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(21) 8518-7006
RESOLUÇÃO DA PROVA DO COLÉGIO NAVAL DE 2006 (PROVA VERDE):
1) Observe o sistema de equações lineares abaixo.
1
x 2 y 3 12
S :
2x 7y 4
  

 
Sendo (x1,y1) solução de 1S , o resultado de 11 )y3(21)x2(6 
é igual a
a) 18 b) 21 c)24 d) 28 e)32
Resolução:
   
   1 1 1 1
x 2 y 3 12 x 2 y 3 12 x 2 y 3 12
2x 7y 4 2x 7y 4 (3) 6x 21y 12
, :
6 2 21 3 12 6 2 21 3 24
( , ) 6 2 21 3 24
Somando se membro a membro vem
x x y y x y
para x y x y
         
   
          

        
     
Alternativa C
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2)A expressão
23*4
8
b
x
 
 determina as raízes do trinômio
ax2
+bx+c, de coeficientes inteiros positivos e raízes racionais.
Sabendo-se que o símbolo * está substituindo um algarismo, qual
é o menor valor numérico para esse trinômio?
a) -72 b) -144 c) -172 d) -288 e) -324
Resolução:
2
23*4 4
8 2a
8
2 8 4
2
; 23*4 23*4 testando "*" 0
4 2
2304
b b b a c
x x
a a a
Menor valor numérico ponto de mínino
b
Vértice é igual V
a a
tem que ser racional
      
  
     

  
         
 
   
2304 2304
144
4 4 4 16
vértice vértice vértice vérticeAssim y y y y
a
  
       

Alternativa B
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3) Em lugar do quadrado de lado igual a 1 (um) centímetro,
tomou-se como unidade de área o triângulo eqüilátero de lado
igual a 1(um) centímetro. Qual será, nessa nova unidade, o
número que expressará a área de um retângulo de base igual a 6
(seis) centímetros e altura igual a 4 (quatro) centímetros ?
a) 24 b) 36 c) 318 d) 324 e) 332
Resolução:
2
2
2
3
__________ ua
4
24 __________
24
cm uma
cm x
cm
x 
23
4
cm
8
24 4 4 3 4 3
24 24 24 24
33 3 3 3
4
x x x x x             
4 3
3

8 4 3 32 3 ua
: ua - unidade de área
x x
Obs
    
Alternativa E
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4) Uma criação de 12 aves tipo A consome um saco de ração K em
exatamente 30 dias e uma criação de 6 aves tipo B consome um
saco de ração K, igual ao primeiro, em exatamente 10 dias.
Inicialmente, tem-se um saco de ração K para cada um dos tipos
de aves mencionados. No fim do quinto dia, a ração disponível
para as aves de tipo B estragou-se, obrigando a distribuição de
toda a ração restante para os dois tipos de aves. Assim sendo,
quantos dias inteiros vai durar a ração restante para alimentar
todos os animais na forma regular?
a) Cinco. b) Seis. c) Sete d) Oito. e) Nove.
12 aves do tipo A __________ 1 saco de ração K _________ 30 dias
6 aves do tipo B __________ 1 saco de ração K _________ 10 dias
Como no 5º dia a ração das aves do tipo B se estragou, temos
que:
12 aves do tipo A __________ 1 saco de ração K _________ 30 dias
1
12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 1 dia
30
5
12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 5 di
30
as
Logo resta
25
30
do saco de ração K para as aves do tipo A e B se
alimentarem, como:
6 aves do tipo B __________ 1 saco de ração K _________ 10 dias
6 aves do tipo B __________ 3 sacos de ração K _________ 30 dias
3
6 aves do tipo B __________ saco de ração K _________ 1 dia
30
Logo as aves dos tipos A e B juntas irão consumir em um dia:
1
12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 1 dia
30
3
6 aves do tipo B __________ saco de ração K _________ 1 dia
30
Somando-se membro a membro, vem:
18 aves do tipo A e B __________
4
saco de ração K _________ 1 dia
30
2525
3030
4
30
Assim 
4
30
25
6,25 Alternativa B
4
dias 
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5) Com a finalidade de se pesquisar a renda média em reais M da
sua população, uma determinada região S foi dividida em quatro
setores: X, Y, Z e W, com, respectivamente, 2.550, 3.500, 3.750
e 4.200 pessoas. Observou-se, então, que a renda média em reais
de X é de 800,00, a de Y é de 650,00 a de Z é de 500,00 e a de W
é de 450,00. Logo
a) 605,00 < M < 615,00 b) 595,00 < M < 605,00 c) 585,00 < M < 595,00
d) 575,00 < M < 585,00 e) 565,00 < M < 575,00
Trata-se de um problema que envolve o conceito de média
ponderada.
Alternativa D
1 1 2 2 3 3 2 2 1 1
1 2 3 2 1
1 2 3 2 1: , , , , , ,
2550 800 3500 650 3750 500 4200 450
2550 3500 3750 4200
255 0
n n n n n n
p
n n n
n n n
p
p
a p a p a p a p a p a p
M
p p p p p p
onde p p p p p p são os pesos
M
M
   
