ESCOLA ESTADUAL ÁLVARO PAES
JOSEFA DAYSE VALERIANO DA SILVA PORTO
MARIA PRISCILA DOS SANTOS GOMES
PROJETO QUÍMICA E SOCIED...
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Projeto Didático do Ensino Médio
Título: Química e Sociedade
Componente Curricular: Química
Docente: Josefa ...
INTRODUÇÃO
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discussão de diferentes as...
JUSTIFICATIVA
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estudantes envolvidos ao prove...
OBJETIVOS
 Gerais
Promover um espaço para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa ao
permitir a socialização,...
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
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- Met...
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- Aldeídos e cetonas;
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- Éteres e ésteres.
DESENVOLVIMENTO
Etapa 1: Planejamento e organização das ações para a elaboração do projeto (2 horas
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AVALIAÇÃO
Os alunos estarão organizados em grupo e o trabalho deverá ser avaliado levando em
consideração:
 participação ...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COELHO, J. C.; MARQUES, C. A. Contribuições Freirianas para a Contextualização no
Ensino de Quí...
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 ASPECTOS ABORDADOS:
A importância dos metais na sociedade;
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Presença dos metais nos alimentos;
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Aplicação dos combustíveis fósseis;
Desequilíbrios no ecossistema;
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Os biocombustíveis;
Utilização dos biocombustíveis;
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O lixo como fonte de renda
2º ano C
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 ASPECTO...
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Gestão de recursos hídricos
3º ano B
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Projeto de química 2015

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL ÁLVARO PAES JOSEFA DAYSE VALERIANO DA SILVA PORTO MARIA PRISCILA DOS SANTOS GOMES PROJETO QUÍMICA E SOCIEDADE COITÉ DO NÓIA 2015
  2. 2. IDENTIFICAÇÃO Projeto Didático do Ensino Médio Título: Química e Sociedade Componente Curricular: Química Docente: Josefa Dayse Valeriano da Silva Porto e Maria Priscila dos Santos Gomes Ano/série: 1º, 2º e 3º anos Unidade Escolar: Escola Estadual Álvaro Paes Data da Culminância: 06, 07 e 13 de novembro de 2015 Horas aulas: 10 Equipe Diretiva: Maria Aldineide Pessoa Gomes Maria das Neves da Silva Ramos Eunice Dionizio de Oliveira Rocha Rejane de Oliveira Porto Professores colaboradores: Josefa Aldenir Pessoa Martins Manoel Alex Praxedes de Araújo Josué Lourenço de Alcântara Marconi Limeira de França Marcio Jorge de Albuquerque Raquel Custódio Porto Rejane Pessoa de Barros Thatiane Alves Silva
  3. 3. INTRODUÇÃO Uma reflexão crítica a respeito da formação para o exercício da cidadania passa pela discussão de diferentes aspectos como os econômicos, políticos, religiosos, ambientais, científicos, sociais, culturais e éticos em que os estudantes estão inseridos. Não há como compreender a realidade sem considerar a complexidade do meio social. Nesse contexto, é essencial a apreensão de que “o conhecimento científico deve ser caracterizado como produto da vida social, marcado pela cultura da época, como parte integrante, influenciando e sendo influenciado pelos outros conjuntos do conhecimento” (WARTHA; FALJONI-ALÁRIO, 2005). Tradicionalmente o ensino de ciências sempre foi orientado para o trabalho com fórmulas, equações, gráficos e uma complexidade de teorias abstratas que resultam em obstáculos para a aprendizagem dos alunos (FERREIRA; AIRES, 2010). Coelho e Marques (2007) apontam para a necessidade de mudança para “um trabalho pedagógico mais amplo envolvendo as situações de contexto, para que haja uma aproximação dos temas químicos sociais”. A complexidade do mundo atual não mais permite que o ensino médio seja apenas preparatório para um exame de seleção, em que o estudante é treinado em resolver questões que exigem sempre uma resposta padrão. O mundo atual exige que o estudante se posicione, julgue e tome decisões, e seja responsabilizado por isso. “Essas são capacidades mentais construídas nas interações sociais vivenciadas na escola, em situações complexas que exigem novas formas de participação” (Orientações Curriculares para o Ensino Médio, 2006). O projeto didático promove um contexto no qual os estudantes realizam atividades que exigem dedicação, organização, trabalho em equipe e aprofundamento em temas que possibilitam a reflexão de diferentes aspectos do meio social em que os mesmos estão inseridos.
