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proyecto de aula proyecto pedagogico productivo
 

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    proyecto de aula proyecto pedagogico productivo proyecto de aula proyecto pedagogico productivo Document Transcript

    • FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Importancia de las TIC para el fortalecimiento del proyecto pedagógico huerta escolar del I.E. km 12 sede Pueblo Nuevo los CorralesCurso: TelesecundariaParticipantes: Yuli Angulo bula. Cc34978516 de monteriaDuración: 5 MESESI. PLANIFICACIÓN Justificación: La realización de este proyecto se hace teniendo en cuenta la importancia de implementar las Tic y a su vez crear un trabajo colectivo y permanente hacia el tener y cuidar una huerta escolar,buscando así ofrecer a los estudiantes una forma óptima de que ellos puedan tener su propiahuerta con fines alimenticios y económicos y de esta manera pensar a futuro ensolucionar o mejorar su situación económica despertando en la población infantiljoven y adolecente el amor por la agricultura y las tecnologías.Es importante fomentar en cada uno de los miembros de la comunidad educativalo bueno de tener una huerta escolar para que cada día entiendan la importanciade cuidar el medio ambiente y todos los beneficios que este nos da además decrear conciencia sobre lo productivo que puede ser para cada uno y las demás personas contar con u proyecto productivo escolar y la implementación de las Tic en éste. Pregunta de investigación ¿De que manera las TIC son importantes en el fortalecimiento de proyecto pedagógico productivo escolar en la sede educativa Km 12 sede pueblo nuevo (los corrales)? Exploración previa la carencia de conocimientos y de habilidades en el uso de las TIC genera estancamiento y desmotivación para afianzar los procesos de enseñanza aprendizaje integrados en los Proyectos Pedagógicos Productivos, los cuales son de suma importancia para el emprendimiento y la motivación de la comunidad educativa en su desarrollo integral y vocacional. Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Promover en la comunidad Educativa pueblo nuevo los corrales una cultura digital a través de la implementación de las TIC en el proyecto pedagógico productivo Huerta Escolar facilitando el desarrollo de competencias básicas, competencias laborales específicas y competencias ciudadanas que contribuyan a la formación de un estudiante productivo y competitivo. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1- Fomentar la cultura digital a través del uso de las tic. 2- sistematizar experiencias, avances y logros del proyecto pedagógico productivo huerta escolar, a través de la aplicación de las tic facilitando su sostenibilidad y la vinculación de nuevos actores en los espacios
    • productivos del entorno. 3- fomentar una mentalidad competitiva en los estudiantes a través de la investigación, la innovacióntecnológica y la búsqueda de alternativas de desarrollo económico y personal.Competencias ÁREAS ACTIVIDADES MATEMÁTICAS Valoración estadística, de resultados y procesos, sumatorias, mediciones etc. BIOLOGÍA Investigación, sistematización de la información CIENCIAS SOCIALES Convivencia ciudadana, investigación , estudio y descripción de casos relacionados con el proyecto ESPAÑOL Redacción de textos, relatorías y divulgación de experiencias INFORMÁTICA Operatividad de la información TECNOLOGÍA Diseño y planeación de estrategias, innovación y puesta en practica de AGROPECUARIA experienciasTemática a estudiarCultivos, estudio del sueloReferentes conceptuales: A través de la historia nuestros ancestros utilizaban los cultivos de hortaliza y lo hacían en pequeñoscaballones o barbacoas utilizando poco espacio. Este término es hoy remplazado por huerta, dondeinteractúan diversidad de plantas vegetales con macros y micro organismos que derivan su vida de lamisma; dando como resultado el sustento de la familia y la satisfacción comercial de su consumo. Actualmente, el término huerta escolar es implementado gracias a las innovaciones que se han queridoestablecer en el marco de los contextos educativos, teniendo en cuenta las diferentes áreas de estudiosimplementando con ella modelos de enseñanza aprendizaje donde se aplica la figura aprender haciendo. Alllegar a este punto se puede decir que la interdisciplinariedad es un proceso que integra la articulación delos conocimientos, es una forma de aprender, un camino para acercarnos a la resoluciónde problemas; pretendiendo así mostrar a la comunidad estudiantil una forma de trabajar con losproblemas, dificultades y dilemas que surgen de la práctica escolar, profundizar en su comprensión ala luz de los conocimientos teóricos y buscar soluciones que contribuyan a la intervención en ellos;intentando así, ser un elemento dinamizador y estimulador que propicieel desarrollo de actitudesprofesionales relacionadas con la mejora de la práctica de la etapa de educaciónprimaria.HUERTA ESCOLARLa huerta es una forma natural y económica de producir alimentos sanos, con la que se busca mantener lafertilidad natural del suelo manteniendo el equilibrio; entre los elementos vivos y muertos. Los suelos, aligual que el agua o la energía solar, son uno de los elementos básicos para el desarrollo de la vida sobre la