 
 
          

    

      

  

8 0 0 35 0 0 65 0 3750 5 0 0 42 0 0 450
14 0 0 0
255 8 35 65 375 5 42 45
14
2040 2275 1875 1890
14
8080
577,14
14
p
p
p p
M
M
M M
      

  

  
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6) Sendo
bx
ax
y


 , qual é o valor numérico de y para 2x 
, sabendo-se que, para todo número real bx  ,
4x2x)2x(y  22
?
a)0 b)0,5 c)0,666... d)1,5 e)2
 
 
 
 
   
 
 
2
2 2
2
2
2
2 2
22
2
2 4
2 2 4 2
2
2 2 2 4 2 2 4 0
indeterminado
2 2 02 2
22 4 2 4
Mais
2 2
x
y x x y para x
x
y y y
xx x
y y
x x
 
        

    
    

   
   
 
 
 
2 2
2
x
x
 
  2
2 2 2 2 2 3 2
2
2 2 2
x
x
y para x y y
x
 
 
      
  2 2
3
1,5
2
y y   
Alternativa D
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7) O litro do combustível X custa R$ 2,00 e do combustível Y, R$
3,00. O tanque do veículo V, que se move indiferentemente com os
combustíveis X e Y, tem capacidade total de 54 litros. O veículo
V, quando abastecido unicamente com o combustível X, tem
rendimento de 15 quilômetros por litro e, quando abastecido
unicamente com o combustível Y, tem rendimento de 18 quilômetros
por litro. Quantos reais gastará o proprietário de V, caso
resolva abastecer completamente o seu tanque com uma mistura
desses combustíveis, de forma que, numericamente, os volumes
correspondentes de X e Y sejam, simultaneamente, diretamente
proporcionais aos rendimentos e inversamente proporcionais aos
custos de cada um deles ?
a) 131,00 b) 132,00 c) 133,00 d) 134,00 e) 135,00

6
5454
1515 3
1818 2
x y
x y
x
x
y
y
V VV V
VV
VV
  

  

3

5
54
15
2
x y
x
y
V V
V
V
 





6
2
3

54
5
4 5
42
4 5 54 5 5 270 5 4 270
270
9 270 30 24
9
:
30 2 24 3 60 72 132
x y
x
x y
y
x y x y x y x y
x x x y
V V
V
V V
V
mas de V V e de V V V V V V
V V V V
Logo o gasto será
Gasto Gasto Gasto

 
 
 
     


        
       
        
Alternativa B
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8) Qual é o perímetro de um quadrilátero convexo inscrito em uma
circunferência de raio unitário, sabendo-se que foi construído
utilizando-se, pelo menos uma vez e somente, os lados do
triângulo eqüilátero, quadrado e hexágono regular inscritos
nessa circunferência?
a) 223  b) 1223  c) 1232 
d) 2223  e) 1)232( 
Observem que nesse problema cada lado do triângulo eqüilátero
ocupa um arco igual a 120º, cada lado do quadrado ocupa um arco
igual a 90º e cada lado do hexágono regular ocupa um arco de
60º, assim sendo, como a circunferência toda possui 360º, temos
120º + 90º + 60º = 270º, restando 90º, logo para formar o
quadrilátero, esse lado que falta ocupará necessariamente 90º,
assim sendo esse lado é o lado do quadrado, temos dois casos,
mas o perímetro não vai mudar e será igual a
2 3 2 1 2 2 3 2 2 1P P        .
Veja abaixo os dois casos, que levam ao mesmo perímetro:
Alternativa B
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9) Quantos são os números primos maiores que 100 e menores que
200, nos quais o algarismo das dezenas é par e maior do que o
das unidades ?
a) Um. b) Dois. c) Três. d) Quatro. e) Cinco.
Um bom teste para números “pequenos” , é dividir "n" por todos os números primos
menores ou iguais a raiz quadrada exata ou aproximada de "n".
Se nenhum desses primos dividir exatamente o número "n", então "n" é primo.
:
121 11
141 143 141 3 143 11
161 163 161 3 163
181 183 187 181 , 183 3 187 11
O n
Candidatos
divisível por
divisível por e divisível por
divisível por e é primo
é primo divisível por e divisível por

 
 
  
úmero 163 é primo, pois 163 12,assim temos que dividi-lo pelos números
primos menores que doze, isto é, 2, 3, 5, 7 e 11, fazendo isso vemos que 163 é primo.
Essa verificação é imediata para 2, 3, 5 e 1

