1. 11 trò chơi bổ trợ học tiếng Anh (phần 1)
, 15/03/2012, 11:19 SA | Lượt xem: 5618
Những trò chơi này nhằm giúp cho những tiết dạy Ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh
thêm phần sinh động nhằm tạo sự lôi cuốn cho mỗi người học lẫn giáo viên.
GIÁO VIÊN – NGƢỜI QUẢN TRÒ
I. QUẢN TRÒ LÀ AI?
Quản trò là ngƣời điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ. Quản trò là một vấn đề của khoa học và nghệ
thuật. Khoa học ở chỗ ngƣời quản trò phải có đủ khả năng để nắm bắt đối tƣợng để tác động một
cách tích cực đến ngƣời chơi tạo ra một giá trị định hƣớng về giáo dục trí tuệ, thể chất và tính
cách của con ngƣời. Quản trò phải thấu hiểu giá trị mà trò chơi mang lại và nghiên cứu một cách
sâu sắc những giá trị đó đối với đời sống sinh hoạt của mọi ngƣời. Nghệ thuật ở chỗ biết khai
thác các giá trị đó theo một tuần tự nhất định, phải tự rèn luyện hoàn thiện mình ở lĩnh vực chức
năng, ở phong cách, ở cách sống để có thể gần gũi, tác động đến đối tƣợng từ những trò chơi đa
dạng. Chính vì thế khi trò chơi diễn ra thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng,
bản lĩnh khéo léo của ngƣời làm quản trò.
II. NHỮNG ĐIỀU CẦN THIẾT CỦA NGƢỜI QUẢN TRÒ
1. NHỮNG ĐIỀU CẦN CÓ
- Tính sƣ phạm: trò chơi là hình thức giáo dục cho nên ngƣời quản trò phải biết qua trò chơi mà
trang bị cho đối tƣợng mình điều gì, ngoài ra còn có tính công minh, thuyết phục mọi ngƣời qua
từng cử chỉ, hành vi của mình cũng nhƣ cách mời gọi sự tham gia nhiệt tình.
- Tính phán đoán và quan sát nhanh: để ứng xử kịp thời các tình huống để trò chơi diễn ra thành
công.
- Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi.
- Hoạt động rèn luyện thƣờng xuyên.
- Một số đặc điểm khác nhƣ: giọng nói to, rõ, biết nói ngắn gọn, nói đùa, tự chủ, kiên nhẫn, hoạt
bát…
- Luôn nhớ: Mang theo một cuốn từ điển để kiểm tra từ vựng Tiếng Anh, tránh nhầm lẫn.
2. NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH
- Tổ chức trò chơi từ dễ đến khó, không nên thực hiện ngƣợc điều đó.
- Phạt là cách nhắc nhở nhau đồng thời động viên ngƣời chơi cố gắng hơn nên hình phạt nhẹ
nhàng, tế nhị…tránh trở thành nhục hình.
- Lúc chơi, mọi ngƣời đều bình đẳng. Không thiên vị theo giới tính hoặc cố tình bắt phạt một ai.
- Tránh tổ chức những trò chơi khi mình không đủ hoặc không vững kiến thức về nội dung trò
chơi đó.
3. QUY TRÌNH MỘT TRÒ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂ
Bƣớc 1: Ổn định
Tạo sự tập trung, chú ý.
Bƣớc 2: Giới thiệu trò chơi
Có thể lồng vào các câu chuyện hoặc ý nghĩa của trò chơi.
Bƣớc 3: Hƣớng dẫn cách chơi – Luật chơi
Linh động hƣớng dẫn làm sao cho dễ hiểu.
Bƣớc 4: Chơi thử
Rất quan trọng nhƣng không quá lạm dụng hoặc sơ sài.
Bƣớc 5: Chơi thật sự
Linh hoạt, khéo léo, không quá nguyên tắc cứng nhắc làm mất không khí sinh

2. hoạt. Không bắt ép, động viên sự tham gia của mọi ngƣời.
