Pedagogía de la presencia.

1. FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL

3. El que enseña cuida, y el que cuida, está presente. Cuidar es saber escuchar e interpretar las necesidades del otro y responder en consecuencia. El niño del Nivel Inicial es un sujeto social en formación, pleno de derecho frente al cual la responsabilidad de los educadores es fundamental.

4. UN DESAFÍO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

5. La educación del Nivel Inicial Asume como propósito central la formación de los alumnos en el ejercicio de la ciudadanía. Es un ámbito organizado, diferenciado y singular. Inicia a los sujetos en el ejercicio de derechos y responsabilidades. La escuela es el primer ámbito público donde se forman los niños y la maestra es el primer agente público.

7. Contenidos • Valoración y respeto por los símbolos patrios. • Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera. • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. • Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

8. • Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias. • Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás. • Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

9. Orientaciones Didácticas La socialización de los niños y la formación de su identidad individual y social están presentes en todos los momentos de la vida cotidiana de las instituciones. El docente aprovechará para realizar intervenciones que ayuden a incorporar pautas sociales y al mismo tiempo normas del funcionamiento grupal y de la institución.