A Teoria do Conhecimento em Rede e a
Cibercultura
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Cibercultura
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conhecimento se caracteriza pela
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Para fins pedagógicos podem ser usadas para
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• Nós, os docentes devemos fazer do ciberespaço
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SANTOS, Edmea. A Cibercultura em tempos de mobilidade e redes
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A teoria do conhecimento em rede e a cibercultura

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O trabalho discorre sobre porque e como podemos aplicar as ideias da Teoria do Conhecimento em Rede utilizando o ciberespaço. Reafirma a necessidade que a Pedagogia contemporânea tem em se utilizar das mídias digitais para manter seu papel de protagonista frente ao processo global de ensino/aprendizagem.

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A teoria do conhecimento em rede e a cibercultura

  1. 1. A Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura Elísio Henrique Rocha da Silveira UFRJ – EAD Novas Tecnologias Para o Ensino da Matemática. 08/2014
  2. 2. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura Essa teoria holística diz que o conhecimento se constrói rompendo com a separação entre conhecimento científico e conhecimento cotidiano. Hoje, a cibercultura nos permite romper as fronteiras do conhecimento científico. O uso das tecnologias digitais em rede venceu as limitações do processo restritamente acadêmico de ensino aprendizagem.
  3. 3. • De acordo com essa teoria, o conhecimento se caracteriza pela multiplicidade e complexidade de relações em que se criam e se trocam conhecimentos, tecidos em redes de interação. • A internet reúne todas as possibilidades de realizar esse vínculo entre conhecimento acumulado e práticas sociais. Ela nos possibilita ser agentes de transmissão do conhecimento em toda sua multiplicidade. As novas tecnologias da informação podem e devem ser usadas trocando conhecimento e compartilhando o saber. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura
  4. 4. Para fins pedagógicos podem ser usadas para compartilhar metodologias de ensino, podem, ser usadas como forma de intercâmbio entre escolas, docentes, grupos escolares, incluindo as relações internacionais com trocas de informações compartilhando materiais didáticos. Para compartilhar pontos de vistas diferentes, experiências pedagógicas. Para obter acesso a pesquisas, trabalhos científicos e também para publica-los. Assim vai tecendo o conhecimento em rede e de forma global. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercutura
  5. 5. • Segundo a Teoria do Conhecimento em Rede, a escola é um espaço tempo de relações múltiplas, sujeitos com saberes múltiplos, que aprende/ensinam o tempo todo, múltiplos conteúdos de múltiplas maneiras. • Com o advento da cibercultura essa dimensão espaço/tempo deixa de ser medida, para ser simultânea e instantânea, deixa de ser localizada para ser globalizada. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura
  6. 6. • O uso do ciberespaço aliado ao modo estruturado pedagógico com objetivo no processo ensino aprendizagem, mais que multiplica saberes, conteúdos e maneiras de ensinar sujeito múltiplos. • O ciberespaço é o meio mais atual de propagação da comunicação, da informação e de divulgação, e dele a Pedagogia deve se utilizar para seguir de acordo com nosso tempo, para que o sistema de ensino não fique ultrapassado. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura
  7. 7. • Nós, os docentes devemos fazer do ciberespaço o nosso espaço para ensinar e para aprender e assim manter a pedagogia contemporânea atualizada frente a seu tempo. Teoria do Conhecimento em Rede e a Cibercultura
  8. 8. Referências SANTOS, Edmea. A Cibercultura em tempos de mobilidade e redes sociais:conversando com os cotidianos. PROPED/UERJ, 2011. LIBANIO, José Carlos. Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005.

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