Plan Integral de Curso del curso Fundamentos Pedagógicos del Preescolar, ajustado por la Mgr. Zareth Díaz García, para el primer semestre de la Licenciatura en Pedagogía Infantil del CREAD Tunal de la Universidad Del Tolima.

1. 292873218164 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL PLAN INTEGRAL DE CURSO Fundamentos Pedagógicos en Preescolar Mgr. Zareth Díaz García 1. LINEAMIENTOS GENERALES Unidad Académica:Instituto de Educación a Distancia IDEAD Programa:Licenciatura en Pedagogía Infantil Campo de Formación:Pedagógico Núcleo de Formación:Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil Nombre del Curso:Fundamentos Pedagógicos en Preescolar Créditos:4 Trabajo Presencial:32 horas Trabajo Independiente:160 horas Este curso tiene como sustento principal las orientaciones establecidas por el Programa Integral de Curso colocado por el programa en la página web de la Universidad del Tolima http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_13/htm/cont.jsp?rec=not_7733.jsp, no obstante la tutora realizó su ajuste personal introduciendo algunas lecturas y dinámicas diferenciadoras. META DE APRENDIZAJE El educador en formación al finalizar el curso será capaz de argumentar los fundamentos pedagógicos que sustentan la educación infantil, los conceptos que le atañen y las dinámicas que se suscitan en el quehacer profesional. NUCLEO PROBLEMICO N° 1: “SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR” PROBLEMASCONOCIMIENTOSPREGUNTAS GENERADORAS¿Qué discursos se han manejado y se manejan alrededor de la educación preescolar en general?SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR¿En que mundo y para qué mundo educamos?Conceptos básicos en Educación: * Educación, pedagogía, didáctica, currículo, P.E.I., enseñanza, aprendizaje, plan de estudios, proyectos pedagógicos. * ¿Qué es educación preescolar?Visión histórica de la Educación preescolar* - Juan Amos Comenio - Johann Pestalozzi - Friedrich Frobel - Juan Jacobo Rousseau - Jean Itard - Eduard Séguin¿De qué manera puedo apropiar las teorías, los conceptos, planteamientos y discursos que fundamentan la educación, para mi formación como pedagogo infantil?PRIMERA y SEGUNDA TUTORIATRABAJO INDEPENDIENTETRABAJO PRESENCIALPERSONALCada estudiante debe consultar las conceptualizaciones de los términos que le atañen a la pedagogía y hacer su participación en el foro colocado en el sitio de Colombiaaprende según las indicaciones orientadas. http://redes.colombiaaprende.edu.co/foro/mod/forum/view.php?id=187CIPASConstrucción de línea de tiempo en donde se evidencien los principales pedagogos y pensadores en educación a través de la historia con los aportes más significativos de cada uno.EXPOSICIÓN DE LINEA DE TIEMPOCada CIPAS por grupo hace la sustentación de los autores y principales aportes realizados a la educación y la pedagogía, a través de la historia.ACREDITACIÓNParticipación en el foro según indicaciones dadas.Sustentación de la línea de tiempo. NUCLEO PROBLEMICO N° 2 y 3: “HISTORIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA, ORIENTACIONES CURRICULARES EN PREESCOLAR” PROBLEMASCONOCIMIENTOSPREGUNTAS GENERADORAS¿Qué discursos se manejan sobre la educación infantil y que prácticas se desarrollan en nuestros contextos nacional, departamental y municipal?HISTORIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIALa educación preescolar en Colombia* origen y desarrollo* Sinopsis cronológica de la Educación Preescolar Estructura administrativa y orgánica de la Ed. Preescolar en Colombia. * A nivel nacional * A nivel regional y municipalMarco legal de la educación Infantil* Constitución Política de Colombia.* Ley General de la Educación * Decreto 2247 del septiembre 11 del 97 * El currículo del M.E.N. - Lineamientos curriculares de preescolar * El Proyecto Educativo Institucional - Vinculación del proyecto de Preescolar. ¿A la hora de hablar de educación infantil en Colombia, qué bases históricas y teóricas se deben tener en cuenta?¿Cómo fue el desarrollo histórico de le educación preescolar en Colombia y que dicen las leyes que la rigen en la actualidad?TERCERA Y CUARTA TUTORIATRABAJO INDEPENDIENTETRABAJO PRESENCIALPERSONALCada estudiante debe consultar los enlaces virtuales asignados de la página Educación para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional.CIPASConstrucción de Flujograma que muestre la ruta y principales elementos de los sitios asignados para el estudio.SUSTENTACIÓN DEL ENLACE VIRTUAL ASIGNADOCada CIPAS por grupo hace la sustentación de los enlaces asignados.ACREDITACIÓNSustentación del enlace virtual asignado por CIPAS. NUCLEO PROBLEMICO N° 4 y 5: “FUNDAMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA” PROBLEMASCONOCIMIENTOSPREGUNTAS GENERADORAS¿Cuáles son los discursos que deben soportar las prácticas pedagógicas en la educación infantil?FUNDAMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍAContextualización de la pedagogía. * El saber pedagógico y la pedagogía* La pedagogía como disciplina reconstructiva* El campo científico de la pedagogía.* Pedagogía autogestionaria* Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos.* Pedagogía como reflexión crítica.