2. PENGERTIAN PENDIDIKAN
• Pendidikan adalah sebuah kerja nyata yang direncanakan untuk
mencapai suatu tujuan di masa depan .
• Pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus pada dasarnya sama
saja dengan anak normal lainnya hanya saja dibutuhkan kesabaran
dan ketelatenan lebih .
• Pendidikan agama islam adalah bagian dari pendidikan yang
merupakan salah satu bidang study di lembaga pendidikan yang
bertujuan membantu anak didik memperoleh kehidupan yang
bermakna
3. TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTIS)
• Pendidikan agama islam juga mengajari anak didik bagaimana tata
cara dan bacaan solat dengan baik dan benar . hal relijius ini
bertujuan untuk menjadikan anak didik mengenal dan dekat dengan
tuhannya .
• tata cara bagaimana mereka berhubungan dengan masyarakat dan
orang-orang disekitarnya
4. Metode Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus
(autisme)
• pembelajaran bagi anak berkebutuhn khusus memiliki pola
tersendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak
, karena seperti kita ketahui bahwa anak berkebutah khusus kadang
bersikap hyperaktif atau sebaliknya . dalam permasalah ini ,
sebaiknya seorang pembimbing memiliki data pribadi tentang para
anak didiknya hal ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik
spesifik , kemampuan dan kelemahan anak didiknya .
5. • Metode Pendekatan (khusus)
seperti kita melakukan pendekatan dahulu pada anak didik
karena anak berkebutuhan khusus cenderung tidak percaya pada
orang yang belum dikenalnya .
untuk mengekfetifkan metode ini sebaiknya menggunakan
private , yang artinya satu murid didampingi satu pengajar . Hal ini
akan memudahkan bagi pengajar untuk mengetahui kekurangan
dan kelebihan anak didiknya masing-masing .
6. • Metode kelas sosial(kecil)
dalam hal ini , diupayakan dalam satu kelas hanya terdiri dari 3
sampai 5 anak berkebutuhan khusus yang sama-sama baru .
Mengingat bahwa anak berkebutuhan khusus (autis) memiliki dunia
sendiri ,dan memiliki sifat cenderung takut pada orang tak dikenal .
di dalam kelas sosial ini diusahakan pengajar mengoptimalkan
sosialisasi mengenal teman sekelas kecilnya satu sama lain dan
melatih kelancaran bicara .
7. jika dalam pengajaran pendidikan agama islam , materi yang
disampaikan awal seperti belajar huruf hijaiyah , cara membaca
dengan baik dan benar . Jika semakin lancar maka kita bisa
menambahkan bacaan atau do’a - do’a solat.
8. • Metode kelas sosial (besar)
metode kelas sosial besar ini tidak jauh beda dengan kelas
sosial (kecil), hanya saja beranggotakan lebih banyak dan dalam
tahap pemberian materi yang ringan .
pengajar dianjurkan mengoptimalkan pengajaran dengan
gerakan seperti permainan ringan dan praktek solat jika tingkat
respon tanggapnya meningkat . Metode seperti ini sering di jumpai
di SLB.
9. • Metode sekolah inklusi
layanan pendidikan yang memungkinkan anak berkebutuhan
khusus untuk belajar bersama dengan anak normal di sekolah
umum.
metode seperti ini bisa dilaksanakan pada anak berkebutuhan
khusus yang benar-benar siap. Karena pada metode ini anak
berkebutuhan khusus akan digabung belajar bersama anak normal ,
dalam metode pembelajaran atau kurikilum yang sama dengan
anak-anak normal.
