El documento describe un proyecto realizado con estudiantes de grado once que tenían dificultades con la comprensión lectora pero eran hábiles con la tecnología. El proyecto buscó abordar la falta de comprensión lectora en los estudiantes relacionándola con su uso constante de la tecnología, proponiendo construir un relato digital utilizando imágenes y herramientas tecnológicas como páginas web, Word, PowerPoint y teléfonos móviles.
3. Licenciada en español y literatura, desde el 2014 laboro en el Colegio
Agroindustrial Puerto Nuevo, Simacota, Santander trabajo en la sede
secundaria con todos los grados de sexto a once.
El siguiente proyecto lo realicé con el grado once que cuenta con
ocho estudiantes de edades entre quince y diecisiete años quienes
tienen grandes dificultades en comprensión lectora, pero contrario a
eso son habilidosos en el manejo tecnológico.
4. El problema abordado en este trabajo es la falta de comprensión
lectora en los estudiantes del grado undécimo, quienes, como los
demás grupo de la institución, no entienden muchas veces lo leído
hace unos segundos y se distraen constantemente con celulares y
aparatos electrónicos en las misma horas de clase.
Así surge el siguiente problema: Falta de contextualización entre la
actualidad tecnológica, utilizada constantemente por los estudiantes,
y la comprensión lectora.