1, por sete basta ver que:
163 = 140 + 21 +3 o que indica que 163 não é divisível por sete.
O número 181 é primo, pois 181 13, assim temos que dividi-lo pelos números
primos menores ou iguais a treze, i

sto é, 2, 3, 5, 7, 11 e 13, fazendo isso vemos
que 163 é primo. Essa verificação é imediata para 2, 3, 5, 11, por sete basta ver
que: 181 = 140 + 35 + 6 o que indica que 163 não é divisível por sete. Do mesmo
modo 181 = 130 + 39 + 12 não é divisível por treze.
Alternativa B
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10) Em um triângulo retângulo ABC, o cateto AC e a hipotenusa BC
medem, respectivamente, 10 e 40. Sabe-se que os segmentos CX, CY
e CZ dividem o ângulo ACB em quatro ângulos de medidas iguais, e
que AX, XY, YZ e ZB são segmentos consecutivos contidos
internamente no segmento AB. Se S1, S2, S3 e S4 são,
respectivamente, as áreas dos triângulos CAX, CXY, CYZ e CZB,
qual será o valor da razão 1 3
2 4
S S
S S
?
a) 0,25 b) 0,5 c) 0,75 d)1 e) 1,25
Resolvendo o problema segundo o enunciado, com auxilio das
figuras acima, temos:
1
2
3
4
1 3
2 4
10
2
2
2
40
2
10
c sen
S
c b sen
S
a b sen
S
a sen
S
c
S S
S S




 

 

 

 





sen
2
a 
 
 
b sen
2
c
 
 
 
b sen
2
a 
 
 
40 sen 
2
1 3
2 4
10S S
S S

 
 
 
 
4 0
1 3
2 4
1
0,25
4
S S
S S

  

Alternativa A
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11) Simplificando-se a fração
xyyx
1)(yyy)xx(x
22
22


, com
0xyyx 22
 , obtém-se
a) 1yx  b) 1yx  c) 1yx  d) yx1  e) yx1 
Resolução:
   
   
         
       
   
2 2
2 2
2 2 3 2 3 2 3 3 2 2
3 3 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2
2 2
2 2
1
Resolvendo o numerador, temos:
1
1 1
:
1
x x x y y y
x y xy
x x x y y y x x xy y y x y x y xy
x y x y xy x y x xy y x xy y
x xy y x y x xy y x y
Assim
xx x x y y y
x y xy
     
 
               
            
             
     

 
 2 2
xy y   
 2 2
1x y
x xy y
  
 
1x y  
Alternativa D
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12) Observe o dispositivo abaixo.
N x
x x
x x
x x
1
No dispositivo ao acima, tem-se a decomposição tradicional em
fatores primos de um número natural N, em que a letra x está
substituindo qualquer número natural diferente de N, zero e um.
Sendo y o número total de divisores naturais de N, quantos são
os valores possíveis para y ?
a) Três. b) Quatro. c) Cinco. d) Seis. e) Sete.
Refazendo o Dispositivo Prático, de uma maneira para melhor
entendimento do problema, vem:
Desse modo temos cinco casos a considerar, isto é:
1 2 3 4 4
1 2 3 4
Um número "N" decomposto em fatores primos é igual a:
N = , o número de divisores de N será dado por
( 1) ( 1) ( 1) ( 1) ( 1)
N =
1º caso: Todos Diferentes
a b c d z
x x x x x
nd a b c d z
Se x x x x
   
         
    1 1 1 1 4
1 2 3 4
1 1 2
1 2 3 4 1 2 3
2 2
1 2 3 4 1 3
(1 1) (1 1) (1 1) (1 1) 2 16 divisores
N = (1 1) (1 1) (2 1) 12 divisores
N =
2º caso: Dois Iguais
3º caso: Dois pares iguais
x x x x nd
Se x x x x x x x nd
Se x x e x x x x
             
             
    
3 1
1 2 3 4 1 4
4
1 2 3 4 1
(2 1) (2 1) 9 divisores
N = (3 1) (1 1) 8 divisores
= N = (4 1) 5 divisores
4º caso: Três iguais
5º caso: Todos iguais
nd
Se x x x x x x nd
Se x x x x x nd
    
          
      
Alternativa C
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13) O resultado da expressão (187002
+ 209002
):(18700 x 20900) é
aproximada-mente igual a
a) 2,01 b) 2,03 c) 2,05 d) 2,07 e) 2,09
Resolvendo:
   
       
2 2
2
2
2 22 22 2 2 2 4 2 2 4
2 2 2 2
2
18700 20900
18700 20900
Temos que:
18700 187 100 17 11 10
20900 209 100 19 11 10
Então:
17 11 10 19 11 1018700 20900 17 11 10 19 11 10
18700 20900 17 11 10 19 11 10 17 11 10 19 11 10
11



    
    
         
 
          

4
10  2 2
2
17 19
11

4
10
2 2 2 2
17 19 17 19 17 19
0,895 1,118 2,013
17 19 17 19 17 19 19 1717 19

       
   
Alternativa A
14) Qual é a solução, no conjunto dos números reais, da equação
x
2
x1


