2.  Entiende la educación como un motor
de cambio social.
 Escuela democrática y cooperativa.
 Valores también en los niños.
 Aprendizaje por placer.

3.  Transmitir ilusión.
 Luchar contra la estratificación social.
 Motivar.
 Concepción enciclopedista
Renovación pedagógica.

4.  Talleres y rincones de trabajo.
 Experimentación y exploración dentro y
fuera del aula Fichas de trabajo.
 Construcción conjunta del
conocimiento.
 Colaboración y apoyo del profesor.

5.  Participación por parte de profesores y
padres IMPLICACIÓN y
COMUNICACIÓN
 Aula Laboratorio de vida.

6.  “Un maestro freinet es un maestro que
se pone al nivel de los niños y es capaz
de tener una curiosidad enorme
universal de manera que el también
aprende.”

7.  Asamblea.
 Texto libre.
 Cálculo libre.
 Imprenta y revista escolar.
 Biblioteca y correspondencia escolar.

8.  Formar personas con recursos, que
aprendan por sí mismas
 Desarrollar el respeto a la diversidad
 Aprender en un ambiente agradable
para todos
 Fomentar el respeto y la convivencia en
el centro
 Cooperación entre padres, alumnos y
maestros
 Potenciar las relaciones con el entorno

9.  Educa en la diversidad
 Toma de decisiones en la Asamblea
 Salidas pedagógicas y de convivencia
 Aprenden a leer y escribir mediante
situaciones cotidianas
 Talleres interniveles

10.  Rincones metodológicos
 Los niños elaboran los proyectos
 Nuevas tecnologías
 Libros de texto como recurso de
observación
 Autoevaluación y contraste de
opiniones

11.  Carpinteria
 Cocina
 Jardinería

12.  Primeras actuaciones: 1988.
cooperativas de trabajo que permitan
la inserción laboral de los jóvenes
tutelados.
 Talleres garantía social: 1992
incorporación al mundo laboral
mediante la contratación en empresas.
 Unidad de formación e inserción laboral
:2000

13.  Organizativos:
-Potenciar la reflexión conjunta y la
formación del equipo educativo.
-Realizar mejoras, dentro de nuestras
posibilidades económicas.
-Favorecer el trabajo de la Junta de
delegados.
-Favorecer e incrementar la participación
de toda la Comunidad Educativa.
-Avanzar en el desarrollo de la
interculturalidad

14.  Educativos y formativos:
-Favorecer el desarrollo personal de
cada joven.
-Elaborar el itinerario individual de cada
alumno/a.
-Hacer posible un clima de convivencia
potenciando el trabajo intercultural.
-Posibilitar la autonomía del alumnado.

15.  De Inserción Laboral:
-Impulsar la Inserción Laboral de los
jóvenes.
-Proporcionar asesoramiento y apoyo a
los jóvenes inmigrantes con el fin de que
puedan resolver los requisitos y trámites
que conduzcan a la legalización de su
situación.