Bƣớc 6: Kết thúc đúng lúc
Tạo sự luyến tiếc cho lần chơi sau, đừng gây sự nhàm chán, ngán chơi.
Bƣớc 7: Thực hiện hình phạt
Nhẹ nhàng, thoải mái, dễ thực hiện, tránh sự thô bạo hay kéo dài thời gian phạt.
Bƣớc 8: Tổ chức rút kinh nghiệm
Đánh giá ƣu khuyết điểm của trò chơi, về luật lệ hay cách chơi để rút ra kinh nghiệm cho bản
thân và mọi ngƣời.
III. KHI NÀO NGƢỜI GIÁO VIÊN TRỞ THÀNH NGƢỜI QUẢN TRÒ?
Là một giáo viên hẳn bạn rất khó chịu khi mỗi lần nhìn xuống lớp thấy sinh viên của mình uể oải
không tập trung vào bài giảng của mình. Có thể từ nguyên nhân khách quan nhƣ khí hậu, thời tiết
theo mùa cũng có thể do chủ quan nhƣ do bài giảng không sinh động, giáo viên giảng không hay,
học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản chỉ là cơn đói đang đến.
Vì vậy một số trò chơi Tiếng Anh sẽ bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ của bạn đồng thời
sẽ dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại hơn ở sinh viên mà không cần phải sử dụng đến những
bài “Thánh ca muôn thuở” hoặc những hình phạt đe doạ. Ngƣời giáo viên sẽ khéo léo thực hiện
chúng vào đầu buổi học hoặc vào thời gian cuối buổi học để tạo sự hứng khởi cho việc học tập.
Việc đạt hiệu quả giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thật
sự cho ngƣời tham gia nhiều khi còn khó hơn kể một câu chuyện hấp dẫn hoặc lên lớp giảng bài.
Vì thế ngƣời giáo viên muốn đạt đƣợc hiệu quả cao nhất phải có tấm lòng nhiệt tình, có sự hiểu
biết về tâm sinh lý từng lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện và trau dồi kinh nghiệm sử
dụng trò chơi làm công cụ giáo dục trong sự nghiệp “Trăm năm trồng ngƣời” cho đất nƣớc.
TRÒ CHƠI 1: “UP – DOWN – RIGHT – LEFT”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt
* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nghe về trạng từ chỉ nơi chốn
* Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 3 – 5 phút
* Cách chơi: Tƣơng tự trò “DÀI – NGẮN – CAO – THẤP”
Giáo viên phổ biến trò chơi gồm 4 động tác: Chỉ tay lên trời (UP), chỉ tay xuống đất (DOWN),
chỉ tay sang phải (RIGHT), sang trái (LEFT) và yêu cầu sinh viên làm theo lời hƣớng dẫn mà
không làm theo hƣớng tay chỉ của giáo viên. Lần đầu giáo viên vừa làm đúng nhƣ vậy vừa hô để
tạo cho sinh viên làm quen với định hƣớng và từ vựng.
Sau đó giáo viên bắt đầu hô một đƣờng nhƣng chỉ một nẻo. Ví dụ nhƣ hô “Right” nhƣng tay lại
chỉ lên trời. Sinh viên vừa hô “Right” theo vừa nhìn giáo viên nhƣng không làm theo hƣớng lên
trời mà phải chỉ tay qua bên phải. Nếu sinh viên nào không hô hoặc tay chỉ khác hƣớng phải thì
bị bắt phạt.
Lƣu ý:
- Hô bất kỳ chứ không theo thứ tự “Up – Down – Right – Left” tránh cho sinh viên làm theo một
cách thụ động, nhàm chán.
- Bắt phạt những sinh viên không nhìn vào quản trò, nhìn đi chỗ khác, nhắm tịt mắt, đƣa sai
hƣớng, đƣa rụt tay nhiều lần, không hô theo.
- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải nhái giọng một con vật bất kỳ, không lặp lại.
TRÒ CHƠI 2: “ODD OR EVEN”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt
* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nghe về chữ số chẵn lẽ

3. * Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 3 – 5 phút
* Cách chơi:
Giáo viên sẽ hô chữ số bằng Tiếng Anh từ một đến mƣời và yêu cầu sinh viên đƣa 2 tay lên cao.
Nếu số chẵn thì vỗ 2 tay còn số lẽ thì giữ nguyên. Lần đầu giáo viên vừa hô vừa vỗ tay đúng để
tạo cho sinh viên làm quen với cách vỗ tay đúng và nghe đƣợc chữ số.
Sau đó giáo viên bắt đầu hô chầm chậm rồi nhanh dần. Những số chẵn: Two, Four, Six, Eight sẽ
vỗ tay còn không thì không vỗ. Nếu sinh viên nào làm sai sẽ bị bắt phạt. Linh động chuyển chữ
số lẽ thì vỗ tay, chữ số chẵn thì không vỗ giúp cho sinh viên tránh sự nhàm chán.
Lƣu ý:
- Bắt phạt những sinh viên làm chậm, vỗ nhỏ, đƣa rụt tay nhiều lần.
- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải cƣời một giọng cƣời, không cƣời lặp lại.
TRÒ CHƠI 3: “PRESENT – PAST – PAST PARTICIPLE”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt
* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nhớ các động từ Tiếng Anh
* Số lƣợng ngƣời tham gia: 15 ngƣời ( hoặc hơn nhƣng chia hết cho 3)
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 10 – 15 phút
* Cách chơi:
Giáo viên xếp các bạn thành hàng ngang rồi hƣớng dẫn cách chơi. Bạn đầu tiên sẽ đọc lên một
động từ Tiếng Anh ở thì hiện tại với điều kiện là động từ đó phải có quá khứ phân từ. Bạn thứ 2
cạnh bên sẽ đọc động từ đó ở thì quá khứ, bạn thứ 3 sẽ đọc động từ đó ở thì quá khứ phân từ.
Tiếp tục với các bạn tiếp theo. Nếu sinh viên nào đọc sai hoặc đọc động từ mà không có quá khứ
phân từ sẽ bị bắt phạt.
Lƣu ý:
- Những bạn bị phạt sẽ đứng xuống sau, bạn bên cạnh tiếp theo sẽ tiếp tục đọc một động từ mới.
- Bắt phạt những sinh viên đọc chậm, nhỏ, đọc lặp lại những động từ đã đƣợc các bạn trƣớc đọc.
- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải đọc động từ mà mình bị mắc lỗi 20 lần to, rõ ràng.
TRÒ CHƠI 4: "REPEAT AFTER ME”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự ghi nhớ, phản xạ tốt, rèn tính tự tin.
* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nhớ các số Tiếng Anh
* Số lƣợng ngƣời tham gia: 02 ngƣời/ đợt.
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 7 – 10 phút
* Cách chơi:
Chia lớp ra thành 8 đội, mỗi đội cử ra một ngƣời có khả năng Anh văn cũng nhƣ khả năng nhớ
tốt. 8 bạn đại diện 8 đội sẽ bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp. Mỗi đợt thi đấu 2 ngƣời loại 1 để
cuối cùng chọn ra bạn đại diện xuất sắc nhất.
Giáo viên xếp 2 bạn thành hàng ngang rồi hƣớng dẫn cách chơi. Hai bạn sẽ bị bịt mắt quay về
phía khán giả. Giáo viên sẽ sử dụng bảng đen để biểu hiện số.
Bƣớc 1: Ghi 1 chữ số bất kỳ lên bảng, đọc cho cả lớp nghe rồi yêu cầu bạn đội A lặp lại trƣớc,
bạn đội B lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợc thì tiếp tục bƣớc sau.
