PARA QUE NO BUSQUEN MAS LES DEJO UNOS TIPOS DE POLÍTICAS

1. Unidad educativa del milenio “penipe”
Nombre: Bryan Medina Quimestre: 2do
Curso: 2do
“A” BI Parcial: 4to
Tema: TIPOS DE POLITICAS Fecha: 02-03-2015
 Políticas de empleo, de género, salud, educación, bienestar social y los desafíos,
políticas sociales y económicas y el extremismo político.
 Política de empleo:
Para la mayoría de las personas, el factor clave para escapar de la pobreza es
tener un trabajo. Al reconocer que carece de sentido la elaboración de normas
del trabajo si no se aborda el tema del empleo, la OIT dedica gran parte de su
programa a la creación de mayores oportunidades para hombres y mujeres, a
efectos de garantizar un trabajo y unos ingresos decentes. Para alcanzar esta
meta, promueve normas internacionales sobre la política del empleo, que, junto
con los programas de cooperación técnica, se dirigen a lograr el pleno empleo,
productivo y libremente elegido. No puede adoptarse ninguna política aislada
en aras de la consecución de este objetivo. Cada país, sea en desarrollo,
desarrollado o en transición, tiene que diseñar sus propias políticas para lograr
el pleno empleo. Las normas de la OIT sobre la política del empleo
proporcionan mecanismos para diseñar y aplicar tales políticas, garantizando,
de este modo, el máximo acceso a los trabajos necesarios para gozar del
trabajo decente.
 Políticas de género:
La Dirección de Políticas de Género tiene como acciones principales las de
coordinar políticas con perspectiva de género con las instancias competentes al
Estado, asistir a la Dirección Nacional en el desarrollo de políticas de formación
y sensibilización en la materia, intervenir en el seguimiento de casos basados
en discriminación de género, violencia laboral y coordinar propuestas y cursos
de acción respecto a la incorporación de una perspectiva de género en
operaciones de paz y al desarrollo de políticas en materia de violencia familiar.
En este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos en materia de
políticas de género en el ámbito de la Defensa.
Con el objetivo de dar a conocer las políticas en materia de género que tienen
lugar desde el Ministerio de Defensa de la Nación, es importante destacar la
jerarquía que adquiere la temática a través de la presencia de una Dirección de
Políticas de Género dependiente de la Dirección Nacional de Derechos
Humanos y Derecho Internacional Humanitario del Ministerio de Defensa. En

2. este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos en materia de políticas
de género en el ámbito de la Defensa.
a. Coordinar políticas con perspectiva de género con las instancias
competentes del Estado
b. Asistir a la Dirección Nacional en el desarrollo de políticas de formación y
sensibilización en la materia
c. Intervenir en el seguimiento de casos basados en discriminación de género,
violencia laboral. En este sentido, se desarrollaron los siguientes contenidos
en materia de políticas de género en el ámbito de la Defensa.
 Políticas de salud:
Considerando la importancia de las enfermedades no trasmisibles (ENT) en
nuestro país en el año 2009 se estableció la Estrategia Nacional para la
Prevención y Control de Enfermedades no Transmisibles y el Plan Nacional
Argentina Saludable a través de la Resolución 1083/09 del Ministerio de Salud
de la Nación. Con el objetivo de reducir la carga de estas enfermedades y sus
factores de riesgo modificables se desarrollan políticas de salud relacionadas
con regímenes alimentarios saludables, la promoción de actividad física y el
control del tabaco. El área de ENT ha planificado e implementado sus acciones
de promoción de la salud por medio de tres grandes ejes de acción: la
promoción de hábitos saludables, la regulación de productos y servicios y la
promoción de entornos saludables.
 Políticas de educación:
as reformas de la educación son objeto de una preocupación constante tanto
para la Organizaara los Estados Miembros. Ante los múltiples cambios
sociales, económicos y políticos, y frente a las transformaciones científicas y
tecnoló- gicas, los países deben encontrar las respuestas adecuadas. A
menudo, los problemas son considerables, mientras que los medios asignados
son limitados. Las dificultades son aún mayores para los Estados en los que la
extensión geográfica y la diversidad de las poblaciones y los sistemas
institucionales y educativos constituyen factores importantes que han de
tenerse en cuenta. L ción como p Toda política nacional de educación
establece las metas, orientaciones y prioridades generales definidas por los
gobiernos, así como las estrategias para alcanzarlas. La función de la
UNESCO consiste en proporcionar asistencia técnica para la elaboración de las
políticas nacionales de educación. En general, esta cooperación técnica se
centra en el proceso de elaboración y aplicación de políticas nacionales y

