proyecto de investigacion

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un trabajo de diseño de un proyecto de investigacion

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proyecto de investigacion

  1. 1. EXPOSITORAS LISBETH HANCCO BEATO NELIDA JUDITH CUNO ORTIZ DEISY MEDALIT APAZA CHOQUEHUANCA LILI FLORA GARCIA TIPULA JENNIFER QUISPE ALIAGA MIRIAM DIANA LUQUE GALLEGOS HERNANDO MAMANI LUQUE ALEXANDER TIPULA MULLISACA PROF: VIDAL CUARTO SEMESTRE HUANCANE – PUNO – PERU 2014
  2. 2. Relación entre la ciencia, la teoría y la investigación INVESTIGACION Brinda Enriquece o Elementos, transforma Métodos Sustenta, da el marco conceptual CIENCIA TEORIA
  3. 3. PROYECTO ES UNA PROPUESTA DE ESTUDIO O DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DENTRO DE UN CAMPO O MATERIA DEFINIDA Y QUE SE REPRESENTACOMO POSIBLE DE REALIZAR. SE ENTIENDE COMO EL CONJUNTO DE ELEMENTOS O PARTES INTERRELACIONADAS DE UNA ESTRUCTURA DISEÑADA PARA LOGRAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS O RESULTADOS PROYECTADOS CON BASE DE NECESIDADES DETECTADAS. CLASES DE UN PROYECTO PROYECTO PRODUCTIVO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROYECTOCOMUNITARIO PROYECTO PUBLICOOSOCIAL
  4. 4. ETAPAS DE UN PROYECTO:
  5. 5. IDEA: CONSISTE EN ESTABLECER LA NECESIDAD U OPORTUNIDAD A PARTIR DE LA CUAL ES POSIBLE INICIAR EL DISEÑO DEL PROYECTO. LA IDEA DE PROYECTO PUEDE INICIARSE DEBIDO A ALGUNA DE LAS SIGUIENTES RAZONES: PORQUE EXISTEN NECESIDADES INSATISFECHAS ACTUALES O SE PREVÉ QUE EXISTIRÁN EN EL FUTURO SI NOSETOMA MEDIDASAL RESPECTO. DISEÑO: ETAPA DE UN PROYECTO EN LA QUE SE VALORAN LAS OPCIONES, TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR, TENIENDO COMO INDICADOR PRINCIPAL EL OBJETIVOA LOGRAR. EJECUCIÓN: CONSISTE EN PONER EN PRÁCTICA LA PLANIFICACIÓN LLEVADA A CABO PREVIAMENTE. EVALUACIÓN: ETAPA FINAL DE UN PROYECTO EN LA QUE ÉSTE ES REVISADO, Y SE LLEVAN A CABO LAS VALORACIONES PERTINENTES SOBRE LO PLANEADO Y LO EJECUTADO, ASÍ COMO SUS RESULTADOS, EN CONSIDERACIÓN AL LOGRO DE LOSOBJETIVOS PLANTEADOS.
  6. 6. ¿CÓMO SE FORMULA UN TITULO DE INVESTIGACION? UN BUEN TITULO DEBE SER CORTO, PRECISO Y CONCISO; EXPONERSE DE MANERA CLARA, DEFINIENDO LOS OBJETIVOS Y LAS VARIABLES CENTRALES DE LAS PROPUESTAS, EL TITULO QUE CONTENGA LOS SIGUIENTES PASOS: ¿QUÉ SE PRETENDE HACER, PRODUCTOO PROCESO? ¿QUÉ PRODUCTOO PROCESO SE PRETENDE OBTENER? ¿QUÉ UTILIDAD POSEE EL PRODUCTOO PROCESO?