?
a)
2
1
x  b) 1x  c) 1x  d) 1x  ou
2
1
x  e)
2
1
x 
Resolvendo:
2
2 2 2
2
1 2 1
1 1 1 1
0 2 1
2 2 2 2
1
2 1 0 1 pelas condições do problema 1 não serve
2
x x x x
se x x x x x
x x x e x x
    
           
 
         
Alternativa A
Prof. Carlos Loureiro
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Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA
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15) Se
200x 7 , 40 1001024 3y   e
25 5016 625z   , pode-se afirmar
que
a) x < y < z b) x < z < y c) y < x < z d) y < z < x e) z < x < y
 
     
     
100200 2 100
40 10040040 100 10 100 100 4 100 100 100 100
25 50 10025 50 4 4 100 200 100 2 100 100 100
7 7 49
1024 3 2 3 2 3 2 3 16 3 48
16 625 2 5 2 5 2 5 2 25 50
x
y
z
  
          
          
Assim, temos que:
Y X Z 
Alternativa C
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16) Em um quadrado ABCD de lado 10, toma-se internamente sobre o
lado CD o ponto P, que dista 4 do vértice C, e internamente
sobre o lado BC, o ponto Q, de modo que os triângulos ADP e PCQ
sejam semelhantes, com o segmento CQ menor possível. Nessas
condições, o ângulo BAQ será igual ao ângulo
a) APB b) PAQ c) PAC d) BPQ e) AQP
Fazendo a figura conforme o enunciado, temos:
Para os triângulos ADP e PCQ serem semelhantes, temos dois casos a considerar:
10 6 24
1º Caso: 2,4
4 10
10 6 40
2º Caso: 6,6
4 6
Como pelo problema QC deve ser o menor po
AB DP
QC QC
PC QC QC
AB DP
QC QC
QC PC QC
      
      
 

ssível, então QC = 2,4.
Em particular, CPQ DAP = , assim, observando a a figura podemos
concluir que:
APQ = 90º, logo o quadrilátero ABCP é inscritível, pois possui um par de
ângulos opostos iguais a

 
 

90º, então os ângulos BAQ e BPQ são congruentes,
isto é, BAQ BPQ = .
2
BQ

Alternativa D
Prof. Carlos Loureiro
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(21) 8518-7006
17) Observe os conjuntos A = {3,{3},5,{5}} e B = {3,{3,5},5}.
Sabendo-se que n(X) representa o número total de elementos de um
conjunto X, e que P(X) é o conjunto formado por todos os
subconjuntos do conjunto X, pode-se afirmar que
a) 3B)n(A  b) 7B)n(A  c) 2B)-n(A 
d) 32n(P(A))  e) 16n(P(B)) 
Resolvendo:
   
        
      
 
 
4
3
) 3, 5 2
) 3, 5, 3 , 5 , 3, 5 5
) 3 , 5 2
) ( ) 2 16 elementos ( ) 16
) ( ) 2 8 elementos ( ) 8
a A B n A B
b A B n A B
c A B n A B
d P A n P A
e P B n P B
    
    
    
  
  
Alternativa C
18) Uma instituição financeira abaixou a sua taxa de juros de
2,5% para 2,0%. Assinale a opção que apresenta, em percentagem,
a redução sobre a taxa inicial.
a) 0,5 b) 5 c) 7,5 d) 15 e) 20
Resolvendo:
Uma pessoa que tomou R$ 100,00 por empréstimo pagará:
100,00 1,025 102,5 ou seja 2, 5 reais de júros 
Essa pessoa se tivesse pego os R$ 100,00 após a taxa de júros ter
baixado ela pagaria:
100,00 1,020 102 ou seja 2 reais de júros, uma redução de 50 centavos 
Então a taxa de redução foi de:
2,5__________100%
0,5__________
0,50,5 100%
2,5
x
x x

  

5
100%
2,5
 100%
20%
5
x x   
Alternativa E
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(21) 8518-7006
19) O produto de dois números reais x e y é igual a 150. Assim
sendo, x + y NÃO pode ser igual a
a) 31,71 b) 28,27 c) 25,15 d) 24,35 e) -26,94
Resolvendo:
 
2
22 2 2
150
?
Utilizando a fórmula , onde e são a soma e o produto das raízes da
equação do 2º grau, temos:
150 como 4 4 1 150 600
0 (pois os números são reai
x y
x y
x Sx P o S P
x Sx o b a c S S
 
 
  
                   
  2
s), logo 600 0S  
Daí, S 24, 4 ou S 24, 4  
Alternativa D
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(21) 8518-7006
20 De um ponto P exterior a um círculo de raio 6, traçam-se
secantes PXY (PX<PY), X e Y pontos variáveis pertencentes à
circunferência desse círculo. Os pontos médios das cordas XY
descrevem um arco de circunferência de raio R. Assim sendo, qual
será o valor de R, sabendo-se que a tangente PT ao círculo mede
8 ?
a)5 b)6 c) 24 d) 34 e) 10
Conforme o enunciado TO = 6 e PT = 8, assim PO = 10 (triângulo pitagórico).
Para construir a tangente PT, temos que construir a circunferência que tem como
PO 1
diâmetro o segmento PO, ou como raio = =
2
0
5, logo encontraremos
2
o ponto T da tangente PT (teorema de Tales), ângulo inscrito igual a 90º, logo R=5.

