Este documento describe los conceptos básicos de cartografía y su enseñanza en la escuela primaria. Explica la diferencia entre croquis, mapas y planos, y describe habilidades cartográficas como la simbología, la localización y orientación sistemática, las escalas y los tipos de mapas. El documento concluye explicando los elementos fundamentales de un mapa como la orientación, proyección, simbología y escala.

1. “ESCUELA NORMAL
PARTICULAR FRAY ANDRÉS DE
SAN MIGUEL”
GEOGRAFÍA Y SU ENSEÑANZA
II

2. TEMAS A TRABAJAR
Diferencias entre croquis, mapas y planos.
Simbología.
Localización y Orientación Sistemática.
Escalas y tipos.
Diferentes tipos de mapas.

3. ¿DIFERENCIA ENTRE CROQUIS
MAPAS Y PLANOS?

4. ¿QUÉ ES UN CROQUIS?
Es un dibujo hecho
sin medidas, en el
que se explica a
grandes rasgos lo
que
se
quiere
representar.

5. ¿QUÉ ES UN MAPA?
Es la representación
gráfica
de
la
superficie terrestre o
de una parte de ella.

6. ¿QUÉ ES UN PLANO?
Es la representación
gráfica a una escala
conveniente de una
ciudad, una máquina,
una colonia, etc.

7. ¿Qué son las Habilidades
Cartográficas?
Las destrezas cartográficas son un elemento básico
en el aprendizaje de la Geografía. El trabajar con
mapas permite que los niños adquieran herramientas
para la organización de información y el análisis de
aspectos geográficos; también facilita la comprensión
de hechos naturales y sociales, así como algunas de
sus relaciones .

8. ¿Cuáles son sus funciones en la
Enseñanza de la Geografía en
Primaria?
Durante los primeros dos grados de la educación primaria se promueve
el trabajo cartográfico, sobre todo con la elaboración de dibujos y
croquis sencillo de la casa, la escuela y algunas zonas de la localidad.
A partir de tercer grado los alumnos elaboran y leen mapas
frecuentemente y trabajan aspectos cartográficos en forma
sistemática. Sin abandonar los croquis de la localidad, también se
pretende que usen mapas de la región, la entidad y el país.
En el trabajo con los mapas se requiere poner especial atención para
que los niños sean capaces de relacionar el mapa con el territorio
estudiado, así como de interpretar símbolos con que se representan
los elementos del mismo. Para ello es necesarios que los niños
desarrollen las habilidades que se describen a continuación.

9. SIMBOLOGÍA O LEYENDA EN LOS
MAPAS.
En los mapas encontramos gran variedad de
líneas, puntos, colores y figuras.
Estos símbolos por si mismos pueden no
tener significado alguno para los niños, por lo
que es recomendable estimular, por un
lado, la creación de símbolos en la
elaboración de croquis sencillos y, por el
otro, la lectura de los que contienen mapas ya
elaborados.
Casi todos los mapas incluyen un apartado
llamado simbología o leyenda, en el que se
indica el significado de los símbolos que
aparecen en ellos.

10. Simbología o leyenda

11. LOCALIZACIÓN Y ORIENTACIÓN
SISTEMÁTICA
La orientación indica la posición de un elemento con
respecto a otro, es decir, permite saber donde se
encuentra.
Los niños desarrollan el sentido de orientación cuando se
desplazan de su casa a la de un amigo, o cuando reconocen
la posición del rio, el campo de juego o la tienda.
El sentido de orientación permite que el niño ubique
elementos del paisaje, ya sea en el terreno mismo, en
croquis o en mapas. Para desarrollar esta habilidad se
sugiere al profesor proceder gradualmente.

12. Localización y Orientación
Sistemática
Es importante que los alumnos
fortalezcan habilidades desarrollados
desde los primeros grados, como
identificar las relaciones cerca
de, junto a, izquierda-derecha, delante
– atrás y posteriormente llegar a
utilizar los puntos cardinales. En este
sentido es recomendable un trabajo
constante de localización de
elementos de la escuela y de la
localidad. Si los niños son capaces de
orientarse y ubicar elementos de su
entrono se les facilitará localizar
elementos en un mapa.

13. Localización y Orientación
Sistemática
En la localización de lugares y
elementos en mapas también se
sugiere proceder gradualmente.
Una forma consiste en localizar
lugares tomando como
referencia elementos
representados en el mapa como
océanos, cordilleras, centros
turísticos, zonas industriales o
ecológicas; de esta manera, los
alumnos podrán definir si su
entidad esta cerca del Golfo de
México, en una zona fronteriza
norte o en el centro del país.

14. Localización y Orientación
Sistemática
Orientar así la enseñanza facilitará a los niños, más
delante, el uso de los puntos cardinales y el
conocimiento de si su entidad se encuentra al norte o
al sur del país, en que parte de ésta se ubica la región
en la cual habita, si la zona industrial se encuentra al
norte o al sur de la entidad o bien que municipios
colindan con el suyo.

