TEXTO BASE PROJETO PET HISTÓRIA
1. Introdução
1.1 Identificação da Proposta
Título: Grupo PET - PET - UVA
Coordenador: Car...
Resumo da Proposta: A criação do PET em História da UVA atuará na
catalogação e preservação de documentos, como forma de
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reformas curriculares, principalmente a partir de 1996, a
inserção do Curso de História nos atuais debates
historiográfico...
Palavras-Chave: Pesquisa, Documentação, Formação docente, Extensão.
Informações Relevantes para
Avaliação da Proposta:
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solidariedades tomando como fontes os inventários
depositados no NEDHIR. O projeto tem o financiamento do
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em sintonia com os objetivos do Curso de História, do
NEDHIR e da missão da UVA já referenciados. Neste
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individual e coletivo. Afora as atividades permanentes e
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Participação dos alunos em outros cursos oferecidos pela
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1.4.1 Justificativa
A inserção de um curso de história numa universidade encravada no interior do estado do Ceará
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Em 2011, o Curso de Graduação em História fará 50 anos de atuação na UVA. Neste meio século
o curso vem formando profissio...
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PROPOSTA DE CRIAÇÃO DO PET-HISTÓRIA
OBJETIVOS DO GRUPO
Objetivo Geral:
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  1. 1. TEXTO BASE PROJETO PET HISTÓRIA 1. Introdução 1.1 Identificação da Proposta Título: Grupo PET - PET - UVA Coordenador: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente Tipo da Proposta: Programa de Educação Tutorial - PET Edital: PET 2010 - Edital n° 09 Instituição: UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA Código da IES e-MEC: 95 IGC: 215 Unidade Geral: UGP - Unidade Geral Padrão Unidade de Origem: Início Previsto: 01/12/2010 Término Previsto: 01/12/2011 Tutor: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente 1.2 Cursos Escopo de Grupo PET que mais se identifica com a proposta: Curso Específico Cursos de graduação ao qual o grupo está vinculado Nome do Curso Conceito ENADE Código Curso e- MEC HISTÓRIA 3 4092 1.3 Caracterização da Proposta Área de Conhecimento: Ciências Humanas » História » História do Brasil » História do Brasil República Lote: Lote D: até 25 (vinte e cinco) novos grupos destinados às Instituições Públicas de Ensino Superiores (IPES) estaduais e municipais com menos de 3 (três) grupos PET Temas: PET 1.4 Descrição da Proposta
  2. 2. Resumo da Proposta: A criação do PET em História da UVA atuará na catalogação e preservação de documentos, como forma de consolidar o Núcleo de Estudos e Documentação de História Regional - NEDHIR,do Curso de História da mesma IES. Este núcleo possui em seu acervo relevante documentação histórica, cartorial (inventários, processos criminais), administrativa (câmaras municipais), comercial, jornais, fotografias referentes a várias cidades da região noroeste do Estado do Ceará,abarcando um recorte temporal que vai do final do século XVIII aos dias atuais. Além de estar em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso e do Planejamento Organizacional da UVA,este programa propiciará uma formação profissional de qualidade, habilitando o estudante nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, atuando na comunidade do entorno do curso e dos projetos das Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Pós-Graduação e Pesquisa e Extensão. A ênfase na preservação e catalogação de documentos permitirá aos bolsistas contato com a prática de pesquisa, elaboração de material didático e formação técnica para atuar na rede de educação básica pública e privada, além de outros ambientes de ensino e pesquisa, além da divulgação e publicidade das várias ações a serem desenvolvidas no projeto. Contexto e Articulação do Projeto Pedagógico Institucional: O Curso de História funciona desde o ano de 1961(Parecer CNE 572/60; Decreto nº 49.878/01/61; DOU de 17/01/61. Neste momento o curso estava ligado á Faculdade de Filosofia Dom José,esta agregada à Universidade Federal do Ceará. Hoje funciona em “regime regular de aulas no turno noturno, e compõe o Centro de Ciências Humanas – CCH, juntamente com os cursos de Geografia e Ciências Sociais, nas dependências do Campus III da UVA,no bairro do Junco, na cidade de Sobral”. Inicialmente voltado à área do ensino, a partir de 1996 foram incorporadas ao currículo do curso disciplinas voltadas para a pesquisa, com a “instituição da Monografia como trabalho obrigatório a ser apresentado pelos alunos ao final do oitavo período”. Na justificativa da então Proposta de Reestruturação Curricular, as bases relacionadas com a presente proposta já eram lançadas e que consistiam em: “permitir o desenvolvimento da habilidade para o trabalho monográfico como forma de ensaio na produção do conhecimento científico; (...) estimular a produção monográfica sobre a história regional; promover a formação de professores/pesquisadores em história; atuar em projetos quer de pesquisa, quer de ensino e extensão disciplinares”. Nas discussões que nortearam as várias