* La actual reflexión pedagógica.Educación y contexto* Pedagogía vivencial de los proyectos en el aula_ La pedagogía en la lecto-escritura y la matemática¿De qué manera apropio y aplico los saberes pedagógicos que soportan la educación preescolar? TERCERA Y CUARTA TUTORIATRABAJO INDEPENDIENTETRABAJO PRESENCIALPERSONALRealización de las lecturas propuestas.CIPASConstrucción de mapas mentales.CONVERSATORIO CONSTRUCCIÓN DE MAPAS MENTALESCada CIPAS por grupo hace la sustentación de los enlaces asignados.ACREDITACIÓNConstrucción de mapas mentales.Participación. WEBGRAFÍA NOMBRE DEL DOCUMENTOPAGINA WEBAUTORDIRECCION URLEducación 2021: para una historia del futuroRevista Iberoamericana de EducaciónAntónio Nóvoa Rector de la Universidad de Lisboa, Portugal.http://www.rieoei.org/rie49a07.htmBreve evolución de los sistemas educativoslatinoamericanos: necesidad de laeducación para el desarrollo sostenibleRevista Iberoamericana de EducaciónIdalmys Cruz DomínguezUniversidad de Pinar del Río, Cubahttp://www.rieoei.org/deloslectores/2920Cruz.pdfJohn Locke (1632 - 1704). Su Vida, Su Obra Y PensamientoRevista Iberoamericana de EducaciónMaría Estela Barrionuevohttp://www.rieoei.org/deloslectores/887Barrionuevo.PDFLa lógica del concepto de pedagogíaRevista Iberoamericana de EducaciónGermán Carvajal AhumadaUniversidad Pedagógica Nacional, Colombiahttp://www.rieoei.org/deloslectores/1362Carvajal.pdfIdeas Filosóficas queFundamentan la Pedagogía dePaulo FreireRevista Iberoamericana de EducaciónMarcos Santos Gómez http://www.rieoei.org/rie46a08.pdfLa educación integral en el preescolar: propuesta pedagógica Google LibrosGiovanni M. Iafrancesco Vhttp://books.google.com/books?id=05w8GuyXgk0C&pg=PA29&lpg=PA29&dq=fundamentos+pedagogicos+del+preescolar&source=bl&ots=SoxF4lICct&sig=jfBpuV6WBO-qD9ghOrEBVmZnxws&hl=es&ei=ZiOPSuzLENqntgei6LzOBA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7#v=twopage&q=&f=falseEducación inicial. comEducación inicial. com----------------http://www.educacioninicial.com/Historia de la pedagogíaPedagogíahttp://www.pedagogia.com.mx/historia/Educación para la primera infancia.Ministerio de Educación Nacional ColombiaMinisterio de Educación Nacional Colombiahttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/channel.html ORIENTACIONES PARA EL FORO EN COLOMBIAAPRENDE Muy buen día. Este espacio de interlocución pretende generar dos propósitos esencialmente: 1. Que el educador en formación adquiera habilidades para el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como herramienta esencial en su desempeño profesional docente. 2. Que el educador en formación construya su propia argumentación frente a los conceptos propios de la pedagogía. METODOLOGÍA Cada educador en formación, busca a título personal las definiciones y conceptos de los siguientes términos: * EDUCACIÓN * PEDAGOGÍA * DIDÁCTICA * CURRÍCULO * PEI * ENSEÑANZA * APRENDIZAJE * PLAN DE ESTUDIO * PROYECTOS PEDAGÓGICOS * EVALUACIÓN * COMPETENCIAS Luego debe hacer un aporte en el foro en donde con sus propios palabras argumente cada uno de ellos, puede aportar, sugerir, controvertir o rechazar los argumentos que los demás miembros del foro agreguen, la intención es que se genere precisamente un foro, una discusión respetuosa del tema. Además de enriquecer cada conceptualización personal. Este foro es público, de allí la necesidad de respetar al otro, haciendo aportes ricos en ideas, con buena ortografía y haciendo las correspondientes referencias bibliográficas. ACREDITACIÓN Este foro tendrá un valor del 20% de la calificación del semestre, se inicia a partir del día de hoy, permanecerá abierto hasta el 1 de Noviembre de 2.009 a las 12:00 del medio día. Cada intervención tendrá un valor de 0.4, lo que significa que para obtener una calificación de 5 deberá realizar mínimo 13 aportes, se espera que los aportes correspondan a cada uno de los temas. Confío en su dedicación y compromiso en el proceso de aprendizaje, muchos éxitos. Mgr. Zareth Díaz García AUTORES A TENER EN CUENTA PARA LA LÍNEA DE TIEMPO Platón Aristóteles Sócrates Juan Amos Comenio Paulo Freire Juan Bautista De La Salle Jhon Locke Juan Jacobo Rosseau Juan Enrique Pestalozzi Juan Federico Herbart Marcelino Champagnat Eloy Valenzuela MARIA MONTESSORI Paul Natorp Frank De Vuyst Foucault Laudowski Wittgenstein María Montesori Ovide Decroly Jhon Dewey Jean Piaget Arnold Gesell Celestin Freinet Coussinett Vigotsky ENLACES VIRTUALES ASIGNADOS CIPASHIPERVINCULOTEMAhttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177829.htmlAntecedentes 60 – 70http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177829.htmlAntecedentes 80 - 90http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177832.htmlPolítica de primera Infanciahttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177828.htmlLineamientos de políticahttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177828.htmlReferentes jurídicos nacionaleshttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177828.htmlReferentes jurídicos internacionaleshttp://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178686.htmlProyectoshttp://www.unicef.org/spanish/earlychildhood/index.htmlPrimera Infancia UNICEFhttp://www.redprimerainfancia.org/Red primera infanciahttp://www.unesco.org/es/education/search/UNESCO primera infanciahttp://www.umanizales.edu.co/ceanj/index.htmlCINDEhttp://www.savethechildren.es/SAVE TO CHILDREN