AHD Lectura grados 4 & 5.

2. DOCENTES
 BERNANRDA NOREÑA BUITRAGO
 GLORIA RUBY ALVAREZ PEREZ
 ANGELAMARIA CARDONA
 DIANA MARIA MORALES HERNANDEZ

3. Prueba Diagnostica
Antes de iniciar con las actividades propuestas, se aplicó
una prueba, con el fin de conocer el estado inicial de
los estudiantes.

4. LEYENDO DESCUBRO LOS
PERSONAJES DE UNA OBRA.
Los niños con el desarrollo de esta
actividad ampliarán su vocabulario y se
les estimulará su imaginación y
creatividad, algo necesario para que
pueda sobresalir en su entorno.
ACTIVIDAD 1

5. OBJETIVOS:
 Descubrir los personajes en el cuento leído
 Escribir cuentos y producir textos a partir de unos
personajes dados.
 Utiliza el computador como ayuda didáctica

6. ALADINO Y LA
LAMPARA
MARAVILLOSA
Y cuales
son los
personajes
de esta
historia???

7. Actividad 2.
LEYENDO DESCUBRO EL AMBIENTE
DE UNA OBRA
los niños a través de la lectura de cuentos,
aprenden a evidenciar diferentes ambientes
donde se desarrolla la obra y a imaginarse
lugares y situaciones que los llevan a
fantasear y a construir diversas
composiciones.

8. OBJETIVOS:
*Descubrir con facilidad el ambiente de una
obra.
*Crear un cuento teniendo en cuenta el
ambiente dado.
*Realizar una entrevista a diferentes personas.
*Utilizar las tic como herramientas para
construir el ambiente de una obra.

9. CAPERUCITA
ROJA
Observemos
el ambiente
en el que se
desarrolla
esta
historia….
Y realicemos
todas las
actividades
que se nos
plantean

10. ACTIVIDAD 3
LEYENDO AVANZO EN LA COMPETENCIA
INTERTEXTUAL DE UNA OBRA
Los niños al leer dos versiones de un cuento van
desarrollando la competencia intertextual, al comparar
el contenido de dichos textos adquieren la capacidad
de opinar y criticar sobre los mismos.

11. Objetivos:
 Descubre semejanzas y diferencias entre dos
versiones del mismo cuento.
 Avanza en el nivel intertextual al leer dos
versiones del mismo cuento.
 Inventa dos versiones del mismo cuento
teniendo en cuenta los ejemplos dados.

12. DESPUES DE LA TORMENTA

13. ACTIVIDAD 4
LEYENDO ADIVINANZAS SE ABRE UN ESPACIO
HACIA LA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

14. los niños leyendo y construyendo adivinanzas se
familiarizarán mas con la lecto – escritura y la verán
como una actividad cautivadora, en la cual podrán
desarrollar la comprensión, la escucha, la expresión
poniendo en juego tu imaginación y creatividad.
Objetivos:
 Leer, interpretar y compartir adivinanzas en forma
creativa.
 Construir adivinanzas con sentido lógico y las da a
conocer a sus compañeros.

15. EL GATO CON BOTAS

16. ACTIVIDAD 5
Leyendo vamos avanzado en la
coherencia global
los niños a través de la lectura de cuentos
aprenden a evidenciar la coherencia
global y a producir escritos haciendo uso
de ella; así sus composiciones serán
mejores.

17. Objetivos:
 Reconocer la coherencia global en un texto.
 Construir cuentos con coherencia global

18. Y PRACTICANDO LO
APRENDIDO EN LA
ACTIVIDAD…

19. Taller 6
Leyendo y escribiendo se avanza en la
coherencia y cohesión lineal
Descripción: los estudiantes al practicar
el empleo de los signos de puntuación y
aprender a elaborar proposiciones, le
favorece para coherencia y cohesión
lineal en la escritura.

20. Objetivos:
Reconoce y aplica algunos signos de
puntuación.
Elabora proposiciones
Relaciona proposiciones,
empleando signos de puntuación y
otros conectores

21. Y donde
están los
signos de
puntuación?
búsquemelos

25. Desarrollemos
todas las act.
De esta
hermosa
historia….

29. Desarrollemos
todas las
actividades de
comprensión
lectora que se
proponen
alrededor de
esta historia…

31. Desarrollemos
todas las
actividades de
comprensión
lectora que se
proponen
alrededor de
esta historia…