2. Koncentracija je...
usmjerenost mentalne aktivnosti na određene
podražaje,
postizanje visokog stupnja pribranosti, tj.
sposobnosti da se nešto pažljivo prati ili se o
nečem duboko razmišlja.
www.zbornica.com
3. Razlikujemo USMJERAVANJE I
ZADRŢAVANJE paţnje
Usmjeravanje – na
ono što je bitno (a ne na
nebitne istovremene
podražaje).
Zadrţavanje – koliko
se dugo možemo
koncentrirati na neki
podražaj.
www.zbornica.com
4. Skretanje paţnje –
kada misli odlutaju, odsutni smo (čitamo, a ne
znamo što smo pročitali).
www.zbornica.com
5. Istraţivanja pokazuju da gotovo pola učenika
u osnovnim školama ne prati u potpunosti
nastavnika.
www.zbornica.com
6. NEDOSTATAK PAŢNJE
oko 10% djece školske populacije ima poremećaj
nedostatka pažnje
dječaci oko 3 puta češće nego djevojčice
djetetovu pažnju privlače podjednako svi
podražaji, ali ništa posebno ni dovoljno dugo
ne mogu se koncentrirati dovoljno dugo da
nauče što je potrebno iako su dobrih sposbnosti
www.zbornica.com
7. Koliko se dugo mogu djeca
koncentrirati?
većina djece može se koncentrirati na: broj
minuta=broju godina + 2
dijete od 8 godina može se koncentrirati na 10
minuta (ne odnosi se na gledanje TV-a)
djeca s problemom pažnje u dobrim danima
koncentriraju se na 20-ak minuta, a u lošim oko
5 minuta
www.zbornica.com
8. SKRETANJE PAŢNJE
Loša koncentracija, buka i pokreti oko djece lako
skreću njihovu pažnju pa lako propuste važne
informacije koje im daje učitelj jer su zaokupljeni
nečim drugim.
Nedovoljna sposobnost slušanja otežava
slijeđenje uputa – javlja se problem
nedovršavanja započetih aktivnosti.
Impulzivnost, užurbanost, nestrpljivost,
prekidanje, postavljanje pitanja i davanja
odgovora bez dozvole – karakteristični su za
nedostatak pažnje.
www.zbornica.com
9. Koncentracija je bolja kad smo
naspavani.
ODMOR – čak i odrasli trebaju odmor nakon
20 minuta (ne duži od 5 minuta, popiti vode,
rastegnuti se, ustati...).
Neka djeca na šećer reagiraju smanjenom
koncentracijom.
www.zbornica.com
10. Zašto se mogu dugo koncentrirati na
gledanje crtića?
To je ono što ih zanima.
Ključ je u MOTIVACIJI i INTERESU.
www.zbornica.com
11. Što nam je činiti?
Odrastanjem se povećava
samoregulacija pažnje.
Paţnju je moguće trenirati.
www.zbornica.com
12. 1. Kroz igru – što mirniju, strukturiraniju, pa čak
i dosadniju više se trenira pažnja.
2. Aktivnosti za poticanje pažnje:
pronalaženje skrivenih likova i traženje
razlika na slikama,
bojanje, crtanje, pisanje, prepisivanje,
puzzle, izrezivanje i sastavljanje slike,
igre Grad-država,
mozgalice, labirinti, križaljke,
treniranje, gumi-gumi...
www.zbornica.com
13. NAVIKA UČENJA
Ponavlja li se iz dana u dan učenje na stom
mjestu i u približno isto vrijeme stvara se
navika.
Potrebno je objašnjavati djetetu zašto je važno
učiti i pisati zadaću. Vaš stav je izuzetno važan!
Stol za kojim dijete uči mora biti stabilan i dobro
osvijetljen. Na njemu treba biti sav pribor
potreban za učenje, a sve ostalo treba skloniti jer
odvlači pažnju djeteta.
Djetetu treba osigurati miran rad u kući.
www.zbornica.com
14. VJEŢBE KONCENTRACIJE
Brojiti od 100 prema
1 (po 2, po 3, po 5...). 6 1
Brojiti riječi u
odlomku očima, ne 25
prstima.
“Bum” igra.
14 20
Kaladont...
7
www.zbornica.com
15. Vaţno je...
da zadatak bude što jednostavniji,
da ga dijete s lakoćom riješi,
da se mora usmjeriti na zadatak,
da igra ne traje predugo,
da se provodi što češće.
www.zbornica.com
16. I za kraj...
Ne morate igrati Grad - država 2 sata svaki dan da
biste povećali djetetovu pažnju...
Dovoljno je vježbati samo nekoliko minuta u danu!
Hvala na pažnji!
www.zbornica.com