    • tierra. Todos los seres vivos terrestres, incluyendo a la especie humana, dependen en alguna medida deellos:a. Por ser el lugar donde habitan (Lombrices de tierra)b. Porque de ellos toman su alimento (Las plantas)c. Porque se alimentan de las plantas (herbívoros) o de otros seres que se nutren con éstas (carnívoros).Es decir que directa o indirectamente todos los seres vivos terrestres dependemos de los suelos. El huertoescolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo de la comunidad escolar yusualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. Si no hay suficiente terreno, se puedenutilizar balcones, azoteas, materos o cajas. En el huerto escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces,hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como: limoneros, naranjos, entre otros, si existe elespacio suficiente.Recursos didácticosTableros, marcadores, lapices, cuadernos, cámaras.RecursosdigitalesLista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online): • TELEVISORES • DVD’S • COMPUTADORES • UNIDADES DE ALMACENAMIENTO USB, CD, TARJETAS SD Y MICRO SD. • VIDEO BEAM • DISPOSITIVO PARA CONECTIVIDAD A INTERNET • EQUIPOS CELULARES • VIDEO CÁMARAS Y CÁMARAS FOTOGRÁFICAS • Sistematización y análisis de procesos de producción a través de los programas Microsoft office Word, Microsoft office Excel y Microsoft Office PowerPoint. • Investigación, afianzamiento e innovación de losprocesos de producción usando herramientas de la web. http://www.google.com.co • Divulgación de evidencias y experiencias a través de las redes sociales y Messenger:http://www.facebook.com.home.phpe.e.casablanca@hotmail.com • Evaluación de los procesos productivos a través deexposiciones y plenarias utilizando herramientas tecnológicasPresentación en línea del proyecto mediante blogs.Metodología La ejecución del proyecto se realizo en momentos específicos con actividades que vincularon al docente, estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad en general como el presidente de la junta de acción comunal, entre otros que conformaron dos grupos distintos:  Docentes comprometidos con el Proyecto y su aplicabilidad en el modelo educativo Telesecundaria  - Disposición de los estudiantes y padres de familia  - Colaboración del sector productivo de la región
    •  - Apoyo de la Normal superior de Montería.  - Apoyo de la Iglesia Cristiana de la ComunidadActividades propuestas • Sistematización y análisis de procesos de producción a través de los programas Microsoft office Word, Microsoft office Excel y Microsoft Office PowerPoint. • Investigación, afianzamiento e innovación de losprocesos de producción usando herramientas de la web. http://www.google.com.co • Divulgación de evidencias y experiencias a través de las redes sociales y Messenger:http://www.facebook.com.home.phpe.e.casablanca@hotmail.com • Evaluación de los procesos productivos a través deexposiciones y plenarias utilizando herramientas tecnológicasREALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1: Valoración estadística, de Docentes, computador 1 mes resultados y procesos, estudiantes. sumatorias, mediciones etc.Actividad 2: Convivencia ciudadana, Docentes, Lápices, 2 meses investigación , estudio y estudiantes marcadores, descripción de casos computadores, relacionados con el papel bond proyecto Redacción de textos, relatorías y divulgación de experienciasActividad 3:
    • Diseño y planeación de Docentes, Lápices, 2 meses estrategias, innovación y estudiantes marcadores, puesta en práctica de computadores, experiencias papel bond Operatividad de la informacionDESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEVALUACIÓNLa evaluación es permanente y por parte de:  Docentes vinculados al proyecto  Directivos de la institución  Directores de núcleo  Secretaria de educación municipal  Gestores de computadores para educarEvidencias d aprendizaje:  Con la incorporación de las TIC se ha logrado la sistematización y divulgación de la experiencia.  Motivación en los estudiantes en participar de las actividades relacionadas con el proyecto pedagógico productivo  Estudiantes activos y participativos con una mentalidad productiva.  Desarrollo de competencias laborales específicas en técnicas agropecuarias .  Implementación de patios productivos en la comunidad  Proyección de la escuela hacia la comunidad,  Creación del fondo comunitario, con los recursos del PPP  Fortalecimiento en valores humanos como la tolerancia, la responsabilidad, la convivencia pacífica y el respeto entre otros.Instrumentos de evaluaciónlistas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, computador.Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.