  3. 3. reformas curriculares, principalmente a partir de 1996, a inserção do Curso de História nos atuais debates historiográficos que dizem respeito ao perfil do profissional que queremos formar foi uma tônica sempre presente no seio do colegiado. Privilegiando, portanto, a formação do professor/pesquisador, a produção de uma monografia e/ou artigo acadêmico foram mantidos ou acrescidos nas reformulações a partir do ano de 2003 e 2010, respectivamente. Apresentando melhor a concepção teórica baseada nas possibilidades que o currículo do curso proporciona, cremos que a criação do grupo PET em História fomentará ainda mais os resultados que vem sendo obtidos tanto pelos alunos no prosseguimento de seus estudos, na inserção no mundo do trabalho ou nos exames oficiais como o último ENADE,onde o curso obteve o nível 3(três). Desta forma,o profissional formado no Curso de Historia da UVA está apto a: . Formar um profissional para atuar na Educação Básica das redes de ensino público e privado ou em outros espaços de intervenção pedagógica. . Estimular exercícios de leitura e escritas críticas,bem como de exposições orais, com vistas às práticas de pesquisa e ensino de História. . Promover o desenvolvimento de uma análise integrada com os novos campos de atividade do historiador dentro de uma abordagem interdisciplinar. . Desenvolver habilidades e competências nas atividades relacionadas à preservação do patrimônio histórico, acervos documentais e gestão de atividades culturais. Por outro lado, este tipo de formação está em consonância com os objetivos do Programa de Educação Tutorial – PET no que se refere ao desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão, permitindo ao aluno bolsista uma formação mais global dentro deste tradicional tripé. Aprovada a proposta da criação do Grupo PET em História, o colegiado procederá à seleção dos alunos, com critérios definidos pelo colegiado do curso e do próprio Programa de Educação Tutorial, que poderá chegar até o total de 12 (doze) bolsistas. No primeiro ano, pretende-se selecionar de 04 (quatro) a 06 (seis) bolsistas e dependendo da demanda e dos projetos a serem abrigados no PET em História, chegar-se-á ao número total, no segundo ou terceiro ano de funcionamento. Em concordância com a proposta pedagógica do curso de graduação,a organização das ações será planejada no sentido de atender a temática da proposta deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão, a formação do aluno bolsista.
  4. 4. Palavras-Chave: Pesquisa, Documentação, Formação docente, Extensão. Informações Relevantes para Avaliação da Proposta: Para o bom funcionamento do Programa PET em História, a participação efetiva do corpo docente do curso é de suma importância. Neste sentido, vale ressaltar o compromisso dos professores quanto ao aceite dessa proposta em deliberação no colegiado. No entanto, para o pleno êxito da proposta, a mesma se ampliará para o conjunto da Universidade e da sociedade como um todo, buscando o necessário contato com órgãos e instituições no sentido de gerar o apoio às ações e objetivos do programa. (a)Em nível de curso: Os professores, além de orientar os alunos bolsistas nos projetos a serem desenvolvidos pelo Grupo PET em História, participarão na promoção de atividades extracurriculares, palestras e atividades programadas. Os alunos bolsistas deverão participar das atividades desenvolvidas no âmbito dos laboratórios existentes no curso: Núcleo de Estudos e Documentação de História Regional – NEDHIR O NEDHIR tem como principal objetivo recolher, catalogar e preservar a massa documental existente na UVA,em outras instituições do município de Sobral, de outros municípios da região noroeste do estado do Ceará,como também acervos particulares. De forma geral, a massa documental do NEDHIR está composta por Inventários do século XVIII, processos de ações criminais, documentos da Câmara Municipal de Sobral, do Serviço de Promoção Humana – SPH de Camocim, Pró-Reitoria de Extensão da UVA, acervos particulares de Pimentel Gomes do