VD: ghi số “1” rồi đọc “One” và yêu cầu 2 bạn A đến B tuần tự đọc lại.

4. Bƣớc 2: Ghi 2 chữ số lên bảng bao gồm chữ số đã đọc đầu tiên và số tiếp theo bất kỳ, đọc cho cả
lớp nghe rồi yêu cầu bạn đội B lặp lại trƣớc, bạn đội A lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợc thì
tiếp tục bƣớc sau.
VD: Tiếp tục ghi số “17” rồi đọc “One – Seven” và yêu cầu 2 bạn B đến A tuần tự đọc lại.
Bƣớc 3: Ghi 3 chữ số lên bảng bao gồm 2 chữ số đã đọc trƣớc đó và số tiếp theo bất kỳ, đọc cho
cả lớp nghe rồi yêu cầu bạn đội A lặp lại trƣớc, bạn đội B lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợc
thì tiếp tục bƣớc sau. Nếu một trong hai bạn không lặp lại đƣợc thì ngƣời thắng sẽ đƣợc vào
vòng trong. Trƣờng hợp cả 2 ngƣời đều không lặp lại đƣợc thì giáo viên đọc lại một lần nữa cho
cả hai nhớ và đọc lại.
VD: Tiếp tục ghi số “173” rồi đọc “One – Seven – Three” và yêu cầu 2 bạn A đến B tuần tự đọc
lại.
Tiếp tục ghi 4 số và tiếp tục nhiều hơn cho đến khi nào chọn đƣợc ngƣời thắng cuộc.
…
Lƣu ý:
- Động viên những bạn thua cuộc bằng một tràng pháo tay của cả lớp.
- Đề nghị các bạn ngồi dƣới giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, những ai nhắc nhở hoặc làm
mất tập trung của các thí sinh sẽ xử thua đội của thành viên đó.
- Luân phiên yêu cầu bạn đội A hoặc đội B đọc trƣớc để tránh một đội luôn phải đọc trƣớc còn
đội kia thì đƣợc đọc sau.
- Nhắc nhở các thí sinh tự tin, không nghe kết quả đọc của đối phƣơng mà tin vào kết quả nhớ của
bản thân.
- Các thí sinh phải đọc to, rõ ràng, mạch lạc, ấp úng quá 10 giây sẽ bị xử thua.
- Thƣởng cho ngƣời thắng cuộc một phần thƣởng có giá trị và những tràng pháo tay giòn tan.
TRÒ CHƠI 5: “START WITH THE TAGS”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự phản xạ nhanh nhạy
* Mục đích giáo dục: luyện kỹ năng viết từ vựng Tiếng Anh
* Số lƣợng ngƣời tham gia: 02 ngƣời/ đợt.
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 7 – 10 phút
* Cách chơi:
Chia lớp ra thành 8 đội, mỗi đội cử ra một ngƣời có nhanh nhạy cũng nhƣ khả năng viết tốt. 8
bạn đại diện 8 đội sẽ bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp. Mỗi đợt thi đấu 2 ngƣời loại 1 để cuối
cùng chọn ra bạn đại diện xuất sắc nhất.
Giáo viên xếp 2 bạn quay mặt lên bảng. Mỗi ngƣời mỗi viên phấn để viết chữ lên bảng.
Giáo viên đọc động từ đầu tiên, bạn A viết động từ đó lên bảng, bạn B đứng đằng sau bạn A.
Chờ khi bạn A viết xong, bạn B phải tiếp tục ghi động từ tiếp theo đƣợc bắt đầu bằng từ cuối của
động từ trƣớc đó. Cứ thế tiếp tục cho đến khi nào một trong hai thí sinh không thể tiếp tục ghi
động từ nào nữa thì thua cuộc.
Ví dụ: Giáo viên đọc to :”Go”
A sẽ ghi “go” lên bảng. B sẽ tiếp tục ghi “open” chẳng hạn. A tiếp tục ghi “need”. B phải tiếp tục
ghi động từ tiếp theo đƣợc bắt đầu bằng chữ “d”.