  7. 7. CARACTERISTICAS PARA UN TITULO SE MENCIONA O DETERMINA EL PROBLEMA A INVESTIGAR. SE ELABORAN DOS PREPOSICIONES; CAUSA Y EFECTO. ESTAS PREPOSICIONES SE UNEN SIMPLES CON UN ENLACE. EN EL TITULO TAMBIEN SE AÑADE EL TIEMPO Y ESPACIO. SE RECOMIENDA UTILIZAR MAXIMO 15 A 20 PALABRAS. EJEMPLO: LA TELEVISION COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DEL PERU.
  8. 8. EN LA ELECCION DEL TEMA ES NECESARIO CONSIDERAR FACTORES DE ORDEN SUBJETIVO Y OBJETIVO. ORDEN SUBJETIVO: INTERES, CAPACIDAD DE DESARROLLARLO, TIEMPO NECESARIO PARA LA INVESTIGACION, VER Y REFLEXIONAR SOBRE LAS EXIGENCIAS DELORDEN ECONOMICO. ORDEN OBJETIVO: CONSTATAR SI EL TEMA CUMPLE LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA EL DESARROLLO ADECUADO DE UN DISEÑO INVESTIGATIVO O DE TESIS,QUE SEA DE INTERES, UTILIDAD DELTEMA.
  9. 9. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PARA FORMULAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, SE RECOMIENDA HACERLO A TRAVÉS DE PÁRRAFOS Y CADA PÁRRAFOS DEBE CONTENER COMO MÍNIMO DIEZ LÍNEAS. ADEMÁS SE RECOMIENDA QUE DEBE EXISTIR COHERENCIA ENTRE UN PÁRRAFO Y OTRO, ES DECIR QUE HAYA SECUENCIA LÓGICA PARA LLEGAR A LO ESPECIFICO O EN FORMA INVERSA.
  10. 10. ¿EN QUE CONCISTE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA? “El planteamiento del problema es un enunciado completo del problema que incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación” “El planteamiento del problema establece la dirección del estudio para lograr ciertos objetivos, en el planteamiento del problema se pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde el principio.”
  11. 11. LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. CUANDO EL INVESTIGADOR DESCRIBE EL PROBLEMA PRESENTA LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO, UN ENUNCIADO COMPLETO DEL PROBLEMA INCLUYE TODOS LOS HECHOS, RELACIONES, EXPLICACIONES QUE SE REVELARONCOMO IMPORTANTES EN ELANÁLISIS. ELEMENTOS DEL PROBLEMA. << SON ELEMENTOS AQUELLAS CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA IMPRESCINDIBLE PARA EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA, ES DECIR SUMADOS LOS ELEMENTOS DEL PROBLEMA SE TIENE COMO RESULTADO LA ESTRUCTURA DE LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA>>
  12. 12. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PUEDE DARSE EN FORMA DE INTERROGANTES, DONDE SE RELACIONAN DOSO MASVARIABLES IMPLICADAS EJEMPLO: ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO INTELECTUAL? ESTA INTERROGANTE DEBE DE SER UN GARANTÍA DE FORMULARIO DE HIPÓTESIS RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN:  LA INVESTIGACIÓN RESPONDE A INTERROGANTES  LAS PREGUNTAS DEBEN DE SER PRECISAS  LAS INTERROGANTES DEBEN DE TENER VARIABLE , ÁMBITOS DE ESTUDIO Y POBLACIÓN  LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
  13. 13. EJEMPLOS SOBRE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA : PROBLEMAGENERAL: ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUL , LOS RESULTADOS Y PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN MAGISTERIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL PERU? PROBLEMA ESPESIFICO: CUAL ES EL FACTOR QUE DIFICULTA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO Y DE TESIS DE INVESTIGACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚ DEBEN DE SER SOMETIDASA PRUEBAS EMPÍRICAS.