historiador local Padre Lira, um acervo de microfilmes de jornais e fotografias de época,à espera de catalogação e preservação. Em processo de catalogação o NEDHIR tem um acervo de revistas, jornais antigos e a documentação comercial da firma J.Xavier da cidade de Granja-CE. Além disso, é objetivo do NEDHIR,a partir dessa documentação recolhida, desenvolver projetos de pesquisa temática acerca das histórias locais e regionais. Atualmente, dois projetos desenvolvem no NEDHIR dentro dessa perspectiva: 1.Negros no sertão da pecuária. (1750-1822). Este projeto analisa a vida dos negros (cativos, libertos e livres) no sertão do Ceará,nos séculos XVIII e XIX, especialmente no Vale do Acaraú,tentando entender como se caracterizava o cotidiano e as relações sociais nas quais os mesmos estavam inseridos. A pesquisa trata em recuperar a história dos negros e de seus descendentes na região, outrora conhecida como Ribeira do Acaracu,ainda a ser escrita. Neste sentido o olhar que o projeto propõe é lançar novos questionamentos sobre este segmento social, em particular negros (cativos, libertos e livres) e perceber seus espaços de sociabilidades e
  5. 5. solidariedades tomando como fontes os inventários depositados no NEDHIR. O projeto tem o financiamento do Programa Bolsa Universidade – PBU e conta com um bolsista. 2.“Verdadeiros intérpretes da sociedade”. Economia e trabalho na Zona Noroeste do Ceará. 1950-1970. Este projeto trabalha uma documentação das firmas comerciais da cidade de Granja onde está sendo analisada a inserção de comerciantes na sociedade local e na região, a história dos preços, o intercâmbio comercial e o cotidiano social percebido nas relações comerciais. O referido projeto é orientado pelo Prof. Dr. Carlos Augusto P.dos Santos e conta com três alunos bolsistas, com financiamento da FUNCAP. Laboratório de Ensino e Aprendizagem de História Criado neste ano, o LEAH será um importante instrumento na condução das discussões e das práticas relativas à área do ensino nos projetos a serem desenvolvidos pelo grupo PET em História, como por exemplo a orientação na elaboração de material didático. Neste sentido, o laboratório em tela será um espaço físico para cadastrar,arquivar, promover, publicar, socializar e analisar pesquisas, projetos e documentos sobre essa Área de Estudos, com docentes e discentes do Curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú; assim como se constituirá de um espaço para promoção de Encontros de Estudos e Debates Interinstitucional e Interdisciplinar, com outras Licenciaturas da UVA e de outras Instituições de Ensino Superior; sem contar que, pretende-se que seja um espaço de intercâmbio de informações,pesquisas e estudos, encontros e debates com as Escolas Públicas situadas na Região Noroeste do Estado do Ceará. Em seu objetivo geral, percebe-se a consonância das atividades com LEAH com esta proposta de cruiiação do Grupo PET em História, pois, visa: “promover a interdisciplinaridade e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação dos futuros docentes de Historia, com o reconhecimento da Região Noroeste do Estado Ceará como importante referência para o direcionamento da atuação desses profissionais nas atividades de pesquisa, ensino e extensão. a)Em nível de Centro de Ciências Humanas: Biblioteca O Centro de Ciências Humanas conta com uma biblioteca setorial que dá suporte aos cursos de Geografia, Ciências Sociais e História. Os títulos estão distribuídos da seguinte forma: 265 títulos da área de Geografia, 284 voltados às Ciências Sociais e 1322 títulos da área de História, totalizando 1877 títulos. Auditórios e Salas de Aula O CCH conta com 02 auditórios climatizados com capacidades para 120 pessoas e 50 pessoas; 12 salas de aula, 01 sala de audiovisual com TV, DVD player e dois projetores multimídia, quatro salas de
  6. 6. estudo. Laboratório de Informática O Laboratório de Informática possui 30 computadores com acesso à internet, disponibilizado para pesquisas dos alunos do CCH e comunidade do entorno através de projetos de informática cidadã. Labome - Laboratório das Memórias e das Práticas Cotidianas. É uma instituição de apoio à investigação científica, vinculado ao Curso de Ciências Sociais do Centro de Ciências Humanas (CCH) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Referido laboratório tem como objetivo geral fazer a avaliação, organização, higienização e acondicionamento, acompanhado com instrumento descritivo que permita a organização e controle (Decreto Federalno 2.182, de 20 de março de 1997) de documentos orais e visuais produzidos por pesquisadores devidamente cadastrados. Neste sentido, a atuação do LABOME está em sintonia com as