes semánticas han sido muy utilizadas en Inteligencia Artificial para
representar el conocimiento y por tanto ha existido una gran diversificación de
técnicas. Los elementos básicos que encontramos en todos los esquemas de
redes son:
Estructuras de datos en nodos, que representan conceptos, unidas por arcos que
representan las relaciones entre los conceptos.
Un conjunto de procedimientos de inferencia que operan sobre las estructuras de
datos.
Básicamente, podemos distinguir tres categorías de redes semánticas:
Redes IS-A, en las que los enlaces entre nodos están etiquetados.
Gráficos conceptuales en los que existen dos tipos de nodos: de conceptos y de
relaciones
Redes de marcos: en los que los puntos de unión de los enlaces son parte de la
etiqueta del nodo

4. Wikis educacionales
Son wikis cuya función no es docente, al menos no directamente, su misión
fundamental no es la de que los alumnos puedan aprender de ellas, sino que
sirven de soporte para otras actividades relacionadas con la docencia. Así
tenemos varios subtipos que podrían ser ampliados según las funciones que les
queramos dar.
Proporcionar recursos a otros docentes
Estos wikis actuarían a modo de repositorio de todo tipo de recursos y no están
hechos por los profesores que los utilizarán sino, al igual que los libros, por
especialistas o personas dedicadas a esta tarea. Sería el equivalente más
próximo al libro de texto en papel. En ellos podemos encontrar actividades para
los alumnos, apuntes para las clases, vídeos, enlaces, ejercicios, etc. Es decir
son wikis de apoyo donde tanto profesores como alumnos pueden acudir para
encontrar los materiales de clase.
Son ejemplos de este tipo de wikis:
Wikipedia
Wikillerato
Kallipedia
Wikiversidad

5.  Tipos de wikis educativos según sus funciones

 El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE), a través de su Observatorio
Tecnológico, ha lanzado un monográfico sobre wikis educativos
titulado Eduwikis en el aula 2.0que ha sido realizado íntegramente
mediante un wiki. He tenido la fortuna de participar en el desarrollo del
mismo, junto a un estupendo equipo creado por Francisco Muñoz de la
Peña. En su entrada Wikis en el aula 2.0 del blog HEDA puede verse la
lista completa de colaboradores, así como obtener información mucho más
detallada que la que proporciono aquí. A continuación reproduzco uno de
los artículos que he realizado y que está publicadoen dicho monográfico.


6. Eduwikis
Los eduwikis son los wikis cuya función primordial está relacionada de forma directa
con la docencia, tanto para los que los hacen como para los que los utilizan.
Wikis para generar trabajos de aula
Los wikis son lugares ideales para que los alumnos presenten sus trabajos, tanto si
es a nivel particular (cada alumno realiza su propio trabajo) como si es en grupo
(cada grupo de alumnos realiza un trabajo). En el primer caso se aprovecharía la
facilidad de edición para usarlo en la presentación de un trabajo. En el segundo se
aprovecharía, además, su capacidad para trabajar de forma conjunta entre varios
alumnos. Este tipo de wiki son los wikis de aula.
Estos wikis son probablemente los que presenten un mayor atractivo ya que permiten
que el alumno pueda expresar sus trabajos de modos diferentes a los tradicionales.
El wiki de aula no sólo puede contener texto, sino también presentaciones
vídeos, podcast etc.
A su vez, los wikis de aula pueden tener varias finalidades

7.  Wikis para hacer trabajos multidisciplinares
 Muchas veces se usan los wikis fuera del contexto de
una asignatura y se utilizan como un medio donde
expresar actividades que incluyen numerosas
disciplinas o especialidades. Sería el caso de wikis
que se utilizan como revista escolar escrita por los
alumnos, descripciones de viajes que se han
realizado con el centro educativo, trabajos de
colaboración entre centros distintos, etc. Son
los wikis multidisciplinares.