3. regionales, y más concretamente de planes de desarrollo sectorial o programas
específicos. La UNESCO presta asistencia cuando un Estado Miembro o un
grupo de países lo solicita. Las peticiones de cooperación pueden emanar de
tres tipos de países: • Los Estados Miembros que desean efectuar una reforma
global de su sistema educativo (perspectivas a largo plazo y modificaciones
estructurales). • Los Estados Miembros con sistemas educativos en transición,
que necesitan efectuar cambios específicos. • Los Estados Miembros con
sistemas educativos en situación de reconstrucción (contexto de urgencia y
prioridades a corto y medio plazo). FORTALECER LAS CAPACIDADES
NACIONALES La UNESCO se basa en análisis sectoriales y una evaluación
concienzuda de las necesidades del contexto nacional, de las capacidades
institucionales y de las competencias nacionales. Esa evaluación se efectúa de
concierto con los gobiernos y sus interlocutores, y tiene por objeto optimizar la
ayuda externa, adaptarla a las necesidades reales del país e imprimir una
mayor eficacia a los recursos disponibles. La asistencia técnica se efectúa a
nivel nacional, teniendo en cuenta los mar-cos globales de desarrollo, por
ejemplo los objetivos del desarrollo sostenible, la lucha contra la pobreza, la
igualdad entre los sexos etc. Políticas nacionales de educación Escuela de Bai
Chay Nº 2, Viet Nam (J. O’Sullivan © UNESCO) Una de las misiones de la
UNESCO consiste en ayudar a los países a fortalecer sus capacidades
institucionales. Con respecto a los objetivos fijados en el Marco de Acción de
Dakar para 2015, hoy en día se hace hincapié en la preparación de políticas
coherentes y planes de acción fiables para el logro de la Educación para Todos
(véase la ficha sobre La Educación para Todos, 05/09-11/09). La UNESCO ha
organizado una serie de encuestas para evaluar cuáles son las necesidades en
materia de capacidades nacionales. La mayoría de los Estados Miembros han
manifestado que necesitan apoyo exterior para formular y consolidar sus
políticas de educación y planes de estudios, en especial en los siguientes
ámbitos: • Sistemas de información para la gestión de la educación. • Análisis
sectoriales y evaluación de políticas. • Formulación de políticas de educación. •
Definición y evaluación de los recursos. • Costos y financiación de la
educación. • Encuadre macroeconómico. • Mecanismos de seguimiento y
evaluación. La UNESCO responde a estas peticiones organizando, en
cooperación con los demás copartícipes en el desarrollo, una serie de talleres
de formación e intercambio de experiencias sobre distintas cuestiones, en
especial el análisis y la elaboración de políticas de educación, y la planificación
y las estrategias de aplicación de planes. Prioridad a la Educación para todos
La UNESCO da prioridad a la planificación y coordinación del programa de
Educación para Todos (EPT), en el marco del seguimiento del Foro Mundial de
Dakar. Los planes de acción nacionales deben tratar de resolver los problemas
relacionados con los enfoques estratégicos y la insuficiencia de recursos

4. financieros. Concretamente, cada Plan de Acción Nacional de EPT: • se define
con el componente de la sociedad civil en su conjunto; • canaliza el apoyo
coordinado de todos los copartícipes en el desarrollo; • define las reformas que
corresponden a los seis objetivos de la EPT; • establece un calendario de
financiación a largo plazo; • se centra en la acción y se ejecuta con arreglo a un
calendario preciso; • comprende indicadores de los resultados obtenidos a
mediados del periodo de su ejecución; • contribuye a la sinergia de todas las
actividades en pro del desarrollo humano, al integrarse en el proceso global e
intersectorial de planificación nacional. Contacto: División de Políticas y
Estrategias de la Educación / Sección de Apoyo a las Estrategias Educativas
Nacionales eps@unesco.org Este planteamiento encaminado a fortalecer las
capacidades nacionales ha dado resultados concluyentes y las peticiones de
asistencia aumentan continuamente. En los próximos bienios, se proseguirán e
intensificarán estas actividades a nivel nacional, regional y local.
 Políticas de bienestar social y los desafíos:
El bienestar social se le llama al conjunto de factores que participan en la calidad de
la vida de la personas en una sociedad y que hacen que su existencia posea todos
aquellos elementos que dan lugar a la satisfacción humana.
El bienestar social es una condición no observable directamente, sino que es a partir
de formulaciones como se comprende y se puede comparar de un tiempo o espacio a
otro. Aun así, el bienestar, como concepto abstracto que es, posee una importante
carga de subjetividad propia del individuo, aunque también aparece correlacionado
con algunos factores económicos objetivos. El bien social no implica necesariamente
un colectivismo.
Los cambios más significativos que plantean nuevos desafíos son:
 Cambio de roles en la relación hombre-mujer donde antes se sustentaba la división
social del trabajo en razón del sexo.
 Cambios en el modelo de estructura familiar, predominando el modelo nuclear (padres
e hijos), con diversidad de formas con vivenciales (incluidas las monoparentales y
monoparentales), dejando atrás el modelo de familia extensa y patriarcal.
 Cambios en las tendencias demográficas, descenso de la natalidad y aumento de la
esperanza de vida, lo que conlleva un intenso proceso de envejecimiento de la
sociedad española.
 Cambios en la convivencia social, derivados por la dualidad social producida por la
expulsión del mercado de trabajo de amplias capas sociales, produciendo un alto nivel
de paro, y por fenómenos de desestructuración social, como drogodependencia,
delincuencia, racismo,...
 Cambios sociales y culturales derivados de movimientos migratorios