propostas do Grupo PET em História, pois visa proceder a análise e identificação dos valores dos documentos de arquivo, com vistas à sua seleção e destinação final; utilizando-se de técnicas arquivísticas para classificação, arranjo e descrição da documentação. O LABOME,utiliza ainda a metodologia da História Oral, congregando professores dos três cursos do CCH em grupos de estudo dentro de uma proposta interdisciplinar. b)Em nível de Universidade: O Programa de Educação Tutorial – PET em História estará em consonância com as atividades e projetos desenvolvidos pela Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, especialmente o Pró-Docência. Com a Pró- Reitoria de Extensão, as atividades no âmbito do Projeto RONDON viabilizará o contato direto dos alunos bolsistas com as comunidades dos diversos municípios, na promoção de palestras e cursos de curta duração. Por outro lado, a aproximação com o Projeto Tutorial já desenvolvido nas escolas de ensino médio de Sobral será um interessante canal para a realização de atividades dos bolsistas do PET com os alunos deste projeto. Na área da pesquisa, o envolvimento será com as atividades de Iniciação Científica, organizadas pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. IMPACTOS E BENEFÍCIOS ESPERADOS PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO Em concordância com a proposta pedagógica do curso de graduação,a organização das ações será planejada no sentido de atender a temática da proposta deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão, a formação do aluno bolsista. Ressalte-se que o impacto da criação de um Grupo Pet- História na UVA será altamente positivo, visto que propiciará uma excelência de estudos na área da catalogação e preservação documental e consequentemente, a produção da pesquisa histórica na área,
  7. 7. em sintonia com os objetivos do Curso de História, do NEDHIR e da missão da UVA já referenciados. Neste sentido, cabe dizer que o funcionamento do programa promoverá uma oportunidade de ampliar não só o universo acadêmico dos alunos bolsistas, como a possibilidade de um maior número de alunos terem contato com a prática da pesquisa, essencial para sua formação profissional, estimulando sua participação nos ambientes de intervenção pedagógica, nos espaços de caráter técnico que requeiram a atuação do historiador, além de diminuir os índices de evasão no curso. No que diz respeito ao impacto na comunidade, a atuação destes alunos se fará presente na realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas da Educação Básica nas redes pública e privada, ONGs e demais entidades representativas da comunidade e dos municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo. Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de Ensino e Graduação,Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão. Ressalte-se que o impacto da criação de um Grupo Pet- História na UVA será altamente positivo, visto que propiciará uma excelência de estudos na área da catalogação e preservação documental e consequentemente, a produção da pesquisa histórica na área,em sintonia com os objetivos do Curso de História, do NEDHIR e da missão da UVA já referenciados. Neste sentido, cabe dizer que o funcionamento do programa promoverá uma oportunidade de ampliar não só o universo acadêmico dos alunos bolsistas, como a possibilidade de um maior número de alunos terem contato com a prática da pesquisa, essencial para sua formação profissional, estimulando sua participação nos ambientes de intervenção pedagógica, nos espaços de caráter técnico que requeiram a atuação do historiador, além de diminuir os índices de evasão no curso. No que diz respeito ao impacto na comunidade, a atuação destes alunos se fará presente na realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas da Educação Básica nas redes pública e privada, ONGs e demais entidades representativas da comunidade e dos municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo. Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de Ensino e Graduação,Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO As atividades a serem desenvolvidas ocorrerão de forma a oportunizar o desenvolvimento das habilidades do aluno bolsista no plano
