El documento compara diferentes metodologías de enseñanza como e-learning, m-learning, b-learning y presencial, definiendo cada una y destacando sus diferencias, semejanzas, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, alcances y limitaciones. Además, analiza las habilidades que cada metodología permite desarrollar en los estudiantes y proporciona citas bibliográficas en formato APA.

1. Universidad
Iberoamericana
Cuadros Comparativos
Integrantes:
Mathuzalem Pérez Florentino Matricula 161922
Ernesto Pérez García Matricula 161803
Leopoldo Romero García Matricula 161847

2. Metodologías Definición
Diferencias
Semejanzas
e-learning Requerimientos Técnicos
m-learning Aplicaciones Didácticas
b-learning Alcances
Presencial Limitaciones
Habilidades que desarrolla en el alumno
Citas APA
Video
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3. Definición
e-learning m-learning b-learning Presencial
El e-learning, es un Se denomina El B-Learning Formación presencial
concepto de educación aprendizaje electrónico (formación combinada, tradicional
a distancia en el que se móvil, una metodología del inglés blended Parte de una base de
conocimiento, y el
integra el uso de las de enseñanza y learning) consiste en un estudiante debe ajustarse a
tecnologías de la aprendizaje valiéndose proceso docente ella.
información y otros del uso de pequeños semipresencial; esto Los profesores determinan
elementos pedagógicos dispositivos móviles, significa que un curso cuándo y cómo los
(didácticos) para la tales como teléfonos dictado en este formato estudiantes recibirán
formación, capacitación móviles, agendas incluirá tanto clases los materiales formativos.
y enseñanza de los electrónicas, tablets PC, presenciales como Tiende a apoyarse en
materiales impresos y en el
usuarios o estudiantes pocket pc, i-pods y todo actividades de e- profesor como fuente
en línea. dispositivo de mano learning. de presentación y
que tenga alguna forma estructuración de la
de conectividad información
inalámbrica.
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4. Diferencias
e-learning m-learning b-learning Presencial
Modalidad a Falta de Es semi-presencial Es de forma
distancia compatibilidad con Favorece el presencial donde el
Se basa en el dispositivos. aprendizaje basado contenido está
estudiante, en lo que en la centrado en el
aprende y cómo lo retroalimentación profesor.
aprende. directa.
Desarrollan el
aspecto individual
cooperativo y
colaborativo.
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5. Semejanzas
e-learning m-learning b-learning Presencial
Aprendizaje mediado Se utiliza el empleo El uso de la Utilización de
por computadora. de dispositivos para información a través diferentes
Uso del Explorer para la manipulación de la de dispositivos herramientas
acceder a la información. informáticos y didácticas como
información. Uso del Explorer para multimedios. dinámicas, debates,
El empleo o acceder a la Uso del Explorer para ponencias…
utilización de las información. acceder a la Así como la
TIC´s. Utilización de información. retroalimentación
archivos multimedia. docente-alumno.
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6. Requerimientos Técnicos
e-learning m-learning b-learning Presencial
Implementación de red Dispositivo móvil que Utilización de una Información
WAN con conectividad a soporte la robustez red informática con debidamente
internet. de aplicaciones. servidor y clientes. documentada y
Apertura y
Así como el empleo fundamentada que
configuración adecuada
de puerto como FTP. de plataformas respalde los
Establecer un programa educativas contenidos temáticos
adecuado y formulado (blackboard, moodle) a tratar, un espacio
especialmente para el Y el empleo de físico grupal.
aprendizaje en línea. materia audiovisual.
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7. Aplicaciones Didácticas
e-learning m-learning b-learning Presencial
Diseñar, seleccionar, Una aplicación Buscar y encontrar la Estrategias de adquisión de
información relevante en la conocimiento:
administrar, entregar y didáctica podría ser red. Estrategias de ensayo:
extender la educación. el empleo de correo Desarrollar criterios para practicar, repetir, ensayar,
Enfoque tecnológico y valorar esa información,
web y foros de poseer indicadores de
memorizar, agrupar y
no pedagógico, de gran discusión, y el categorizar.
calidad.