OBS: Para essa questão a Marinha do Brasil divulgou o Gabarito Oficial como sendo a
alternativa A, porém, após os recursos a Marinha do Brasil divulgou a alternativa E também
como correta.
Resposta: Alternativas A e E.

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  • 1. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 RESOLUÇÃO DA PROVA DO COLÉGIO NAVAL DE 2006 (PROVA VERDE): 1) Observe o sistema de equações lineares abaixo. 1 x 2 y 3 12 S : 2x 7y 4       Sendo (x1,y1) solução de 1S , o resultado de 11 )y3(21)x2(6  é igual a a) 18 b) 21 c)24 d) 28 e)32 Resolução:        1 1 1 1 x 2 y 3 12 x 2 y 3 12 x 2 y 3 12 2x 7y 4 2x 7y 4 (3) 6x 21y 12 , : 6 2 21 3 12 6 2 21 3 24 ( , ) 6 2 21 3 24 Somando se membro a membro vem x x y y x y para x y x y                                          Alternativa C
  • 2. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 2)A expressão 23*4 8 b x    determina as raízes do trinômio ax2 +bx+c, de coeficientes inteiros positivos e raízes racionais. Sabendo-se que o símbolo * está substituindo um algarismo, qual é o menor valor numérico para esse trinômio? a) -72 b) -144 c) -172 d) -288 e) -324 Resolução: 2 23*4 4 8 2a 8 2 8 4 2 ; 23*4 23*4 testando "*" 0 4 2 2304 b b b a c x x a a a Menor valor numérico ponto de mínino b Vértice é igual V a a tem que ser racional                                     2304 2304 144 4 4 4 16 vértice vértice vértice vérticeAssim y y y y a             Alternativa B
  • 3. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 3) Em lugar do quadrado de lado igual a 1 (um) centímetro, tomou-se como unidade de área o triângulo eqüilátero de lado igual a 1(um) centímetro. Qual será, nessa nova unidade, o número que expressará a área de um retângulo de base igual a 6 (seis) centímetros e altura igual a 4 (quatro) centímetros ? a) 24 b) 36 c) 318 d) 324 e) 332 Resolução: 2 2 2 3 __________ ua 4 24 __________ 24 cm uma cm x cm x  23 4 cm 8 24 4 4 3 4 3 24 24 24 24 33 3 3 3 4 x x x x x              4 3 3  8 4 3 32 3 ua : ua - unidade de área x x Obs      Alternativa E
  • 4. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 4) Uma criação de 12 aves tipo A consome um saco de ração K em exatamente 30 dias e uma criação de 6 aves tipo B consome um saco de ração K, igual ao primeiro, em exatamente 10 dias. Inicialmente, tem-se um saco de ração K para cada um dos tipos de aves mencionados. No fim do quinto dia, a ração disponível para as aves de tipo B estragou-se, obrigando a distribuição de toda a ração restante para os dois tipos de aves. Assim sendo, quantos dias inteiros vai durar a ração restante para alimentar todos os animais na forma regular? a) Cinco. b) Seis. c) Sete d) Oito. e) Nove. 12 aves do tipo A __________ 1 saco de ração K _________ 30 dias 6 aves do tipo B __________ 1 saco de ração K _________ 10 dias Como no 5º dia a ração das aves do tipo B se estragou, temos que: 12 aves do tipo A __________ 1 saco de ração K _________ 30 dias 1 12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 1 dia 30 5 12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 5 di 30 as Logo resta 25 30 do saco de ração K para as aves do tipo A e B se alimentarem, como: 6 aves do tipo B __________ 1 saco de ração K _________ 10 dias 6 aves do tipo B __________ 3 sacos de ração K _________ 30 dias 3 6 aves do tipo B __________ saco de ração K _________ 1 dia 30 Logo as aves dos tipos A e B juntas irão consumir em um dia: 1 12 aves do tipo A __________ saco de ração K _________ 1 dia 30 3 6 aves do tipo B __________ saco de ração K _________ 1 dia 30 Somando-se membro a membro, vem: 18 aves do tipo A e B __________ 4 saco de ração K _________ 1 dia 30 2525 3030 4 30 Assim  4 30 25 6,25 Alternativa B 4 dias 