  14. 14. General Apuntan al tipo más general de conocimiento que se espera producir con la investigación Específicos Son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. OBJETIVOS
  15. 15. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN SE DEBE INDICAR EL POR QUE Y PARA QUE LA INVESTIGACIÓNY LA IMPORTANCIAQUEGENERA LA SOLUCION VEAMOS UN EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN ESCRIBIENDO PREVIAMENTE EL TITULO DE LA INVESTIGACIÓN, PROBLEMAY EL OBJETIVOGENERAL:  TITULO  PROBLEMA  OBJETIVO LOSTIPOS DE JUSTIFICACIÓN:  JUSTIFICACIÓNTEORÍA  JUSTIFICACIÓN METODOLOGÍA  JUSTIFICACIÓN PRACTICA  JUSTIFICACIÓN LEGAL
  16. 16. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN VIENE A SER LA RELACIÓN O EL CONJUNTO DE TODA CONCLUSIÓN OBTENIDA POR OTROS INVESTIGADORES O POR EL MISMO INVESTIGADOR EN OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN RESPECTO AL PROBLEMA QUE SE INVESTIGA O EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN MUY SIMILARES O RELACIONADOS IMPORTANCIA DE LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN EL PAPEL QUE JUEGA LOS ANTECEDENTES, ES DE SUMA IMPORTANCIA, YA QUE ORIENTA AL INVESTIGADOR PARA NO INVESTIGAR LO QUE ESTÁ INVESTIGADO O PARA GUIARSE EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACION.
  17. 17. EL MARCO TEORICO EL MARCO TEÓRICO ES LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA, DE TAL MANERA QUE EXPLIQUE LOS RESULTADOS OBTENIDO EN LA INVESTIGACIÓN. FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TEÓRICO • AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE HAN COMETIDO EN OTROS ESTUDIOS. • ORIENTA SOBRECOMO HABRÁ DE REALIZARSE EL ESTUDIO. • AMPLIA EL HORIZONTE DEL ESTUDIO Y GUÍA AL INVESTIGADOR, PARA QUE SE CENTRE EN EL PROBLEMA. EVITANDO DESVIACIONES DEL PLANTEAMIENTOORIGINAL. • CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO DE HIPÓTESISOAFIRMACIONESQUE MASTARDE HABRÁN DE SOMETERSEA PRUEBA EN LA REALIDAD. • INSPIRA NUEVAS LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN.
  18. 18. LAS HIPÓTESIS DESDE UN PUNTO DE VISTA DEL PROBLEMA A INVESTIGAR LAS HIPÓTESIS SE PUEDE DEFINIR COMO SOLUCIONES PROBABLES AL PROBLEMA PLANTEADO, QUE EL CIENTÍFICO SE PROPONE PARA VER, A TRAVÉS DE TODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN, SI SON CONFIRMADAS POR LOS HECHOS TIPOS DE HIPOTESIS: HIPOTESIS DESCRIPTIVA HIPOTESIS EXPLICATIVAS HIPOTESIS CORRELACIONADAS HIPOTESIS EXPERIMENTALES
  19. 19. VARIABLES LA PALABRA VARIABLE TIENE VARIOS SINONIMOS,COMO CAMBIANTE O INESTABLE,NUESTRO CONJUNTO DE REGLAS NOS DICE QUE UNA VARIABLE ES UN SUSTANTIVO, NO UN ADJETIVO, Y REPRESENTA UNA CLASE DE RESULTADOS QUE PUEDEN ASUMIR MAS DE UN VALOR.
  20. 20. A.-CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES: 1.-SON PARTE DE UN TODO. 2.-SON OBSERVABLES, DIRECTA E INDIRECTAMENTE. 3.-SUSCEPTIBLES DE VARIACION CUANTITATIVA O CUALITATIVA POR SER UNA MAGNITUD EN PROCESO. B.-FUNCIONES DE LAS VARIABLES: 1.- AYUDAN A ANALIZAR LA REALIDAD, QUE VIENE A SER EL OBJETO,QUEVIENEA SER ELOBJETO DE LA INVESTIGACION. 2.- ORIENTAAL ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES. 3.- AYUDANA DESCUBRIR LAS FUENTES DE INFORMACION. 4.- AYUDAN A MEDIR EL GRADO DE VARIABILIDAD DEL FENOMENO O PROBLEMA.