  8. 8. individual e coletivo. Afora as atividades permanentes e eventuais inseridas no calendário do curso e da universidade, que lhe dará um aprofundamento epistemológico e pedagógico, caberá ao bolsista participar de congressos, seminários e palestras que ampliem sua formação,de maneira interdisciplinar, de acordo com a proposta do MEC, sem perder o foco dos objetivos de formação do seu curso. Como critério para a participação do aluno bolsista no grupo, o mesmo deverá estar inserido num projeto de pesquisa que atenda seus anseios e esteja vinculado à temática do Programa PET em História, orientado por um professor associado aos propósitos do programa. Diversificada e integradamente, o bolsista se inserirá nos programas da UVA no sentido de viabilizar o aprimoramento das práticas pedagógicas e de pesquisa, conforme descrição nas estratégias de ação relacionadas adiante, com a devida divulgação dos resultados obtidos junto às escolas de ensino fundamental e médio. Após a divulgação destes resultados, os alunos desenvolverão material didático com a assessoria do Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto dos alunos bolsistas, com posterior divulgação do material produzido na instituição e junto à comunidade. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO 1º ANO DO PET-HISTÓRIA 1. Leituras relacionadas à área de Graduação em História (conceitos, categorias, escolas, abordagens, etc.) - Dezembro de 2010 e todo o ano de 2011. 2.Leituras interdisciplinares - Dezembro de 2010 e todo o ano de 2011. 3. Leituras referentes à pesquisa, catalogação e preservação documental. Dezembro de 2010 e todo o ano de 2011. 4. Reuniões com o professor tutor, professores orientadores e alunos - Dezembro de 2010, Janeiro, Março, Maio, Agosto, Outubro e dezembro de 2011. 5. Participação em palestras organizadas pelo Tutor e pelo grupo PET - Fevereiro, Abril, Junho e Agosto de 2011. 6.Elaboração de material didático referente à proposta temática - Julho, Agosto e setembro de 2011. 7. Divulgação do material nas escolas - setembro, outubro e novembro de 2011. 8. Participação no Projeto Informática Cidadã – CCH. Novembro e dezembro de 2011. 9. Participação nos Projetos das Pró-Reitorias de Ensino e Graduação, Extensão e Pesquisa e Pós-Graduação (Iniciação à Docência, RONDON e Iniciação científica, respectivamente) - setembro, outubro, novembro e dezembro de 2011. 10. Realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas, ONGs e Associações Comunitárias - Março, Abril, Agosto e setembro de 2011. 11. Participação dos alunos em curso de português instrumental, língua estrangeira,metodologia científica - disponível na UVA. - março a novembro de 2011. 12.
  9. 9. Participação dos alunos em outros cursos oferecidos pela instituição ou por outras instituições que sejam interessantes para sua formação (paleografia, conservação e higienização de documentos, arquivologia, dentre outros) - Janeiro a dezembro de 2011. DIFERENCIAL DA PROPOSTA: Procurando contemplar os princípios norteadores do projeto pedagógico do Curso de História, do Plano Organizacional da UVA e dos objetivos do Programa de Educação Tutorial- PET,nossa proposta está alicerçada em três eixos: 1)Formação docente – articulação dos alunos bolsistas junto às escolas de ensino fundamental e médio e comunidade organizada. 2)Científico-cultural – aprimoramento acadêmico dos alunos bolsistas. 3)Pesquisa Histórica – aprofundamento teórico e prático na condução e realização de projetos a serem desenvolvidos pelo Programa PET em História. 4)Formação técnica – A partir do ponto anterior, desenvolver as competências e habilidades dos alunos com o objetivo de formá-lo para atuar nos ambientes de pesquisa (arquivos, museus, empresas,assessorias,dentre outros) As atividades a serem desenvolvidas (ver quadro abaixo) ocorrerão de forma a oportunizar o desenvolvimento das habilidades do aluno bolsista no plano individual e coletivo. Afora as atividades permanentes e eventuais inseridas no calendário do curso e da universidade, que lhe dará um aprofundamento epistemológico e pedagógico, caberá ao bolsista participar de congressos, seminários e palestras que ampliem sua formação, de maneira interdisciplinar, de acordo com a proposta do MEC, sem perder o foco dos objetivos de formação do seu curso. Como critério para a participação do aluno bolsista no grupo, o mesmo deverá estar inserido num projeto de pesquisa que atenda seus anseios e esteja vinculado à temática do Programa PET em História, orientado por um professor associado aos propósitos do programa. Diversificada e integradamente, o bolsista se inserirá nos programas da UVA no sentido de viabilizar o aprimoramento das práticas pedagógicas e de pesquisa, conforme descrição nas estratégias de ação relacionadas adiante, com a devida divulgação dos resultados obtidos junto às escolas de ensino fundamental e médio. Após a divulgação destes resultados, os alunos desenvolverão material didático com a assessoria do Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto dos alunos bolsistas, com posterior divulgação do material produzido na instituição e junto à comunidade.