15. ESCALAS Y TIPOS
La escala es la relación existente entre
un objeto real (por ejemplo, la
superficie de la Tierra o una porción
de ella) y la representación que del
mismo se hace.

16. Escalas y Tipos (CLASIFICACIÓN)
ESCALA NUMÉRICA: Se expresa mediante una fracción que
indica la proporción entre la distancia entre dos lugares
señalados en un mapa y su correspondiente en el terreno.
Distancia en el mapa
-------------------------------Distancia en la realidad
Normalmente se expresa en relación con la unidad, así una
escala 1:50.000 (también puede expresarse 1/50.000)
significa que cada unidad del mapa corresponde en la
realidad a 50.000. Si la unidad es 1 cm, quiere decir que ese
centímetro del mapa equivale a 50.000 en la realidad.

17. Escalas y Tipos (CLASIFICACIÓN)
ESCALA GRÁFICA: Representa lo mismo que la numérica, pero
lo hace mediante una línea recta o regla graduada. Colocando
la escala sobre el mapa, puede calcularse la distancia real
existente entre dos puntos.
En la escala de abajo, la longitud total de la línea
segmentada
es 200 Km, en tanto que cada fracción de la misma puesta sobre
el mapa equivale a 50 Km en la realidad.
0 50 100 150 200
|-----|-----|-----|-----| Km

18. Escalas y Tipos
(EL TAMAÑO DE LOS MAPAS)
Los mapas a gran escala definen con mayor detalle la realidad
que representan que los mapas a pequeña escala. Es el caso
de los mapas topográficos.
Se habla de mapas a gran escala cuando la relación es hasta
1/100.000. Se utilizan para representar países, regiones o
áreas poco extensas. A partir de esa cifra, podemos hablar de
mapas a pequeña escala. Éstos se emplean para plasmar
continentes, hemisferios, planisferios, etc, es decir, grandes
áreas de la superficie de la tierra.

19. Escalas y Tipos
(TAMAÑO DEL MAPA)
ESCALA
Grande
Mediana
Pequeña
Relación
Desde 1/10.000 a
1/50.000
Desde 1/50.000 a
1/500.000
Desde 1/500.000 a
1/50.000.000
TIPO DE
MAPA
Ciudades,
pueblos,
comarcas
Regiones o países
no muy extensos
Países grandes,
continentes,
mapamundis

20. DIFERENTES MAPAS
La función de los mapas
es ofrecer información
amplia, clara y confiable
acerca de una región
determinada. De
acuerdo con su
contenido, los mapas se
pueden clasificar en
generales y temáticos.

21. Diferentes Mapas (CLASIFICACIÓN)
GENERALES: Representan grandes extensiones
(estados, países o continentes), donde se incluye
información general, como: ríos, carreteras,
aeropuertos y poblaciones.
TEMÁTICOS: Muestran un aspecto en particular de
una región determinada como: clima, división política,
orografía, hidrografía, población, etcétera.

22. Diferentes Mapas
(CLASIFICACIÓN TEMÁTICOS)
MAPAS CLIMÁTICOS: Presentan la distribución de los diferentes tipos de
climas, precipitación pluvial (lluvias), temperatura, presión atmosférica, etcétera.
POLÍTICOS: Muestran límites políticos de una porción
continental, país, estado, municipio o delegación.
SUELOS: En ellos se observa la distribución y características de los diferentes tipos de
suelo de una región.
URBANOS: Son los más utilizados por la población debido a que en ellos se detallan
calles, avenidas, hospitales, iglesias, centrales camioneras, etcétera.
TOPOGRÁFICOS: Muestran se los detalles de la superficie de una región; como:
poblaciones, montañas, carreteras, ríos, etc., empleando signos convencionales. Las
curvas de nivel permiten establecer la diferencia de altura de las elevaciones indicad

23. Diferentes Mapas
(ELEMENTOS DE UN MAPA)
Un mapa debe tener cuatro elementos principales:
ORIENTACIÓN: Por ello se incluye la rosa de los Vientos o una
flecha indicando el norte, la cual sirve para ubicar los puntos
cardinales.
PROYECCIÓN: Da a conocer el tipo de proyección utilizado para
su elaboración.
SIMBOLOGÍA: Explica los símbolos utilizados en él.
ESCALA: Permite conocer la proporción en tamaño que guarda
el mapa con la realidad; por ejemplo: si en un mapa, la escala es
de 1:8 000 000 (uno a ocho millones), significa en realidad que
esa región es 8 millones de veces más grande de lo que se
aprecia.

24. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Presentó:
Ulises Bedolla Martínez.
Angélica Berenice Díaz Martínez.
María Guadalupe Campos Morales.
Juana Gabriela Gallegos Mata.