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Ct chapter9
- 3. 年齡與創造力的關係
初次研究 本書樣本
創 創
造 造
力
V.S 力
0 20 40 60 80 100
0 20 40 60 80 100
年齡
年齡
1. 偉大貢獻的定義
2. 不同學科的產出—藝術產出的下降
3. 質與量的穩定甚至增加
- 6. 年齡改變了什麼?
• 目標一如往常
• 成果質量相當
• 對自己的身體有積極的態度
• 正向改變是負面改變的兩倍
• 四種範疇的改變
1) 身體與認知 2) 習慣與個人特質
3) 與學門的關係 4) 與領域的關係
- 7. 身體與認知能力
• 正面:負面 = 1:1
• 心智能力分:
1) 流動智慧
反應快. 計算快而準確. 隨年齡而衰退
2) 結晶智慧
有賴學習. 演譯思考與邏輯推理.
靠反省而得.與日俱增
- 8. 身體與認知能力
身體
• 表演者: 精力衰退. 活動趨緩
• 科學家: 精力無法與欲望並駕齊驅.較為謹慎
心智
• 一如往昔. 甚至進步 (60.70歲)
• 更多的經驗. 較佳的理解力
• 詩人海克特:「 時間會磨利技巧」
- 10. 習慣與個人特質生活紀律與態度
正面:1)不再焦慮
2) 較不會蠻幹
3) 更多的勇氣、自信且不怕風險
「我個人也許比以前更加相信潛意識的本能。我不再像以
前那麼一板一眼。這些可以在我詩作裡的特性與文脈中
感覺得到。這些詩在格律上更自由, 整體的構思亦然。
我最早寫的詩差不多都很嚴謹,務求不犯錯。現在我較
不擔心這個。」
── 詩人 海克特
- 14. 與學門的關係與同事. 學生和機構的關係
• 正面:負面= 1:1
• 所有負面結果都由男性提出
男性常因年紀的關係更加思念現在已沒有的正規機構的成員資
格,退休帶來的名聲與權力的下降對男性自尊心的傷害也較大
• 也可能因年齡在學門中可得更佳地位,發展新
的集會形式(與學生)
- 15. 與領域的關係知識的獲取
• 正面:負面= 7:3
• 追求更寬闊的可能性
• 過去工作的轉化( eg. 科學家=>作家)
• 全新的興趣
• 更多的閱讀
- 18. 永遠有座高峰
• 新的挑戰
1) 讓外在的事件決定挑戰之所在—
作家傑克.安德森:
不管正在做什麼,這件事都是最優先的。
2) 鑽研領域
3) 多面向的獻身
亞洛:科學實驗、做決策、家庭時間、公眾服務
4) 離開原工作
加爾文:
放棄摩托羅拉領導權,轉而研究未來會影響機構表現的因素
5) 突來的挑戰
• 工作並非用來逃避完整的生活,而是使生活更為完整
- 20. 意義的來源
• 統整性的使命
• 調和or沮喪
• 「我即是尚存一息的我」
• 「做個好祖先」
- 21. 意義的來源
• 「對什麼感到驕傲?」
── 生命中做過最重要、最有意義的事
&與未來聯結
1) 專業生命 70%
2) 家庭 30%
「我猜,孫子是創造來給祖父們玩的。」
• 名聲與成就↔家庭的福祉
- 22. 意義的來源
意義的來源
家庭
30%
專業成就
70%
- 23. 意義的來源
意義的來源
家庭
30%
專業成就
70%
- 24. 意義的來源
意義的來源
家庭
30%
專業成就
70%
- 25. 意義的來源
意義的來源
家庭
30%
專業成就
70%
- 26. 意義的來源 驕傲的理由
意義的來源 其他
10%
內在
家庭 20%
30%
專業成就 外在
70% 70%
- 29. 意義的來源
• 不過最初的外在取向也會
轉為內在原因
「我得過各種科學獎,也被選為公認菁
英團的會員,也獲邀到全球各地種種大
學演講,都很棒。但我想最大的滿足就
在於去實際去做,去發現自然中尚未為
── 物理學家 卡爾
人知曉的。看看這些分子長成什麼樣子
就是種滿足。」
- 33. 面對無極
• 回看自己的過去,沒後悔,
卻不確定自己的動機是明智
的,而唯一能絕對依賴的事
是自己產生的作品。
「 人要努力做出好東西,會讓你感受到自
己的生命不是一無可取。…...很難確切的
知道是否要為意識形態而活甚至活著再做
── 陶藝家 婕瑟兒
有益的事。但我告訴妳,做陶缸一定錯不
了。當你在做陶缸時不可能把任何罪帶到
世上。」
- 37. 文末
• 創造性人物到了老年,打破學科的界線,開始關
切自身存在的問題
• 年輕科學家看前輩:腦筋混沌?
• 脫離窮數十年之力於自己領域的狹窄範圍
思考所提出的問題:是解放,也更棘手
• 「這些人所從事的那種追求,正好是使他們生命
的周期能那麼生動有價值的原因。」
• 生命過得好不好的底線,不再於有多少成功,而
在於達到多少確定性。