  10. 10. 1.4.1 Justificativa A inserção de um curso de história numa universidade encravada no interior do estado do Ceará num Programa de Educação Tutorial reveste-se numa oportunidade ímpar no sentido de favorecer a formação acadêmica de seus alunos. Esta formação, além de permitir um crescimento no campo intelectual direcionado aos estudos de pós-graduação, promove uma melhor inserção destes profissionais no mercado de trabalho. Desta forma, a proposta de criação de um grupo se justifica não somente pelos aspectos acima mencionados, mas, também por estar alinhado com a proposta pedagógica do Curso de História nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, além dos princípios norteadores de ação da própria Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. A Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA está localizada em Sobral-CE, município dos mais importantes do estado, não somente por sua história de destaque no hinterland cearense, mas, principalmente por sua vocação crescente, não somente como pólo regional na educação, mas também nas áreas do comércio e da indústria, experimentados nas duas últimas décadas. Neste sentido, a UVA desempenha um destacado papel no desenvolvimento desse processo de modernização no semi-árido cearense e até de estados vizinhos, funcionando com vinte cursos de graduação, especializações em áreas diversas e um mestrado atrelado ao Curso de Zootecnia. A presença da UVA em Sobral, neste sentido, proporciona não somente a possibilidade de formação de recursos humanos, mas, também uma oportunidade de realização para muitos jovens que buscam nos seus cursos sua emancipação intelectual e profissional. Este processo enseja uma intensa circulação de estudantes e funcionários com reflexos na economia e na cultura, forjando novas práticas de consumo e lazer. Dito isto, a formação de um grupo PET em História, viria atender a crescente demanda na área da pesquisa histórica, do ensino e da extensão relacionada à área de abrangência do Curso de História da UVA, principalmente na possibilidade de desenvolvimento de projetos relacionados ao conhecimento do povo, da cultura e da identidade do semi-árido cearense. Por outro lado, com a abertura do presente edital em contemplar as universidades estaduais e municipais, abre-se a oportunidade de se ter um Programa de Educação Tutorial – PET em História no interior do estado, visto que só temos essa modalidade na capital. Neste sentido, a interiorização do PET só irá beneficiar a pesquisa histórica face à demanda das cidades interioranas em seus processos de transformação que ora passam, exigindo mais ainda uma melhor qualificação dos profissionais que irão atuar nesse processo. Nesta perspectiva, a criação de um grupo PET em História na UVA dará o suporte necessário para o suprimento de uma lacuna existente na área de catalogação e preservação de documentos, visto que, este tipo de fonte é de fundamental importância para o ofício, não somente do historiador, mas, para o profissional da área das ciências humanas. Neste contexto, a proposta da criação do Programa de Educação Tutorial – PET em História está em sintonia com o Plano Organizacional da UVA (2008-20012) onde estão estabelecidas as políticas prioritárias nas áreas do ensino, pesquisa e extensão, notadamente àquelas voltadas para a necessidade de produção do conhecimento como explicação e compreensão da realidade social em que atua.