Estrategias de elaboración:
utilidad para las empleo de podcast. Aplicar información a la
resumir, inferir, parafrasear,
elaboración de nueva
poblaciones alejadas de Apoya el proceso de información y a situaciones activar conocimientos
los centros urbanos. enseñanza- reales. previos.
Trabajar en equipo Estrategias de organización:
aprendizaje en sus resumen, síntesis, cuadro
compartiendo y elaborando
diferentes información. sinóptico, esquema, cuadro
modalidades y Tomar decisiones en base a de doble entrada, red
informaciones contrastadas. conceptual, cadena de
aspectos. Tomar decisiones en eventos, mapa conceptual.
grupo
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8. Alcances
e-learning m-learning b-learning Presencial
Garantizar ambiente Garantizar el Garantiza el Garantiza el
de aprendizaje aprendizaje con el uso aprendizaje a traves aprendizaje grupal
colaborativos de Herramientas de la presencial basado en
informáticas y
mediante el uso de retroalimentación la colaboración y
dispositivos móviles.
herramientas de debido a la cooperación
comunicación formación de redes
síncrona y asíncrona de aprendizaje.
potenciando en suma
el proceso de gestión
basado en
competencias.
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9. Limitaciones
e-learning m-learning b-learning Presencial
Costos, Falta de Es costos, no existe La información está No se posibilita el
infraestructura, compatibilidad total, en el propio entorno, estudio independiente y
limitación en no ha sido en los diversos autónomo. Se debe
precisar el
telecomunicaciones. implementado contenidos así como
acompañamiento del
Se pueden tener completamente. en los compañeros tutor para resolver
ciertas carencias de La tecnología de mismos. Los alumnos dudas, para motivar y
contenido y formato. comunicación es deben tener interés y estimular, facilitando
En diversas ocasiones todavía inalcanzable motivación para fuentes de información
el entorno puede no para la gran mayoría participar generando etc. Y finalmente debe
ser el adecuado. de la sociedad su propio de haber un trato
estudiantil. aprendizaje. humano en las
relaciones.
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10. Habilidades que permiten el desarrollo en el alumno
e-learning m-learning b-learning Presencial
Permite que los estudiantes El uso adecuado de Colaboración, El trabajo diario
vayan a su propio ritmo de
aprendizaje. dispositivos móviles, el cooperación y grupal y personal
El estudiante de e-learning trabajo rápido debido a retroalimentación para el adecuado
deberá dominar una serie de la portabilidad y
destrezas: conocer cuando hay desarrollo basado en
una necesidad de información. portatilidad de la
Identificar esta necesidad, saber informacion. la cooperación y
trabajar con diferentes fuentes y colaboración y de
sistemas simbólicos, dominar la esta forma realizar
sobrecarga de información ,
evaluarla y discriminar su exitosas redes de
calidad, organizarla, tener aprendizaje.
habilidad para la exposición de
pensamientos, ser eficaz en el
uso de la información para
dirigir el problema, y saber
comunicar la información a
otros.
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11. Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 3 - N.º 1.
Citas APA
•Cabero, J. Bases Pedagógicas del e-learning (Abril, 2006) Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento, Vol. 3 - N.º 1.
•Cataldi, Z. & al (2005, Agosto 10, 11 y 12). El rol del profesor en la modalidad de b-
learning tutorial Documento presentado e n el Congreso Internacional Educación
Superior y Nuevas Tecnologías, Santa Fe Argentina.
•García Aretio, L. (Noviembre de 2007). ¿Educación presencial/no presencial?
Editorial Bened. Documento recuperado en línea de:
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-11-2007.pdf
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12. Citas APA
• ¿Qué es b-learning?, Ciberaula. Documento recuperado en línea
de: http://www.ciberaula.com/empresas/blearning/
• Introducción al b-learning. Ciberaula. Documento recuperado en
línea de: http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
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13. De click sobre el cuadro y por favor espero esto podria tardar un par de minutos