「洗滌生靈復說唐」藝術介紹講座由康文署主辦。2009年12月19日一場，名伶阮兆輝（輝哥）、新劍郎（田哥）從演出的角度，談論唐滌生的劇本。香港大學粵劇教育研究及推廣計劃總監吳鳳平博士，從教育的角度，講解怎樣把粵劇劇本融入中文教學。香港真光中學楊慧思老師，以《再世紅梅記》為例，介紹具體教法，而學生則分享學習經驗和成果。（注意：引用以下PowerPoint簡報的內容，請註明出自「香港大學粵劇教育研究及出版計劃」。）

1. 「洗滌生靈復說唐」 藝術介紹講座 阮兆輝 新劍郎 吳鳳平

2. 「洗滌生靈復說唐」 藝術介紹講座 吳鳳平博士 香港大學 粵劇教育研究及推廣計劃 總監

3. 劇本：一劇之本

4. 講戲、排戲

5. 演 出

6. 劇本教學：開發粵劇教育資源

8. 香港真光中學．粵劇小豆苗～

9. 〈再世紅梅記〉學習建構 劇本教學 楊慧思老師 表演教學 洪海老師 送戲到校園 全校參與 〈再世紅梅記〉觀戲 新光戲院 〈再世紅梅記〉導賞 衞駿英 、陳詠儀 星期六 唱 、造、唸、打 六教節共 18 小時 中文課堂 劇本分析 十教節 中二拔尖班 再世紅梅記

12. 〈 再世紅梅記 〉 情節賞析 ( 一 ) 場次 事件 內容概述 第一場 第二場 第三場 第四場 第五場 第六場 第七場 第八場

13. 〈 再世紅梅記 〉 情節賞析 ( 二 ) 「折梅巧遇」情節分析 背景 ( 時間、地點、人物 ) 問題─目的 ( 原因 ) 解決─方法 ( 經過 ) 結果 ( 結果 ) 故事發生在甚麼時間和地點，涉及哪些人物 ? 故事主要人物遇到甚麼困難與問題，以及主要人物在故事中想達成甚麼目標 ? 故事主要人物為了解決困難與問題，或為了達成目標，採用了哪些一連串的辦法和行動 ? 故事主要人物採取辦法和行動後，有甚麼結果 ?

14. 〈 再世紅梅記 〉 人物性格大解構 寫出〈再世紅梅記〉主要角色的優點及缺點﹕ 人物 優點 缺點 裴禹 李慧娘 賈似道 盧昭容 絳仙

15. 〈 再世紅梅記 〉 古今女性的愛情觀 寫出〈再世紅梅記〉兩位女主角及你對愛情的看法 ﹕ 人物 擇偶條件 ( 請按重要程度依次寫出 ) 李慧娘 盧昭容 同學 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.

16. 〈 再世紅梅記 〉 Blog 〈再世紅梅記〉中李慧娘和盧昭容先後邂逅裴禹 ，因為兩人的身 份、背景及性格不同，所以對裴禹的感情表達亦相異。試代入她 們的角色，以網誌 (Blog) 的形式寫一則心情日記。 Blog 檔案 自我介紹 : 我的檔案 Blog 標題： Blog 簡介： 綽號 性別 女

17. 回應 1 ﹕ ( ) 回應 2 ﹕ ( ) 回應 3 ﹕ ( )

18. ＜再世紅梅記＞

19. 網誌介紹

22. 佳作分享 ﹕ 李慧娘 邂逅 人如嫁後，就一定要心如止水嗎？ 明天便是我和賈似道成親的日子，從明天起，我便是賈似道的第三十七個妾了… 正當我心灰意冷地在蘇堤觀柳時，一位俊俏的書生牢牢地吸引了我的視線，他是那麼文雅，令我情不自禁地愛上了他… 然而，我們的身份實在十分懸殊，他是個博學多才的書生，會有美好的前途，也可以娶一個心上人；而我就注定要成為賈似道的妾。忍痛之下，我只好拒絕他的愛意，而他也似乎很傷心，摔破他的琴便走了。 我開始反思起來，為什麼我不能擁有自己的幸福？我很想尋回自己的愛情。突然，一個意念在腦海閃過—與其如此，我倒不如去駡醒賈似道，使他不再傷害其他人。就算死了也沒有所謂，反正愛人走了，待在那兒也沒意思了… 2A 文雪瑩

23. 心．如止水（節錄） 假如我死了 我也一定會化做蝴蝶 我會以蝴蝶的身份 一直守護你 直到你找到愛人 有一段很幸福很美滿的戀情 我也會一直一直祝福著你們 還有就是 假如你感受到雨的滋潤時 一定要知道 那是蝴蝶的淚水 是我對你的祝福 佳作分享 ﹕ 李慧娘 2B 王逸竹

24. 佳作分享﹕盧昭容 天氣真好 早上醒來，窗外的天很藍，陽光很亮。 店裡客人多，爸爸就忙得團團轉，我悄悄溜出家去採花。 這樣的好天氣，不出外蹓躂蹓躂 ，實是浪費。 我真慶幸我出了家門，要不然，我怎能碰上如此俊俏的男子 ? 他在訴情時的眼神多麼的深情動人； 他在解釋時的著急又是如此傻氣； 他的一舉一動直往我心坎去了。 當初我還當他是店裡喝醉的客人，很不客氣的請他滾， 哎，那時我多麼笨呀。 若不是那為富不仁、花心霸道的賈似道送聘禮來，要娶我作妾，掃光所有人的興緻，今天，本該是我最愉快的一天。 難得一個溫文爾雅的書生願意接受一個莽莽撞撞的女生。 不過，還是有值得高興的事情。 他為了幫助我逃脫當賈妾的命運，想出一條妙計，真是太聰明了。 今天甚麼都漂漂亮亮，甚至賈似道也變可愛了。 2B 關珩

25. 學 生 分 享 時 間

26. 預告： 《紫釵記教室》

27. 香港大學粵劇教育研究及推廣計劃 yuejuedu.blogspot.com

28. 謝謝聆聽 歡迎交流