  11. 11. Em 2011, o Curso de Graduação em História fará 50 anos de atuação na UVA. Neste meio século o curso vem formando profissionais na área da licenciatura que atuam na rede escolar da região. Contudo, com as reformas curriculares ao longo desse tempo, o profissional formado pelo curso vem sendo direcionado também para a qualificação acadêmica no que diz respeito à pesquisa e extensão. De acordo com o projeto pedagógico do curso, é fundamental a defesa desses princípios: ·. “... como afirma o professor Marcos Silva, ‘identificar pesquisa e ensino significa preservar o rigor da produção de saber (...), ensino e pesquisa iluminam, ampliam e superam simultaneamente..’, e isto implica numa ‘garantia de que os atos de pesquisar e ensinar continuam a se questionar permanentemente em busca de novos horizontes na produção de saberes”(SILVA, 1995, p.19). Exemplo disso é o prosseguimento dos estudos de uma significante parcela de estudantes que enveredam pelos Cursos de Especialização em Teoria e Metodologia da História e Ensino de História do Ceará,oferecidos regularmente pela Pró-Reitoria de Educação Continuada da UVA e, na última década, alunos egressos do curso vêm conseguindo aprovação nos Programas de Mestrado em História da Universidade Federal do Ceará – UFC, Universidade Estadual do Ceará – UECE, Universidade Federal da Paraíba-UFPB, Universidade Federal Fluminense – UFF, dentre outras. Com todas as dificuldades enfrentadas, o Curso de História da UVA consegue oferecer uma formação que contribui firmemente para a inserção do profissional de história no mercado de trabalho da região. A criação de um grupo PET em História iria fortalecer sobremaneira as ações e práticas educativas no aprimoramento acadêmico dos alunos. Por outro lado, o resultado a serem obtidos com a implantação do programa ajudará a atingir os objetivos do Plano Estratégico da UVA, consubstanciados na presente proposta do Curso de História que pretende a “valorização da cultura através da consolidação de um núcleo de documentação histórica na consideração do vínculo entre cultura, linguagem, comunicação, expressão estratégica e identidade regional”. Atendendo a estes pressupostos o Curso de História da UVA, desde 2002 vem fazendo um esforço de recolhimento de documentação de diversas origens (Câmara Municipal de Sobral, UVA, Cartórios, Firmas Comerciais, Associações, jornais, revistas,microfilmes, fotografias, etc) que redundou na criação do NEDHIR – Núcleo de Estudos e Documentação de História Regional. No âmbito da municipalidade, existe uma lei aprovando a criação do Arquivo Público de Sobral à espera da execução. Vale ressaltar ainda que a questão da conservação documental da região noroeste do estado do Ceará já vem sendo discutida há algum tempo no corpo docente e discente do Curso de História da UVA, sendo objeto de elaboração de projeto junto aos editais da Petrobrás e recentemente escolhido para temática da VIII Semana de História: História e Arquivos.
  12. 12. 1.4.2 Objetivos PROPOSTA DE CRIAÇÃO DO PET-HISTÓRIA OBJETIVOS DO GRUPO Objetivo Geral: Contribuir na formação do aluno no que diz respeito ao desenvolvimento das competências e habilidades nas atividades de ensino, pesquisa extensão relacionadas às questões da catalogação, conservação,tratamento teórico e metodológico da documentação histórica. Objetivos específicos: Incorporar novos valores à proposta pedagógica do Curso de Graduação em História e da Missão da Universidade Estadual Vale do Acaraú,através do Programa de Educação Tutorial – PET em História. Aprofundar os conhecimentos teóricos sobre pesquisa, conservação documental e práticas arquivísticas. Auxiliar o corpo docente e discente na elaboração de projetos de pesquisa sobre a área de abrangência da UVA que requeiram o uso de documentação depositada no NEDHIR. Promover a articulação das atividades de pesquisa e extensão com o ensino da graduação e pós- graduação. Contribuir na profissionalização do aluno bolsista e sua conseqüente atuação no mercado de trabalho. Divulgar os resultados das pesquisas produzidas no âmbito do Programa de Educação Tutorial – PET em História, NEDHIS e Universidade, junto ao ensino fundamental e médio. BIBLIOGRAFIA ESTATUTO DO LABORATÓRIODAS MEMÓRIAS E PRÁTICAS COTIDIANAS (LABOME) LEAH – FOLDER DE APRESENTAÇÃO. MEC. Manual de Orientações Básicas. Brasília. 2010. Disponível em: www.mec.br PROJETO DE CRIAÇÃO DO NEDHIR.Curso de História da UVA. Sobral, 2002. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSODE HISTÓRIA (reformulado). Curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral,2010. SILVA, Marcos. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Editora Brasiliense, 1995. UVA. Plano Organizacional da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA.Sobral: Edições Universitárias, 2008.

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