  4. 4. JUSTIFICATIVA Este projeto pretende contribuir para o processo de formação da cidadania nos estudantes envolvidos ao prover momentos de busca, compilação e discussão de conhecimentos a respeito de temas com caráter social, econômico, político, ambiental, científico, cultural e ético. O foco é permitir uma abordagem dos conceitos e dos conteúdos de Química coerente com a visão atualizada desses, contemplando avanços tanto no conhecimento químico quanto nas concepções da Química como ciência, sua historicidade e suas implicações sociais.
  5. 5. OBJETIVOS  Gerais Promover um espaço para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa ao permitir a socialização, o desenvolvimento da criatividade, o incentivo a leitura e a correlação de conceitos químicos com temas sociais da sociedade contemporânea.  Específicos Construir uma visão de mundo mais articulada; Desenvolver a imaginação; Capacitar para organização de ideias e pensamentos; Exercitar a escrita e leitura; Proporcionar o exercício da autoexpressão.
  6. 6. CONTEÚDOS CONCEITUAIS Para o referido trabalho, escolheu-se desenvolver os seguintes temas:  Metais (1º anos A e B) - Metais e ligas metálicas; - Propriedades dos metais; - A importância dos metais na sociedade; - O papel da Química no sistema produtivo.  O Papel da Química na Sociedade Moderna (1º ano C) - História da Química; - O trabalho de um químico; - Químicos de destaque; - Processos de Produção Mais Limpa (P+L); - Química verde; - Ciclo de vida de um material.  Investigando Processos de Produção de Materiais (1º ano D) - Fabricação do pão francês; - Fabricação do ferro; - Fabricação do sal; - Fabricação de papel; - Fabricação de plásticos.  Aprendendo sobre o Lixo Urbano (1º ano E) - O que é lixo urbano; - Lixões; - Aterro sanitário; - Incineração; - Compostagem; - Usina de biogás a partir do lixo doméstico; - O lixo como fonte de renda.
  7. 7.  Combustível fóssil x Biocombustível (2º anos A e B) - Diferenças entre combustíveis fósseis e biocombustíveis; - Vantagens e desvantagens econômicas, sociais e ambientais dos diversos tipos de combustíveis; - Formas de obtenção dos combustíveis.  As Águas do Planeta Terra (2º ano C) - Os tipos de água e sua distribuição no planeta; - Características químicas e físicas da água; - Principais usos da água e seu tratamento; - Principais poluentes da água e suas fontes; - Como funcionam as estações de tratamento de água; - Doenças veiculadas pela água; - Atitudes que contribuem para a preservação e qualidade da água.  Efeito Estufa e Mudanças Climáticas (2° ano D) - Poluição atmosférica; - Fenômenos causados pela poluição atmosférica; - Camada de ozônio; - Radiação solar; - Efeito estufa e aquecimento global; - Mercado de carbono.  Radioatividade (3º anos A e C) - O que é radioatividade; - Caracterização das partículas alfa, beta e da radiação gama; - Aplicações da radioatividade; - Funcionamento de uma usina nuclear.  A Química dos Compostos de carbono (3° ano B) - Hidrocarbonetos; - Hidrocarbonetos aromáticos;
  8. 8. - Aldeídos e cetonas; - Aminas; - Alcoóis; - Ácidos orgânicos; - Éteres e ésteres.