  • 5. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 5) Com a finalidade de se pesquisar a renda média em reais M da sua população, uma determinada região S foi dividida em quatro setores: X, Y, Z e W, com, respectivamente, 2.550, 3.500, 3.750 e 4.200 pessoas. Observou-se, então, que a renda média em reais de X é de 800,00, a de Y é de 650,00 a de Z é de 500,00 e a de W é de 450,00. Logo a) 605,00 < M < 615,00 b) 595,00 < M < 605,00 c) 585,00 < M < 595,00 d) 575,00 < M < 585,00 e) 565,00 < M < 575,00 Trata-se de um problema que envolve o conceito de média ponderada. Alternativa D 1 1 2 2 3 3 2 2 1 1 1 2 3 2 1 1 2 3 2 1: , , , , , , 2550 800 3500 650 3750 500 4200 450 2550 3500 3750 4200 255 0 n n n n n n p n n n n n n p p a p a p a p a p a p a p M p p p p p p onde p p p p p p são os pesos M M                                       8 0 0 35 0 0 65 0 3750 5 0 0 42 0 0 450 14 0 0 0 255 8 35 65 375 5 42 45 14 2040 2275 1875 1890 14 8080 577,14 14 p p p p M M M M               
  • 6. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 6) Sendo bx ax y    , qual é o valor numérico de y para 2x  , sabendo-se que, para todo número real bx  , 4x2x)2x(y  22 ? a)0 b)0,5 c)0,666... d)1,5 e)2                 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 2 4 0 indeterminado 2 2 02 2 22 4 2 4 Mais 2 2 x y x x y para x x y y y xx x y y x x                                      2 2 2 x x     2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 x x y para x y y x              2 2 3 1,5 2 y y    Alternativa D
  • 7. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 7) O litro do combustível X custa R$ 2,00 e do combustível Y, R$ 3,00. O tanque do veículo V, que se move indiferentemente com os combustíveis X e Y, tem capacidade total de 54 litros. O veículo V, quando abastecido unicamente com o combustível X, tem rendimento de 15 quilômetros por litro e, quando abastecido unicamente com o combustível Y, tem rendimento de 18 quilômetros por litro. Quantos reais gastará o proprietário de V, caso resolva abastecer completamente o seu tanque com uma mistura desses combustíveis, de forma que, numericamente, os volumes correspondentes de X e Y sejam, simultaneamente, diretamente proporcionais aos rendimentos e inversamente proporcionais aos custos de cada um deles ? a) 131,00 b) 132,00 c) 133,00 d) 134,00 e) 135,00  6 5454 1515 3 1818 2 x y x y x x y y V VV V VV VV         3  5 54 15 2 x y x y V V V V        6 2 3  54 5 4 5 42 4 5 54 5 5 270 5 4 270 270 9 270 30 24 9 : 30 2 24 3 60 72 132 x y x x y y x y x y x y x y x x x y V V V V V V mas de V V e de V V V V V V V V V V Logo o gasto será Gasto Gasto Gasto                                          Alternativa B
  • 8. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 8) Qual é o perímetro de um quadrilátero convexo inscrito em uma circunferência de raio unitário, sabendo-se que foi construído utilizando-se, pelo menos uma vez e somente, os lados do triângulo eqüilátero, quadrado e hexágono regular inscritos nessa circunferência? a) 223  b) 1223  c) 1232  d) 2223  e) 1)232(  Observem que nesse problema cada lado do triângulo eqüilátero ocupa um arco igual a 120º, cada lado do quadrado ocupa um arco igual a 90º e cada lado do hexágono regular ocupa um arco de 60º, assim sendo, como a circunferência toda possui 360º, temos 120º + 90º + 60º = 270º, restando 90º, logo para formar o quadrilátero, esse lado que falta ocupará necessariamente 90º, assim sendo esse lado é o lado do quadrado, temos dois casos, mas o perímetro não vai mudar e será igual a 2 3 2 1 2 2 3 2 2 1P P        . Veja abaixo os dois casos, que levam ao mesmo perímetro: Alternativa B
  • 9. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 9) Quantos são os números primos maiores que 100 e menores que 200, nos quais o algarismo das dezenas é par e maior do que o das unidades ? a) Um. b) Dois. c) Três. d) Quatro. e) Cinco. Um bom teste para números “pequenos” , é dividir "n" por todos os números primos menores ou iguais a raiz quadrada exata ou aproximada de "n". Se nenhum desses primos dividir exatamente o número "n", então "n" é primo. : 121 11 141 143 141 3 143 11 161 163 161 3 163 181 183 187 181 , 183 3 187 11 O n Candidatos divisível por divisível por e divisível por divisível por e é primo é primo divisível por e divisível por         úmero 163 é primo, pois 163 12,assim temos que dividi-lo pelos números primos menores que doze, isto é, 2, 3, 5, 7 e 11, fazendo isso vemos que 163 é primo. Essa verificação é imediata para 2, 3, 5 e 1  1, por sete basta ver que: 163 = 140 + 21 +3 o que indica que 163 não é divisível por sete. O número 181 é primo, pois 181 13, assim temos que dividi-lo pelos números primos menores ou iguais a treze, i  sto é, 2, 3, 5, 7, 11 e 13, fazendo isso vemos que 163 é primo. Essa verificação é imediata para 2, 3, 5, 11, por sete basta ver que: 181 = 140 + 35 + 6 o que indica que 163 não é divisível por sete. Do mesmo modo 181 = 130 + 39 + 12 não é divisível por treze. Alternativa B
