Biblioteca Escolar

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Peniche, 2003

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Biblioteca Escolar

  1. 1. BIBLIOTECAS ESCOLARES Formação, Portugal 2003 Jornadas Centro de Formação de Professores de Peniche 3 Dez 2003
  2. 2. FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA A REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Enquadramento de um debate em curso <ul><li>Limites: </li></ul><ul><li>Formação Inicial </li></ul><ul><li>Formação Contínua </li></ul><ul><li>Formação Especializada </li></ul>
  3. 3. Finalidades da Formação Contínua <ul><li>Formação de Equipas dinamizadoras </li></ul><ul><ul><ul><li>Prof. Coordenador(a) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Membros das equipas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>....... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Formação de Parceiros da RBE </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>dentro da Escola (decisores, colaboradores docentes e não docentes, utilizadores docentes e não docentes) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>fora da Escola (decisores, técnicos BAD e de serviços de Educação, outros) </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Organização de ofertas de formação <ul><ul><li>Estrutura </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competências preconizadas, áreas temáticas indiciadas (documentos orientadores) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>  Regulamentação das Carreiras Docente, Não Docentes, BAD,  </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>  RBE, IFLA, IASL </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Áreas temáticas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PDG </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Necessidades locais (centradas na Escola ou Grupo de Escolas, ou em estudos orientados) </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Organização de ofertas de formação <ul><ul><li>Destinatários </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>docentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>não docentes, nas escolas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>outras categorias profissionais, nos parceiros da RBE: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bibliotecas Públicas, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autarquias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Administração Educativa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>......... </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Organização de ofertas de formação <ul><ul><li>Recursos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conhecimento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Formadores (perfis) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entidades formadoras potenciais </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Financiamentos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Certificação/acreditação/creditação </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Organização de ofertas de formação <ul><ul><li>Modalidades de Formação Contínua </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Terminologia corrente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cursos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Módulos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Oficinas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Projectos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Círculos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>E-learning? </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alguns exemplos concretos reais e/ou potenciais </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Organização de ofertas de formação <ul><li>Gestão da formação </li></ul><ul><ul><li>pela RBE? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades certificadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades empregadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades formadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pela gestão da escola/agrupamento? </li></ul></ul><ul><ul><li>pela coordenação da equipa? </li></ul></ul><ul><ul><li>por cada formando(a)? </li></ul></ul>
  9. 9. Organização de ofertas de formação <ul><li>Avaliação da formação contínua </li></ul><ul><ul><li>pela RBE? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades certificadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades empregadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pelas entidades formadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>pela gestão da escola/agrupamento? </li></ul></ul><ul><ul><li>pela coordenação da equipa? </li></ul></ul><ul><ul><li>por cada formando(a)? </li></ul></ul>
  10. 10. Novas questões <ul><li>Maria José Vitorino </li></ul><ul><li>DREL </li></ul><ul><li>966473886 </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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