  9. 9. DESENVOLVIMENTO Etapa 1: Planejamento e organização das ações para a elaboração do projeto (2 horas aulas). Etapa 2: Elaboração de texto escrito sobre os aspectos mais importantes dos temas abordados (2 horas aulas). Etapa 3: Elaboração de cartazes ou painéis para exposição e de folhetos informativos sobre os tópicos para distribuição aos visitantes (2 horas aulas). Etapa 4: Culminância do projeto com a socialização dos dados coletados com a comunidade escolar (4 horas aulas). Esta última etapa se dará em três dias: no dia 06/11 com as seguintes turmas: 2º ano D e 3º ano C, no turno da noite; no dia 07/11 com os 1º anos A e B, 2º anos A e B e 3º ano A, no turno da tarde; e no dia 13/11 com os 1º anos C, D e E, o 2º ano C e o 3º ano B, no turno da tarde.
  10. 10. AVALIAÇÃO Os alunos estarão organizados em grupo e o trabalho deverá ser avaliado levando em consideração:  participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas;  avaliação das produções dos painéis/cartazes, das maquetes e dos folhetos informativos do ponto de vista conceitual, organizacional e da criatividade;  e a avaliação da capacidade de comunicação oral e escrita dos estudantes.
  11. 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COELHO, J. C.; MARQUES, C. A. Contribuições Freirianas para a Contextualização no Ensino de Química. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, América do Norte, v. 9, n. 1, 2007. Disponível em: <http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/120/170>. Acesso em: 04 de dez. 2014. FERREIRA, V. R.; AIRES, J. A. Contextualização nos Livros Didáticos de Química: uma Análise do PNLEM/2008. In: XV Encontro Nacional de Ensino de Química, Anais, 2010. Disponível em: <http://www.xveneq2010.unb.br/resumos/R0927-1.pdf>. Acesso em: 04 de dez. 2014. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, v. 2, p. 106, 2006. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_02_internet.pdf >. Acesso em: 04 de dez. 2014. WARTHA, E. J.; FALJONI-ALÁRIO, A. A Contextualização no Ensino de Química Através do Livro Didático. Química Nova na Escola, n. 22, p. 42-47, 2005. Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc22/a09.pdf>. Acesso em: 04 de dez. 2014.
  12. 12. Quadros para Avaliação das Turmas 1º ano A  TEMA: Metais  ASPECTOS ABORDADOS: A importância dos metais na sociedade; Propriedades dos metais; Presença dos metais nos alimentos; Processo de obtenção dos metais; Danos ambientais causados pela exploração de seus minérios; Doenças causadas pela falta de alguns metais em nossa alimentação. GRUPO AVALIAÇÃO (0 a 5) Lítio Sódio Mercúrio Cobre Prata Zinco Níquel Alumínio 1º ano B  TEMA: Metais
  13. 13.  ASPECTOS ABORDADOS: A importância dos metais na sociedade; Propriedades dos metais; Presença dos metais nos alimentos; Processo de obtenção dos metais; Danos ambientais causados pela exploração de seus minérios; Doenças causadas pela falta de alguns metais em nossa alimentação. GRUPO AVALIAÇÃO (0 a 5) Cálcio Titânio Ferro Chumbo Manganês Platina Potássio Ouro 2º ano A  TEMA: combustível fóssil  ASPECTOS ABORDADOS: Definição de combustível fóssil; Combustível X comburente; Reação de combustão: completa e incompleta; Reação de combustão X ciclo do carbono;
  14. 14. Aplicação dos combustíveis fósseis; Desequilíbrios no ecossistema; Doenças relacionadas à poluição; Vantagem e desvantagens do uso dos combustíveis fósseis. GRUPO AVALIAÇÃO (0 a 5) Definição de combustível fóssil Combustível X comburente Reação de combustão: completa e incompleta Reação de combustão X ciclo do carbono Aplicação dos combustíveis fósseis Desequilíbrios no ecossistema Doenças relacionadas à poluição Vantagem e desvantagens do uso dos combustíveis fósseis 2º ano B  TEMA: Biocombustível  ASPECTOS ABORDADOS: Definição de biocombustível;