  • 10. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 10) Em um triângulo retângulo ABC, o cateto AC e a hipotenusa BC medem, respectivamente, 10 e 40. Sabe-se que os segmentos CX, CY e CZ dividem o ângulo ACB em quatro ângulos de medidas iguais, e que AX, XY, YZ e ZB são segmentos consecutivos contidos internamente no segmento AB. Se S1, S2, S3 e S4 são, respectivamente, as áreas dos triângulos CAX, CXY, CYZ e CZB, qual será o valor da razão 1 3 2 4 S S S S ? a) 0,25 b) 0,5 c) 0,75 d)1 e) 1,25 Resolvendo o problema segundo o enunciado, com auxilio das figuras acima, temos: 1 2 3 4 1 3 2 4 10 2 2 2 40 2 10 c sen S c b sen S a b sen S a sen S c S S S S                     sen 2 a      b sen 2 c       b sen 2 a      40 sen  2 1 3 2 4 10S S S S          4 0 1 3 2 4 1 0,25 4 S S S S      Alternativa A
  • 11. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 11) Simplificando-se a fração xyyx 1)(yyy)xx(x 22 22   , com 0xyyx 22  , obtém-se a) 1yx  b) 1yx  c) 1yx  d) yx1  e) yx1  Resolução:                               2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 Resolvendo o numerador, temos: 1 1 1 : 1 x x x y y y x y xy x x x y y y x x xy y y x y x y xy x y x y xy x y x xy y x xy y x xy y x y x xy y x y Assim xx x x y y y x y xy                                                              2 2 xy y     2 2 1x y x xy y      1x y   Alternativa D
  • 12. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 12) Observe o dispositivo abaixo. N x x x x x x x 1 No dispositivo ao acima, tem-se a decomposição tradicional em fatores primos de um número natural N, em que a letra x está substituindo qualquer número natural diferente de N, zero e um. Sendo y o número total de divisores naturais de N, quantos são os valores possíveis para y ? a) Três. b) Quatro. c) Cinco. d) Seis. e) Sete. Refazendo o Dispositivo Prático, de uma maneira para melhor entendimento do problema, vem: Desse modo temos cinco casos a considerar, isto é: 1 2 3 4 4 1 2 3 4 Um número "N" decomposto em fatores primos é igual a: N = , o número de divisores de N será dado por ( 1) ( 1) ( 1) ( 1) ( 1) N = 1º caso: Todos Diferentes a b c d z x x x x x nd a b c d z Se x x x x                   1 1 1 1 4 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 4 1 2 3 2 2 1 2 3 4 1 3 (1 1) (1 1) (1 1) (1 1) 2 16 divisores N = (1 1) (1 1) (2 1) 12 divisores N = 2º caso: Dois Iguais 3º caso: Dois pares iguais x x x x nd Se x x x x x x x nd Se x x e x x x x                                  3 1 1 2 3 4 1 4 4 1 2 3 4 1 (2 1) (2 1) 9 divisores N = (3 1) (1 1) 8 divisores = N = (4 1) 5 divisores 4º caso: Três iguais 5º caso: Todos iguais nd Se x x x x x x nd Se x x x x x nd                        Alternativa C
  • 13. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 13) O resultado da expressão (187002 + 209002 ):(18700 x 20900) é aproximada-mente igual a a) 2,01 b) 2,03 c) 2,05 d) 2,07 e) 2,09 Resolvendo:             2 2 2 2 2 22 22 2 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 18700 20900 18700 20900 Temos que: 18700 187 100 17 11 10 20900 209 100 19 11 10 Então: 17 11 10 19 11 1018700 20900 17 11 10 19 11 10 18700 20900 17 11 10 19 11 10 17 11 10 19 11 10 11                                      4 10  2 2 2 17 19 11  4 10 2 2 2 2 17 19 17 19 17 19 0,895 1,118 2,013 17 19 17 19 17 19 19 1717 19              Alternativa A 14) Qual é a solução, no conjunto dos números reais, da equação x 2 x1   ? a) 2 1 x  b) 1x  c) 1x  d) 1x  ou 2 1 x  e) 2 1 x  Resolvendo: 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 0 2 1 2 2 2 2 1 2 1 0 1 pelas condições do problema 1 não serve 2 x x x x se x x x x x x x x e x x                              Alternativa A
