Kamenecki kako-da-lektira-bude-zabavna

Branka Kamenečki Orlić, OŠ Malešnica, Zagreb

www.zbornica.com

Pisanje je jedno od najvrijednijih naĉina
samoizraţavanja i samootkrivanja.

Pisanje je drugi oblik govora.

Većina djece ne voli pisati zbog toga što većina
uĉitelja previše naglašava vaţnost pravopisa,
forme (obrasca), strukturu reĉenice, rukopisa… na
taj se naĉin guši kreativnost.

Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

Gramatici i pravopisu trebali bi više paţnje posvetiti u
kasnijim razredima jer do tada bi djetetov pismeni
izriĉaj postao automatizirana aktivnost.

Preporuĉljivo je da djeca uĉe pisati kao što uĉe
govoriti.


NEKOLIKO PRIMJERA POTICAJA NA PISANJE:

Nedovršene reĉenice ohrabruju dijete da izrazi
sebe, da shvati i prihvati svoje
ţelje, potrebe, razoĉaranja, misli ideje, osjećaje…

PR. Ljubav je… Pjeva mi se kada…

Uplašim se kada… Kod sebe jako volim…

Sretan/a sam kada… Da sam mama /tata ja bih…


Napišite pismo jednom dijelu svoga tijela.

Napiši svoju tajnu (potpis nije obvezatan).
Spremi pismo u košaricu koja ĉuva tajne.

Na zajedniĉkim sastancima izvlaĉimo i ĉitamo
tajne kao da su naše – priĉamo ili pišemo o
osjećajima koje je ta tajna pobudila u nama…


Pisanje, posebno poezija, ide iz srca, pomaţe nam
da budemo slobodni, ponekad malo luckasti…

Djeca vole slušati pjesme koje su napisala druga
djeca – to u njima pobuĊuje ţelju da i sami nešto
napišu.


Grupnom pisanju pjesama djeca pristupaju s
posebnim oduševljenjem
(svako dijete govori ili piše jedan stih).

Pjesme mogu nastati tako da s djecom razgovaramo
o rijeĉima koje opisuju naše osjećaje – proširivanje
svjesnosti o rijeĉima potiĉe djecu na pisanje poezije.

Odrasli teško mogu pisati tako da dijete osjeti “ono
nešto”.


LEKTIRA – rijeĉ koja jednako teško odzvanja u
ušima djece i roditelja.

Vjerujte mi, postoji rješenje i za problem zvan
LEKTIRA.

Ova neugodna školska obveza moţe postati
zanimljiva, zabavna.

Preporuĉljivo je poštivati individualnost svakog
djeteta.

Ovo su samo neke mogućnosti KAKO PISATI LEKTIRU
ovisno o uzrastu i interesu djece:

 DNEVNIK ĈITANJA – tijekom ĉitanja djeca zapisuju
osobne reakcije na proĉitano.
 PISANJE SAŢETKA PRIĈE

 PISANJE SLIKOVNICA ILI MALIH KNJIGA

 PISANJE POEZIJE

 PISANJE DRAME

 STVARANJE BANKE RIJEĈI ILI OSOBNE LISTE RIJEĈI

 ILUSTRIRANJE KNJIGE PRIĈA, PJESAMA

 IZRADA PLAKATA KOJI REKLAMIRA KNJIGU

 UREĐIVANJE NOVINA KOJE PRATE ĈITANJE KNJIGA
DJECE U RAZREDU

 PISANJE PISMA AUTORU KNJIGE – PJESME

 UREĐIVANJE NOVINA KOJE PRATE ĈITANJE KNJIGA
DJECE U RAZREDU

 PISANJE PISMA AUTORU KNJIGE – PJESME

 CRTANJE ILI OPISIVANJE ODREĐENOG DIJELA KNJIGE

 PROMJENA ZAVRŠETKA

 PISANJE RADNJE KOJA BI MOGLA PRETHODITI PRIĈI

 POKUŠAJ DA SE GLAVNA IDEJA PRIĈE SAŢME U JEDNU
REĈENICU


 GLUMAĈKA IZVEDBA JEDNOG DIJELA FABULE

 PROUĈAVANJE AUTORA KNJIGE I PISANJE IZVJEŠĆA ZA
RAZRED

 OPISIVANJE OSOBNOG DOŢIVLJAJA SUSRETA S JEDNIM
LIKOM IZ PRIĈE

 STVARANJE IGRE TEMELJENE NA PROĈITANOM DJELU

 OPISIVANJE AVANTURE LIKA KOJI IM SE SVIDIO U 1. LICU

 ILUSTRACIJA NASLOVNICE KNJIGE


MOGUĆNOSTI ODGOVORA NA PROČITANO:

MOGUĆI ODGOVORI OPIS
Napravi plan tako da slijediš
Plan priče
radnju priĉe.
Promijeni dio priĉe tako da nam
Preinaka teksta pokaţeš kako bi ti riješio/la
problem.
Prepričavanje Nauĉi saţeto prepriĉati priĉu.
Ilustriraj znaĉajne scene iz priĉe i
Ilustracije
napiši nešto o svakoj ilustraciji.
Proĉitaj dio priĉe prijateljima uz
Čitanje priče prijateljima objašnjenje zašto si odabrao/la
baš taj dio.
Dramatiziraj dio priĉe s
Dramatizacija
prijateljima.
Izradi s prijateljima plakat koji će
potaknuti drugu djecu da proĉitaju
Plakati knjigu (ne zaboravi plakat treba
biti zanimljiv kako bi zainteresirao
i nagovarao na ĉitanje).


Odaberi i druge knjige istog autora,
Da bi ovakav Ostale knjige
proĉitaj ih i usporedi. Izvijesti ostale.
naĉin lektire bio Preoblačenje
Obuci se kao lik iz priĉe i odglumi
što uspješniji omiljenu scenu.
Odrţi uvjerljiv govor koristeći se
uĉenici su Govor
podacima koje si sakupio/la iz knjige.
podijeljeni u Raspravljaj s prijateljima o knjizi
Rasprava
braneći svoje stavove.
grupe. Napiši pismo autoru knjige.
Pismo Usredotoĉi se na ono što si nauĉio/la i
kako će ti to pomoći u ţivotu.
Vaţno ih je uputiti Napiši kritiku – svoje mišljenje o
Novinski članak
na posjete proĉitanoj knjizi.
Sastavi s prijateljima kriţaljku s
knjiţnici i Igre pojmovima vezanim uz proĉitanu
traţenje pomoći. knjigu.


LEKTIRA U TREĆEM RAZREDU – primjeri:

 EZOPOVE BASNE
Napiši basnu u kojoj sve rijeĉi poĉinju istim slovom.

 L. PALJETAK “MIŠEVI I MAĈKE NAGLAVAĈKE”
Napiši strip temeljen na pjesmici koja ti se najviše svidjela
(ne zaboravi objašnjenje zašto baš ta pjesmica).

 I. B. MAŢURANIĆ “ĈUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA”
Pisanje nastavka priĉe
Izrada plakata
Dramatizacija najzanimljivijeg dijela priĉe
Sve o piscu u obliku izvješća
Novinski ĉlanak – naše mišljenje o proĉitanom

 S. ŠKRINJARIĆ “KAKTUS BAJKE”
Ilustracija jedne priĉe – slikovnica
Usporedba crtić – knjiga
Preoblikovati jednu priĉu
 M. LOVRAK “VLAK U SNIJEGU”
Dramatizacija najzanimljivijeg djela priĉe
Pismo autoru
Radio reklama
Izrada plakata
Rasprava o knjizi
 D. HORVATIĆ “GRIĈKI TOP”
Izrada turistiĉkog plakata temeljenog na priĉi
Reklama knjige
Saţetak priĉe
Nova naslovnica Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

 V. NAZOR “BIJELI JELEN”
Opisivanje osobnog doţivljaja susreta s glavnom likom
Saţimanje glavne ideje u jednu reĉenicu
Izrada slikovnice
 H. LOFTING “DR. DOLITTELEU”
Usporedba knjiga – film
Ĉitanje priĉe prijateljima
Monodrama glavnog lika
Osvrt na knjigu – kritika
 W. BONSELES “PĈELICA MAJA”
Igrokaz
O ĉemu glavni lik sanja noću
Radio reklama
Igra – kriţaljka s pojmovima iz knjige
Izrada zidne slike

Prava mudrost poĉinje sa srcem punim ljubavi,
a ne s glavom punom ĉinjenica.


Kamenecki kako-da-lektira-bude-zabavna

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Mais de zbornica

Mais de zbornica (20)

Kamenecki kako-da-lektira-bude-zabavna