Universidade do estado do rio de janeiro pedagogia da transmissao

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Universidade do estado do rio de janeiro pedagogia da transmissao

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Avaliação a distancia 1 Disciplina: educação a distancia Coordenador: Marcos Silva Tutoras: Patrícia, Rosemary e Flavia Alunas: Diana Barbosa da Silva matricula 11212080204 Sonia Maria de Souza matricula 10112080113
  2. 2. SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISÃO
  3. 3. Enfrentamos um grande desafio com as novas tecnologias. Os alunos da geração digital estão cada vez menos passivos, temos uma nova sala de aula seja na educação básica, na universidade presencial e a distancia. Anísio Teixeira apontava para o despreparo dos professores diante a nova formação dos estudantes e enfatizava: “ainda não fizemos em educação o que deveria ser feito para preparar o homem para a época que ele criou e para qual foi arrastado”. Até então a formação dos professores o preparava para ser o guardião e transmissor da cultura.
  4. 4. Paulo Freire também criticou intensamente o modelo de educação , onde o professor era detentor do conhecimento e o aluno um recipiente.
  5. 5. Hoje temos a cibercultura questionando a pedagogia da transmissão, pois é um novo cenário para a educação e é preciso despertar o interesse dos professores para essa nova realidade. A escola esta sendo obrigada a ser modificar e utilizar os recursos tecnológicos, não há mais espaço para uma sala de aula passiva.
  6. 6. Percebemos que temos que ter um novo olhar no processo ensinar-aprender, que o espaço da sala de aula é complexo, que o professor deve se configurar como um agente que atua, estimula, disponibiliza meios para a construção do conhecimento, utilizar desses novos recursos para romper com a pedagogia da transmissão.
  7. 7. Referências bibliográficas imagens: google www.educarparaaprender.co.br texto: De Anísio Teixeira à cibercultura: desafios para a formação de professores ontem, hoje e amanha

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