5.  Políticas económicas:
La política económica —también economía aplicada o economía normativa— es el
conjunto de estrategias y acciones que formulan los gobiernos y en general el Estado para
conducir e influir sobre la economía de los países. Esta estrategia está constituida por el
conjunto de medidas, leyes, regulaciones, subsidios e impuestos que alteran los incentivos
económicos para obtener unos fines o resultados económicos específicos. La política
económica comprende también a la ciencia económica encargada del estudio de esta
rama de la actividad estatal.
La política económica es la intervención del Estado a través de estrategias, planes,
inversión pública, concienciación de las masas, legislación y otros instrumentos en una
economía.
En general, la intervención del Estado se puede dar de muchas formas, pero
fundamentalmente tiene el propósito de modificar el comportamiento de los sujetos
económicos a través de incentivos, estímulos, beneficios tributarios, etc., o de prohibir o
limitar las acciones de estos sujetos.
 Políticas sociales:
La política social es una disciplina científica y política dedicada a estudiar (generando
teoría) e intervenir públicamente (estatal o comunitaria) y económicamente en las
consecuencias materiales y morales del siempre desigual desarrollo de las sociedades
modernas (industrializadas y urbanizadas). Como ciencia normativa y como actividad
política (su doble dimensión) presenta la misión fundamental de atender los tres grandes
fines de la acción social contemporánea: justicia social (en sentido formal), bienestar social
(en sentido material) y orden social (en sentido legal).1
1. Como actividad política, de una manera más concreta se define como una modalidad de
la política general (de la acción de gobierno, de las propuestas programáticas de los
partidos y de la actividad de los denominados agentes sociales -sindicatos y patronal-) ),
mediante un sistema político público (Estado social y de derecho, o formas comunitarias
de auto organización).
2. Como ciencia, se construye como una disciplina de estudio y reflexión que busca
alcanzar una mediación histórica, e incluso epistemológica, entre las exigencias de "lo
económico" (el bien-estar) y "lo político" (el bien-común).2 mediante un corpus
teórico propio.

6.  Extremismos Político:
Los diferentes gobiernos que fueron sucediéndose a lo largo de este período
tuvieron como rasgo común la intransigencia. La vida política se radicalizó y
polarizó.
Dibujo nazi destinado a las elecciones de 1932. Representa a un SA segando
las cabezas de sus contrincantes políticos, más concretamente, de católicos y
rojos. Ampliar imagen
Propaganda nazi
Frente al ascenso de la ultraderecha, nacieron movimientos que, aunando
distintas sensibilidades, tenían como objetivo atajar el auge de los
totalitarismos.
Celebración de la victoria electoral del Frente Popular en España. 16 de febrero
de 1936. El Frente Popular lo componían Izquierda Republicana, PSOE, PCE,
POUM, ORGA, Partido Sindicalista, Unión Republicana y ERC. Ampliar imagen
Victoria del Frente Popular. España
De ese modo emergió el fenómeno del frente populismo, con destacados
ejemplos en Francia y España. Ello no impidió el declive de las tradicionales
formaciones progresistas, muy debilitadas o, incluso, extintas, como sucedió
con la socialdemocracia alemana, que desapareció de la escena política tras la
llegada al poder de Hitler
“LINKS”
Lic. Aida B. Caicedo sello Bryan medina
Lic. Aida B. Caicedo sello Bryan medina
http://es.wikipedia.org/wiki/Extremismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_social
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_econ%C3%B3mica
http://ilo.org/global/standards/subjects-covered-by-international-labour-
standards/employment-policy/lang--es/index.htm
http://www.mindef.gov.ar/mindef_equidad_genero/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_social
http://www.claseshistoria.com/fascismos/democrisisradicalizacion.htm
http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi10_educationpolicy_es.pdf
http://www.msal.gov.ar/ent/index.php/vigilancia/areas-de-vigilancia/politicas-de-
salud
http://html.rincondelvago.com/politicas-de-empleo_2.html