  21. 21. C.-CLASIFICACION DE LAS VARIABLES: 1.-POR LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE LAS MISMAS VARIABLES TENEMOS: 1.-INDEPENDIENTES 2.-DEPENDIENTES 3.-INTERVINIENTES 2.-POR LA NATURALEZA DE SU MEDICION,LAS VARIABLES ESTRICTAMENTE ESTADISTICASSON: 1.-CUALITATIVAS O CATEGORICAS 2.-CUANTITATIVAS
  22. 22. INDICADORES SON SUBVARIABLES QUE SE DESPRENDEN DEL ANALISIS DE LAS VARIABLES CON EL OBJETO DE FACILITAR SU CONTROL,MANIPULACION,MEDICIONY EVALUACION. SUBINDICADORES. VIENEN A SER LOS DISTINTOS COMPONENTES DEL INDICADOR. SEÑALAN CON PRECIÓN LO QUE SE QUIERE MEDIR Y RECOGEN LA INFORMACION PARA COMPROBAR NUESTRA HIPOTESIS INICIALMENTE ESTRUCTURADA.
  23. 23. FUNCIONES DE LOS INDICADORES: 1.-SEÑALAN CON EXACTITUD,LA INFORMACION QUE SE DEBE RECOGER. 2.-IDENTIFICAN LAS FUENTES A LAS QUE SE HAN DE ACUDIR PARA CAPTAR LA INFORMACION. 3.-AYUDAN A SELECCIONAR LA INFORMACION MAS, IMPPORTANTE,DE MAYORVALOR ESPECIFICO. 4.-AYUDAN DETERMINAR Y A ELOBORAR LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION.
  24. 24. POBLACION Y MUESTRA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACION, SE REDACTA DEL SIGUIENTEMODO: UNIVERSO POBLACIÓN (N) EL UNIVERSO POBLACIONAL ESTA COMFORMADO POR 1,370 ALUMNOS DEL COLEGIO NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION DE CERRO DE PASCO. << ES LA TOTALIDAD DE LOS ELEMENTOS QUE PPOSEEN LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS OBJETO DE ANALISIS Y SUS VALORES QUE SONCONOCIDOSCOMO PARAMETROS >> MUESTRA POBLACION(n) PARA LA OBTENCION DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PROBABILISTICA, EMPLEAREMOS LAS FORMULAS Y EL PROCEDIMIENTO PARA ELLO SE REQUIERE CONTAR CON LOS SIUIENTES DATOS: N =TAMAÑO DE LA PPOBLACION = 1,370ALUMNOS. Y =VALOR PROMEDIOVALOR DE UNAVARIABLE = 1ALUMNO.
  25. 25. METODOS Y TECNICAS ES SUMAMENTE IMPORTANTE QUE EL INVESTIGADOR PUEDA IDENTIFICAR EL METODO CON EL CUAL VA OPERAR SU PROYECTO DE INVESTIGACION , TENIENDO EN CUENTA LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACION , LOS OBJETIVOS, LASTECNICAS Y LAS HIPOTESIS. METODO EL METODO QUE EMPLEAREMOS DURANTE EL PROCESO DE INVESTOGACION ES EL CORRELACIONAL. ESTE TIPO DE ESTUDIO TIENEN COMO PROPOSITO MEDIR ELGRADO DE RELACION.