  15. 15. Os biocombustíveis; Utilização dos biocombustíveis; Reação de combustão X ciclo do carbono; Vantagem e desvantagens do uso dos biocombustíveis; Danos ao meio ambiente. GRUPO AVALIAÇÃO (0 a 5) Definição de biocombustível Os biocombustíveis Utilização dos biocombustíveis Reação de combustão X ciclo do carbono Vantagem e desvantagens do uso dos biocombustíveis. Danos ao meio ambiente 3º ano A  TEMA: Radioatividade  ASPECTOS ABORDADOS: Conceito de radioatividade; Emissões radioativas; Fissão e fusão nuclear; Usina nuclear; Vantagens e desvantagens do combustível nuclear; Traçadores radioativos;
  16. 16. Aplicação de radioisótopos na agricultura; Aplicação de radioisótopos na medicina; Câncer X radiação. Grupo Avaliação (0 a 5) Conceito de radioatividade Emissões radioativas Fissão e fusão nuclear Usina nuclear Vantagens e desvantagens do combustível nuclear Traçadores radioativos Aplicação de radioisótopos na agricultura Aplicação de radioisótopos na medicina Câncer X radiação 3º ano C  TEMA: Radioatividade  ASPECTOS ABORDADOS: Conceito de radioatividade; Emissões radioativas; Fissão e fusão nuclear; Usina nuclear; Vantagens e desvantagens do combustível nuclear; Traçadores radioativos; Aplicação de radioisótopos na agricultura; Aplicação de radioisótopos na medicina;
  17. 17. Câncer X radiação. Grupo Avaliação (0 a 10) Conceito de radioatividade Emissões radioativas Fissão e fusão nuclear Usina nuclear Vantagens e desvantagens do combustível nuclear Traçadores radioativos Aplicação de radioisótopos na agricultura Aplicação de radioisótopos na medicina Câncer X radiação 1º ano C  TEMA: O Papel da Química na Sociedade Moderna  ASPECTOS ABORDADOS: - História da Química; - O trabalho de um químico; - Químicos brasileiros; - Processos de Produção Mais Limpa (P+L); - Química verde; - Ciclo de vida de um material.
  18. 18. Grupo Avaliação (0 a 10) História da Química O trabalho de um químico Químicos de destaque Processos de Produção Mais Limpa (P+L) Química verde Ciclo de vida de um material 1º ano D  TEMA: Investigando Processos de Produção de Materiais  ASPECTOS ABORDADOS: - Fabricação do pão francês; - Fabricação do ferro; - Fabricação do sal de cozinha; - Fabricação de papel; - Fabricação de plásticos. Grupo Avaliação (0 a 10) Fabricação do pão francês Fabricação do ferro
  19. 19. Fabricação do sal de cozinha Fabricação de papel Fabricação de plásticos 1º ano E  TEMA: Aprendendo sobre o Lixo Urbano  ASPECTOS ABORDADOS: - O que é lixo urbano; - Lixões; - Aterro sanitário; - Incineração; - Compostagem; - Usina de biogás a partir do lixo doméstico; - O lixo como fonte de renda. Grupo Avaliação (0 a 10) O que é lixo urbano Lixões Aterro sanitário Incineração Compostagem
  20. 20. Usina de biogás a partir do lixo doméstico O lixo como fonte de renda 2º ano C  TEMA: As Águas do Planeta Terra  ASPECTOS ABORDADOS: - Os tipos de água e sua distribuição no planeta; - Características químicas e físicas da água; - Principais usos da água e seu tratamento; - Principais poluentes da água e suas fontes; - Como funcionam as estações de tratamento de água; - Doenças veiculadas pela água; - Atitudes que contribuem para a preservação e qualidade da água. Grupo Avaliação (0 a 10) Os tipos de água e sua distribuição no planeta Poluição das águas Água potável Estações de tratamento de água O processo de desinfecção Doenças veiculadas pela
  21. 21. água Gestão de recursos hídricos 3º ano B  TEMA: A Química dos Compostos de Carbono  ASPECTOS ABORDADOS: - Hidrocarbonetos; - Hidrocarbonetos aromáticos; - Aldeídos e cetonas; - Aminas; - Alcoóis; - Ácidos orgânicos; - Éteres e ésteres. Grupo Avaliação (0 a 10) Hidrocarbonetos Hidrocarbonetos aromáticos Aldeídos e cetonas Aminas Alcoóis Ácidos orgânicos Éteres e ésteres

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