  • 14. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 15) Se 200x 7 , 40 1001024 3y   e 25 5016 625z   , pode-se afirmar que a) x < y < z b) x < z < y c) y < x < z d) y < z < x e) z < x < y               100200 2 100 40 10040040 100 10 100 100 4 100 100 100 100 25 50 10025 50 4 4 100 200 100 2 100 100 100 7 7 49 1024 3 2 3 2 3 2 3 16 3 48 16 625 2 5 2 5 2 5 2 25 50 x y z                          Assim, temos que: Y X Z  Alternativa C
  • 15. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 16) Em um quadrado ABCD de lado 10, toma-se internamente sobre o lado CD o ponto P, que dista 4 do vértice C, e internamente sobre o lado BC, o ponto Q, de modo que os triângulos ADP e PCQ sejam semelhantes, com o segmento CQ menor possível. Nessas condições, o ângulo BAQ será igual ao ângulo a) APB b) PAQ c) PAC d) BPQ e) AQP Fazendo a figura conforme o enunciado, temos: Para os triângulos ADP e PCQ serem semelhantes, temos dois casos a considerar: 10 6 24 1º Caso: 2,4 4 10 10 6 40 2º Caso: 6,6 4 6 Como pelo problema QC deve ser o menor po AB DP QC QC PC QC QC AB DP QC QC QC PC QC                  ssível, então QC = 2,4. Em particular, CPQ DAP = , assim, observando a a figura podemos concluir que: APQ = 90º, logo o quadrilátero ABCP é inscritível, pois possui um par de ângulos opostos iguais a       90º, então os ângulos BAQ e BPQ são congruentes, isto é, BAQ BPQ = . 2 BQ  Alternativa D
  • 16. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 17) Observe os conjuntos A = {3,{3},5,{5}} e B = {3,{3,5},5}. Sabendo-se que n(X) representa o número total de elementos de um conjunto X, e que P(X) é o conjunto formado por todos os subconjuntos do conjunto X, pode-se afirmar que a) 3B)n(A  b) 7B)n(A  c) 2B)-n(A  d) 32n(P(A))  e) 16n(P(B))  Resolvendo:                         4 3 ) 3, 5 2 ) 3, 5, 3 , 5 , 3, 5 5 ) 3 , 5 2 ) ( ) 2 16 elementos ( ) 16 ) ( ) 2 8 elementos ( ) 8 a A B n A B b A B n A B c A B n A B d P A n P A e P B n P B                      Alternativa C 18) Uma instituição financeira abaixou a sua taxa de juros de 2,5% para 2,0%. Assinale a opção que apresenta, em percentagem, a redução sobre a taxa inicial. a) 0,5 b) 5 c) 7,5 d) 15 e) 20 Resolvendo: Uma pessoa que tomou R$ 100,00 por empréstimo pagará: 100,00 1,025 102,5 ou seja 2, 5 reais de júros  Essa pessoa se tivesse pego os R$ 100,00 após a taxa de júros ter baixado ela pagaria: 100,00 1,020 102 ou seja 2 reais de júros, uma redução de 50 centavos  Então a taxa de redução foi de: 2,5__________100% 0,5__________ 0,50,5 100% 2,5 x x x      5 100% 2,5  100% 20% 5 x x    Alternativa E
  • 17. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 19) O produto de dois números reais x e y é igual a 150. Assim sendo, x + y NÃO pode ser igual a a) 31,71 b) 28,27 c) 25,15 d) 24,35 e) -26,94 Resolvendo:   2 22 2 2 150 ? Utilizando a fórmula , onde e são a soma e o produto das raízes da equação do 2º grau, temos: 150 como 4 4 1 150 600 0 (pois os números são reai x y x y x Sx P o S P x Sx o b a c S S                              2 s), logo 600 0S   Daí, S 24, 4 ou S 24, 4   Alternativa D
  • 18. Prof. Carlos Loureiro Formado Matemática -UFF – Niterói/RJ Curso de Capacitação Permanente para Professores de Matemática do Ensino Médio no IMPA Promovido pela FAPERJ – SBM – IMPA PÓS Graduando UFRJ - Ensino da Matemática PÓS Graduando UFF - Novas Tecnologias no Ensino da Matemática professorcarlosloureiro@hotmail.com (21) 8518-7006 20 De um ponto P exterior a um círculo de raio 6, traçam-se secantes PXY (PX<PY), X e Y pontos variáveis pertencentes à circunferência desse círculo. Os pontos médios das cordas XY descrevem um arco de circunferência de raio R. Assim sendo, qual será o valor de R, sabendo-se que a tangente PT ao círculo mede 8 ? a)5 b)6 c) 24 d) 34 e) 10 Conforme o enunciado TO = 6 e PT = 8, assim PO = 10 (triângulo pitagórico). Para construir a tangente PT, temos que construir a circunferência que tem como PO 1 diâmetro o segmento PO, ou como raio = = 2 0 5, logo encontraremos 2 o ponto T da tangente PT (teorema de Tales), ângulo inscrito igual a 90º, logo R=5.  OBS: Para essa questão a Marinha do Brasil divulgou o Gabarito Oficial como sendo a alternativa A, porém, após os recursos a Marinha do Brasil divulgou a alternativa E também como correta. Resposta: Alternativas A e E.