  26. 26. ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL SE ESTRUCTURA DE LA SIGUENTE FORMA:  PORTADA  DEDICATORIA  AGRADECIMIENTO  INDICE  RESUMEN  INTRODUCCION METODOLOGIA DE ESTUDIO  FUNDAMENTOS DEL PROBLEMA  FORMULACION DEL PROBLEMA  OBJETIVOS  JUSTIFICACION  LIMITACIONES  ANTECEDENTES DE INVESTIGACION  HIPOTESIS
  27. 27. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA CONTROLARMEJOR EL DESARROLLO DEL TRABAJO Y INVERCION QUE ELLO SUPONE , DEBE PROGRAMARSE LA ACTIVIDAD DESDE INICIO HASTA EL FINAL ,SELECCIONANDOLO DE MANERA CRONOLOGICA EN EL TIEMPO . RECURSOS DE LA INVESTIGACION: RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES PRESUPUESTO
  28. 28. TAREAS, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO Tareas Tiempo en horas Costo Problemática, problema, objeto, campo específico, objetivo, hipótesis. Estado del Arte 6 Modelo Teórico Conceptual Modelo Cuántico Título de la investigación 10 6 2 1
  29. 29. Procesamiento de la información Recolección de datos mediante: Encuesta Entrevista Observación Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de responder a: • Problema de investigación • Objetivos • Hipótesis del estudio Pasos •Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo •Definir las herramientas y programas estadísticos para el procesamiento de los datos •Obtener los resultados mediante ecuaciones, gráficas y tablas Análisis de resultados •Reflexión sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en función de •Problema de investigación, •Los objetivos del estudio •Las hipótesis (si las hubo) •El marco teórico del estudio Descripción de resultados mediante: • Estadística descriptiva •Estadística inferencial PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
  30. 30. BIBLIOGRAFIA: ESTA SESIÓN PRESENTA LAS FUENTES QUE EL INVESTIGADOR HA CONSULTADO HASTA EL MOMENTO DE ELABORAR EL PROYECTO Y AQUELLAS QUE UTILIOZASAN DURANTE E PROCESO DE EJECUCIÓN DELTRABAJO ANEXOS SE CONSIDERAN LOS DOCUMENTOS ADHERENTES AL PROYECTO Y AL INFORME TALES COMO : LA MATRIZ DE CONSISTENCIA , LOS CUESTIONARIOS, FOTOGRAFÍASCROQUIS PLANOS, ETC CONCEPTO : ES UN INSTRUMENTO QUE ELABORA EL INVESTIGADOR CUANDO EXPRESAS AS CONCORDACIONES O SECUENCIAS ENTRE CADA UNA DE LAS PERTES Y SUBPARTES EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICAL.
  31. 31. IMPORTANCIA DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA: LA IMPORTANCIA ES PARA INVESTIGAR NIVELES , PORQUE PERMITE OBSERVAR LA LÓGICA INTERNA DE LA PROPUESTA. ELEMENTOS QUECONTIENEN EN LA MATRIZ DE CONSISTENCIA: A MANERA DE LA PROPUESTA SUGERIMOS K LOS ELEMENTOS QUE TODA MATRIZ DEBETENER: PROBLEMAOBJETIVO HIPÓTESISVARIABLE INDICADORESY MÉTODO TÉCNICAS FLEXIBILIDAD EN LA ESTRUCTURA DE UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA: NO EXISTEN NORMAS ESTABLECIDAS Y RÍGIDAS PARA ELABORA UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA EL INVESTIGADOR TIENE QUE TENER UNA AMPLIA LIBERTAD PARA ELABORAR SUCONSISTENCIA .
  32. 32. NORMAS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PROPOSITO DE OBTENER UN GRADO ACADEMICO O TITULO PROFESIONAL SE SUGIERE: QUE REALICE INVESTIGACION , DEBE POSEER UN CONOCIMIENTO HOLISTICO SOBRE LOS PASOS PARA ELABORAR PROYECTOS. QUIEN REALIZA LA NVESTIGACIN DEBE TENER CUNTA QUE HAY INVESTIGACIONESQUE NOTIENE HIPOTESIS ES CONVENIENTE QUE EL INVESTIGADOR APLIQUE LOS CRITERIOS LOGICOSY CON ELLOTENGA EN CUENTA LA SECUENCIA LOGICA ENTREUN ELEMENTOCONOTRO EN LA MATRIZ ES CONVENIENTE QUE EL INVESTIGADOR CONOSCA EN FORMA ANPLIA EL OBJETIVO DE SUTEMAA INVESTIGAR EMPLEAR ESTRATEGICAS ADECUADAS EN EL MOMENTO DE LA REDACCION.

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