Cuộc chơi sẽ kết thúc khi một trong hai thí sinh không thể tìm ra động từ tiếp theo.
Cứ tiếp tục chơi loại trực tiếp cho đến khi chọn ra đƣợc ngƣời chơi giỏi nhất.
Lƣu ý:
- Động từ phải luôn ở thể nguyên mẫu, không sử dụng quá khứ hay quá khứ phân từ.
- Đề nghị các bạn ngồi dƣới giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, những ai nhắc nhở hoặc làm
mất tập trung của các thí sinh sẽ xử thua đội của thành viên đó.

5. - Các bạn tham gia ghi động từ không có ý nghĩa, lặp lại động từ đã ghi, ghi chậm hoặc ghi sai
động từ… sẽ bị xử thua.
- Nhắc nhở các thí sinh tự tin, viết không đƣợc tẩy xoá nhiều lần.
TRÒ CHƠI 6: “THE GOD SAID…”
* Mục đích giải trí: rèn luyện sự phản xạ nhanh nhạy
* Mục đích giáo dục: luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh
* Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp
* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng
* Thời gian: 7 – 10 phút
* Cách chơi:
Giáo viên giải thích về từ ngữ “The God said…” nghĩa là “Thƣợng đế bảo rằng…” điều đó có
nghĩa là buộc mọi ngƣời phải làm theo Ngƣời, ai không làm theo sẽ bị quyền lực tối cao của
Thƣợng Đế trừng phạt.
Giáo viên hƣớng dẫn mọi hoạt động của sinh viên qua việc yêu cầu sinh viên làm theo lời hƣớng
dẫn bằng Tiếng Anh kèm với hành động của mình. Tuy nhiên những yêu cầu đƣợc bắt đầu bằng
chữ “The God said…” thì sinh viên mới thực hiện còn không có chữ đó thì không làm theo lời
yêu cầu. Nếu ai không làm theo yêu cầu khi có lệnh của “The God said…” hoặc không có lệnh
đó mà vẫn cứ làm thì bị phạt.
Ví dụ: Giáo viên hô “The God said…Raise your hands!” thì mọi ngƣời cùng đƣa tay lên. Giáo
viên vừa tiếp tục hô “The God said…Clap your hands!” vừa vỗ tay thì mọi ngƣời cùng hô tay
theo. Giáo viên đánh lừa bằng cách hô “Clap again!” và cũng vỗ tay theo. Nếu ai vỗ tay theo
cùng là bị bắt phạt bởi yêu cầu này không có câu “The God said…”.
Cứ nhƣ vậy tiếp tục cho đến khi bắt đƣợc đủ số lƣợng ngƣời bị phạt.
Lƣu ý:
- Mới bắt đầu chơi nên cho chơi thử, đọc hành động chậm rồi đến nhanh dần. Vừa đọc vừa làm
theo để mọi ngƣời có thể dễ hiểu ý nghĩa Tiếng Anh của câu lệnh đó là gì.
- Hô to, rõ, chọn các hành động phải có cách đọc dứt khoát nhƣ “Stand up”, “Sit down”, “Touch
your head”, “Close your eyes”…
- Bắt phạt những sinh viên làm theo yêu cầu chậm, không dứt khoát.
- Nên sử dụng những mẹo lừa nhƣ “Kiss your friends”, “Game is over”, “Open your mouths” mà
không sử dụng kèm câu “The God said…” để dụ khị bắt phạt những ngƣời chơi manh động.
- Hình thức phạt: Những ngƣời phạt phải hát một bài đồng ca Tiếng Anh. Ai không hát sẽ có
hình thức phạt tiếp nhƣ: Hôn tƣờng, nhảy cóc theo bài “Con cóc”, nặn tƣợng…
trang.nth