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ORIENTACIÓN DE LA ANTROPOLOGÍAPEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE          DE CIENCIA POLÍTICA• LO EDUCATIVO ESTÁ IMPRE...
CIENCIA POLÍTICA• NO MÁS, LAS RELACIONES DE DOMINACIÓN COMO OBJETO DE LA  CIENCIA POLÍTICA.• RELACIÓN INDISOLUBLE ENTRE LA...
CIENCIA POLÍTICA• SUPERAR EL VERTICALISMO Y PROMOVER  LOS CONSENSOS.
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Trabajo final antropología pedagógica

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Trabajo final antropología pedagógica

  1. 1. TRABAJO FINAL DE MÓDULO TÍTULO:LA IMPORTANCIA DE UNA CONCEPCIÓNANTROPOLÓGICA EDUCATIVA EN LAFORMACIÓN DEL DOCENTE DE CIENCIAPOLÍTICA EN LA E.S.F.M.E.F.ESTUDIANTE: GASTÓN REYNAGADOCENTE: MARÍA DE LA TRINIDAD PINTO PhD SANTA CRUZ- BOLIVIA
  2. 2. ANTECEDENTES EL HOMBRE ES UN ANTROPOINDE ERGUIDO Y NO UN ÁNGEL CAÍDO. CONCEPCIÓN EDUCATIVA CRISTIANA ESPARTA Y ATENAS ASUMIERON DISTINTAS ANTROPOLOGÍAS PEDAGÓGICAS CIENCIA CON CONCIEN CIA COMBATE TODO TIPO DE ALIENACIÓN EL HOMBRE ES EL ÚNICO ANIMAL QUE NECESITA APRENDER A SER LO QUE ESEDUCACIÓN LIBERADORA
  3. 3. ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EL ESTADO,LA UNIVERSIDAD CONCEPCIÓN DEBEN ELEGIR EDUCATIVA EL MODDELO DE HUMANIDAD REFLEXIÓN SOBRE EL HOMBRE Y EL MODELO DE HUMANIDAD QUE SE PRETENDE MOLDEAR A PARTIR DE LA EDUCACIÓN DA ORIGEN A CRISTIANO, PRÁCTICAS MARXISTA EDUCATIVAS PLASMADA EN LA HUMANISTA EDUCACIÓN U OTROS. SUPERIOR
  4. 4. CONCEPCIÓN EDUCATIVA HUMANISTA-LIBERADORA PAULO FREIRE• PROPONE UNA NUEVA MIRADA SOBRE CÓMO TRABAJA LA CULTURA DOMINANTE PARA LEGITIMAR RELACIONES DOMINACIÓN.• LA PROPUESTA LIBERADORA PARTE DE UNA MIRADA DIALÉCTICA DE LA CULTURA, SEGÚN LA CUAL, ÉSTA NO SOLO CONTIENE UNA FORMA DE DOMINACIÓN, SINO ADEMÁS LAS BASES PARA QUE LOS OPRIMIDOS PUEDAN INTERPRETAR LA REALIDAD Y TRANSFORMARLA SEGÚN SUS PROPIOS INTERESES.• HUMANIZAR AL HOMBRE.• HACER RECONOCER AL HOMBRE SU PROPIA DIGNIDAD.
  5. 5. CONCEPCIÓN EDUCATIVA HUMANISTA LIBERADORA• PARA SUPERAR LA DESHUMANIZACIÓN, Y AVISORAR LA LIBERACIÓN, ES PRECISO REFLEXIONAR ESTAS CATEGORÍAS:• CONSCIENTIZACIÓN,• IDEOLOGÍA,• EMANCIPACIÓN,• OPRIMIDO,• OPRESOR,• DIALOGICIDAD.• ANTIDIALOGICIDAD,• CONCEPCIÓN BANCARIA DE LA EDUCACIÓN,• EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA,
  6. 6. CONCEPCIÓN EDUCATIVA HUMANISTA-LIBERADORA• CONTINUACIÓN….• SOCIEDAD CERRADA, SOCIEDAD EN TRANSICIÓN,• DEMOCRATIZACIÓN,• CONCIENCIA INTRANSITIVA,• CONCIENCIA INGENUA O MÁGICA,• CONCIENCIA CRÍTICA,• EDUCACIÓN LIBERADORA,• ES ESENCIAL, LIBERAR AL SER HUMANO DE TODO AQUELLO QUE NO LO DEJA SER VERDADERAMENTE PERSONA.• UNA PEDAGOGÍA QUE NO RESPONDE A LOS INTERESES DE LAS CLASES DOMINANTES• PLANTEA LA HUMANIZACIÓN DEL OPRIMIDO
  7. 7. ORIENTACIÓN DE LA ANTROPOLOGÍAPEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE CIENCIA POLÍTICA• LO EDUCATIVO ESTÁ IMPREGNADO NECESARIAMENTE DE LO POLÍTICO• CONSENSO,SOBERANÍA, LIBERACIÓN DE LOS PUEBLOS.• SUPERACIÓN DE ACTITUDES,PRÁCTICAS,CONDUCTAS QUE DENOTAN COLONIALIDAD.• SOCIEDAD IGUALITARIA, CON JUSTICIA SOCIAL, LIBERATAD.
  8. 8. CIENCIA POLÍTICA• NO MÁS, LAS RELACIONES DE DOMINACIÓN COMO OBJETO DE LA CIENCIA POLÍTICA.• RELACIÓN INDISOLUBLE ENTRE LA PRAXIS POLÍTICA Y LO ÉTICO- MORAL.• ES TIEMPO DE MANDAR OBEDECIENDO.• LA DESCOLONIZACIÓN DEL PODER• DESTERRAR DE LA PRAXIS POLÍTICA LA EXCLUSIÓN, EL SECTARISMO, LA ALIENACIÓN , EL CONSUMISMO,LA DISCRIMINACIÓN,EL PRAGMATISMO(MAQUIAVELISMO)
  9. 9. CIENCIA POLÍTICA• SUPERAR EL VERTICALISMO Y PROMOVER LOS CONSENSOS.

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