1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÒMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Proemio
En el escenario social universitario del presente siglo, la interacción institución-sociedad del
conocimiento se muestra dinámica y compleja; en ella, la diversidad de pensamiento y aprehensión
emerge como una nueva realidad que reclama el contraste desde los niveles científicos en esa dinámica
referida, que genere una profusa y densa información convirtiéndose en insumo fundamental para el
posicionamiento de las nociones de discernimiento en el ámbito de los grandes centros de dominio de
las luces como lo son recintos universitarios, pulsando incesantemente al análisis y la toma de
decisiones para la difusión de ese constructo que emerge. La finalidad de esta publicación consiste en
divulgar la producción intelectual en aquellas áreas de la cognición en las cuales se pretende aportar
nuevos saberes o abrir la discusión para nutrir los diálogos productivos y reflexiones allí enlazadas, lo
cual representa nutrimento intelectual para futuros doctorantes.
En este plano, se evidencia un espacio cambiante, configurado por la presión paradigmática
para la apertura de un nuevo pensamiento acorde a los tiempos actuales preñados de incertidumbres y
de búsqueda de innovadoras formas de conocimiento así como de nueva huella, que guie u oriente las
vías de apropiación o aprehensión de la realidad educativa y científica en los recintos universitarios
especialmente hacia los productos doctorales que configuran un dossier de opciones académicas que
cierran filas para adaptarse permanentemente a las nuevas demandas del entorno social universitario
venezolano y a los requerimientos de los centros especializados en investigación.
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando y en sintonía con el papel de
la Universidad en la Educación avanzada, quien a la par de otras instituciones universitarias
nacionales e internacionales ha sabido adaptarse sin complejos a este proceso de formación de estudios
evolucionados, con excelente calidad lo cual permite la formación de investigadores con altos niveles
de competencias, así, en el espacio concurrente del doctorado en Ciencias de la Educación promovido
por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos” el debate de
ideas motivadas por el grupo participante genera en éste ámbito, la configuración de un espacio de
difusión y proyección como componentes de socialización que emergen en la sociedad académica
interesada, para la potenciación del capital intelectual y social de las aulas universitarias de este
doctorado, buscando posicionarse del respeto de la comunidad académico-científica para su
reconocimiento como gestores de su propio desarrollo y evolución, apoyados en la netepistemología,
ésta, en opinión de Pierre Lévy (1999) “fundada en la inteligencia colectiva y compartida en la red
Internet” permitiendo que los productos adquieran mayor trascendencia y alcance planetario.

2. En el marco de las observaciones anteriores, en este espacio se desarrollan substanciales
tramas que toda investigación debe abordar y que serán tomados en cuenta sin lugar a dudas por su
relevancia y pertinencia, los cuales van a desplazar a los lectores desde la profundización de aspectos
epistémicos complejos, perspectivas de la seguridad alimentaria, reflexiones de salud, ambiente y
convivencia humana donde la formación pedagógica permanente se hace notable dando cabida a la
construcción discursiva en escenarios universitarios, perspectivas que al ser ahondadas y socializadas
dan un carácter notable la publicación, ya que la variedad de temas vislumbran aspectos tan
verosímiles además, como investigaciones en enfermería hasta temas de carácter críticos como el
socialismo venezolano, el curriculum emancipador, la Gestión Pública Comunitaria, asimismo se
proyecta un holograma de la socioformacion profesional a partir de la Dimensión Humanista en la
medicina veterinaria haciendo hincapié en los saberes de la producción agropecuaria al cual se le
añade el desarrollo endógeno socioeducativo en el escenario de la ruralidad, destacando por su
contemporaneidad el Antidiscurso como resignificación de la comunicación de los estudiantes
universitarios.
Significa entonces la circulación de varios eventos de reflexión de los escenarios teóricos, en
estrecha vinculación con los referentes de formación doctoral que portan los participantes en este
encuentro de eventos dialógicos y reflexiones colectivas e individuales, unos escritos brevísimo pero
substanciales en los que se pueden constatar nuevos discursos de investigación, concebidos como los
máximos esfuerzos personales y colectivos para la oportunidad que se abra un cauce para la palabra-
vida.
Para finalizar es importante destacar que existe en este espacio una amplia variedad de
métodos y técnicas para la realización de las investigaciones, todas ellas tienen en común al
doctorante como sujeto investigador desde el punto de vista participativo, con las personas y
establecer nuevas perspectivas en torno a las relaciones entre el fenómeno investigado y el sujeto
investigador. Esa diversidad de opciones viene dada tanto por la naturaleza de cada método
empleado, como por la diversidad de paradigmas, modelos y procedimientos que en ellos se muestran a
través de la interacción social discursiva, la cual va de la mano con la manifestación del pensamiento
llegando así a ser un “agente de cambio”, solidario con las necesidades que promueven tales cambios.
. Después de las consideraciones anteriores a continuación se presenta una compilación de los
productos científicos de los aspirantes a doctores en Ciencias de la Educación de la cohorte 2009-
2012 correspondientes a la Universidad “Rómulo Gallegos” una extraordinaria iniciativa
institucional para contribuir en aquellos aspectos más dinámicos de la interacción espontánea en la
perspectiva de las “ciencias sociales”, Esperamos sea de gran utilidad, significativo valor social y
patrimonio académico.
Autores:
Norma Vegas Jiménez,
Alberto González
Rafael Salas

3. Aspirantes a doctor:
Noviembre de 2012