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FORMATO
                                 PROGRAMA SINTÉTICO

PLANTEL: Norte                   PROGRAMA: Licenciatura           MATERIA:
                                                                  METODOLOGÍA DE LA
                                                                  INVESTIGACIÓN I
CICLO ESCOLAR:                   GRUPO:                           HORARIO:
ÁREA METODOLÓGICA                                                 SABÁTINO
PROFESOR:                        FIRMA:                           CLAVE DE LA MATERIA:
Isaac Carrillo Jiménez                                            M01
Presentación de la asignatura
La asignatura representa el marco teórico del ejercicio de la investigación en el marco de
lo social educativo.
Objetivo general
Objetivos específicos: Utilizar las herramientas teórico-metodológicas de la investigación
pedagógica, a partir del análisis de la problemática y características de ésta, desde sus orígenes
hasta nuestros días, así como reconocer la necesidad de investigar científicamente la dinámica
del fenómeno educativo para dar solución a los problemas que presenta

1      TEMAS Y SUBTEMAS

1      PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1.1    Evolución del pensamiento científico y origen de las ciencias sociales
1.2    Desarrollo de la Pedagogía como disciplina autónoma


2     USO DE LAS TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y
DOCUMENTAL EN LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
2.1   Instituciones: Biblioteca, Hemeroteca, Archivo, Centro de Información y
documentación, Mapoteca, Videoteca, Filmoteca, Museo
2.2   Fuentes documentales
2.3   Instrumentos y técnicas de registro de información: fichas bibliográficas,
hemerográficas, documentales y de trabajo
2.4   Fuentes electrónicas

3    TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL MODELO
EMPÍRICO-ANALÍTICO
3.1  Investigación histórica
3.2  Investigación descriptiva
3.3  Investigación causal experimental y causal no experimental


4      TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL ENFOQUE
FENOMENOLÓGICO HERMENÉUTICO
4.1 Informe fenomenológico
4.2 Investigación etnográfica
4.3 Interaccionismo simbólico
4.4 Investigación acción
4.5 Investigación histórica
4.6 Relatos o historias de vida


5       EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
5.1     Identificación y definición de la problemática a abordar, según el modelo de
investigación elegido
5.2     Diseño del plan general o proyecto de investigación
5.2.1 Elementos que integran el proyecto de investigación


Metodología de trabajo
Investigación documental independiente y continua del estudiante.
-La participación, será actividad medular de toda sesión para la mejor eficiencia de los
aprendizajes y la construcción de un sentido. (siendo aportaciones útiles al tema)
-Uso de blog: será responsabilidad del grupo estar al tanto de las publicaciones en el blog de
la materia, tales como tareas, acuerdos, indicaciones, textos, etc.
-Cuando el tema lo requiera será menester dar lectura previa a los textos indicados.
-Por ubicarnos a nivel SUPERIOR la autonomía y la autogestión del propio proceso de
aprendizaje será reforzada día a día asumiendo una responsabilidad compartida maestro-
alumnos de la asignatura.
-Gestión de clase por equipo, cada uno gestionará una sesión considerada en porcentaje de
actividades
Indicaciones complementarias:
-No comer en aulas
-Tolerancia de 10 minutos
-Tres días para justificar inasistencias
-No hay retardos

Criterios de evaluación 100% EXAMEN UNICO
Criterios de exención

Bibliografía
Cómo investigar en educación, BEST, John, Morata 1982
Introducción a la investigación pedagógica, ARY, Donald, Cheser, Jacobs Lucy
y Razavieh, Asghar, Mac Graw Hill 1994
Técnicas actuales de investigación documental, CAZARES Hernández, Laura
y otros, Trillas 2003
Páginas web
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  • 1. FORMATO PROGRAMA SINTÉTICO PLANTEL: Norte PROGRAMA: Licenciatura MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I CICLO ESCOLAR: GRUPO: HORARIO: ÁREA METODOLÓGICA SABÁTINO PROFESOR: FIRMA: CLAVE DE LA MATERIA: Isaac Carrillo Jiménez M01 Presentación de la asignatura La asignatura representa el marco teórico del ejercicio de la investigación en el marco de lo social educativo. Objetivo general Objetivos específicos: Utilizar las herramientas teórico-metodológicas de la investigación pedagógica, a partir del análisis de la problemática y características de ésta, desde sus orígenes hasta nuestros días, así como reconocer la necesidad de investigar científicamente la dinámica del fenómeno educativo para dar solución a los problemas que presenta 1 TEMAS Y SUBTEMAS 1 PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1.1 Evolución del pensamiento científico y origen de las ciencias sociales 1.2 Desarrollo de la Pedagogía como disciplina autónoma 2 USO DE LAS TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y DOCUMENTAL EN LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA 2.1 Instituciones: Biblioteca, Hemeroteca, Archivo, Centro de Información y documentación, Mapoteca, Videoteca, Filmoteca, Museo 2.2 Fuentes documentales 2.3 Instrumentos y técnicas de registro de información: fichas bibliográficas, hemerográficas, documentales y de trabajo 2.4 Fuentes electrónicas 3 TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL MODELO EMPÍRICO-ANALÍTICO 3.1 Investigación histórica 3.2 Investigación descriptiva 3.3 Investigación causal experimental y causal no experimental 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN EL ENFOQUE
  • 2. FENOMENOLÓGICO HERMENÉUTICO 4.1 Informe fenomenológico 4.2 Investigación etnográfica 4.3 Interaccionismo simbólico 4.4 Investigación acción 4.5 Investigación histórica 4.6 Relatos o historias de vida 5 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 5.1 Identificación y definición de la problemática a abordar, según el modelo de investigación elegido 5.2 Diseño del plan general o proyecto de investigación 5.2.1 Elementos que integran el proyecto de investigación Metodología de trabajo Investigación documental independiente y continua del estudiante. -La participación, será actividad medular de toda sesión para la mejor eficiencia de los aprendizajes y la construcción de un sentido. (siendo aportaciones útiles al tema) -Uso de blog: será responsabilidad del grupo estar al tanto de las publicaciones en el blog de la materia, tales como tareas, acuerdos, indicaciones, textos, etc. -Cuando el tema lo requiera será menester dar lectura previa a los textos indicados. -Por ubicarnos a nivel SUPERIOR la autonomía y la autogestión del propio proceso de aprendizaje será reforzada día a día asumiendo una responsabilidad compartida maestro- alumnos de la asignatura. -Gestión de clase por equipo, cada uno gestionará una sesión considerada en porcentaje de actividades Indicaciones complementarias: -No comer en aulas -Tolerancia de 10 minutos -Tres días para justificar inasistencias -No hay retardos Criterios de evaluación 100% EXAMEN UNICO Criterios de exención Bibliografía Cómo investigar en educación, BEST, John, Morata 1982 Introducción a la investigación pedagógica, ARY, Donald, Cheser, Jacobs Lucy y Razavieh, Asghar, Mac Graw Hill 1994 Técnicas actuales de investigación documental, CAZARES Hernández, Laura y otros, Trillas 2003 Páginas web
  • 3. http://minvestigacionuni.blogspot.mx/ Nombre y firma de revisión del Coordinador Académico