Universidad de Santa María "Núcleo Barinas". Decanato de Postgrado. Grupo de Maestría "Ciencias de la Educación". Seminario: Gestión Proyecto y Diseño. Título: PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario)

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
PROGRAMA DE MAESTRÍA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NÚCLEO BARINAS
Lcda. MENDOZA MARGGIORI
Lcda. RIVAS YOHANA
Lcda. ROSALES COROMOTO
Lcda. VERGARA MAGNOLIA
INTEGRANTES
BARINAS, JULIO DE 2014
GESTIÓN,
PROYECTO Y
DISEÑO
CURRICULAR
Lcda. MONTES FLOR

2. RESEÑA HISTÓRICA
A finales del año 1989, la comunidad se organiza para gestionar la
construcción de la escuela, que se hace realidad el 02 de noviembre de
1992, La Escuela Básica “Brr Independencia II”, fué fundada gracias al
esfuerzo hecho por la comunidad, quienes decidieron bajo medida de
presión iniciar las actividades ya que se había asignado un grupo de
docentes para laborar en este plantel con una matrícula de 222 alumnos
entre la I y la II etapa de la Escuela Basica, aún cuando la planta física no
había sido terminada en su totalidad; no tenía servicios de agua,
electricidad y salas de baño.
FASE I
DIAGNÓSTICO INTEGRAL

3. TALENTO ARTÍSTICO DOCENTES DIRECTIVO ADMINISTRATIVO OBRERO TOTAL
Canto 1 0 0 0 1
Teatro 34 3 3 0 40
Ejecución de instrumentos
2 0 1 3 5
Danza 10 1 1 0 12
Baile de Joropo 1 1 0 3 5
Análisis Socio-Cultural

4. Desempeño Académico de los Niños y Niñas 1° a 6°
GRADOS LITERAL
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
V H T V H T V H T V H T V H T V H T TOTAL
A 5 14 19 15 12 27 2 1 3 3 1 4 2 1 3 1 2 3 57
B 19 14 33 7 11 18 13 8 21 7 8 15 8 21 29 5 7 12 128
C 9 7 16 8 6 14 29 20 49 13 13 26 15 6 21 19 15 34 160
D 6 3 9 6 2 8 9 6 15 16 9 25 6 3 9 10 5 15 78
E 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1
TOTAL 39 38 77 36 31 67 54 35 89 39 31 70 32 31 63 35 29 64 424

5. SUELDO (Bs) CANTIDAD %
1500 75 21
1800 178 56
3500 67 23
TOTAL 320 100%
Análisis Socio-Económico

6. Organigrama E. B. Brr. Independencia II
Parroquia El Carmen, Municipio Barinas.
Director del
Plantel
Sub-Director
Administrativo
Sub-Director
Académico
Personal
Administrativo
Docente y
Obreros
Consejo
Educativo y
Consejo
Comunal
Coord.
Cultura
Coord.
Deporte
Coord. PAE Coord.
Sociedad
Bolivariana
Coord.
Ambiente y
salud
Integral
Coord. De
Proyecto
Pedagógico
Coord. De
Canaima
Alumnos

7. FASE II
Determinación y Jerarquización de
Problemas o Necesidades
Diagnóstico Institucional
Infraestructura
Análisis interno Fortaleza Debilidades
Existe un salón de computación Rehabilitación de aulas por filtración
Cancha techada construcción de un comedor
Cuenta con 14 aulas en buenas condiciones. Construcción de caminerias en espacios tales como entrada de la
institución, patio central, salida de la cocina y hacia el área de
cultura.
Escenario con dos oficinas cada una cuenta con un
baño.
Construcción de un espacio para uso múltiple.
Cuenta con un espacio que está divido en tres
oficinas y una sala. (Dirección, Coordinación
pedagógica y secretaria)
Tiene tres cubículos para orientadores, deporte y
coordinadores.
Análisis externo Oportunidades Amenazas
Aportes de la Gobernación. Escritorios de
formica, escritorios ejecutivos, computadoras.
Inseguridad en la comunidad
Dotaciones de FEDE ventiladores de techo,
estantes, sillas plegables.
Falta de apoyo por los comercios cercanos.
Colaboración del CONAC, mandolinas, cuatros,
guitarras, bandolas, flautas, teclado.
Ausencia de una casilla policial.
Programa Nacional SimonRodriguez, papelería,
vestuarios, cuatros, tambores, guitarras,
mandolinas, pandereta, redoblante, charrasca,
maracas, bandola.
Consejo comunal, Pinturas para el escenario.

8. Análisis interno Fortaleza Debilidades
Espacio para la orientación de niños y niñas con
problemas de conducta.
Agresividad
Potencialidades, talentos artísticos culturales y
deportivos del personal docente, administrativo y
obrero.
Carencia de valores de convivencia
Existencia de algunos niños con necesidades de
atención especializada.
Poca corresponsabilidad de los padres y
representantes en el hecho educativo.
Hábitos de Higiene
Análisis externo Oportunidades amenazas
Apoyo del CEDNA Falta de interés por parte de los padres y
representantes a la institución.
Colaboración de la Fundación del Niño. Seguridad Vial (Rayado, Policías acotados)
Asistencia médica por parte de Barrio Adentro.
Campo deportivo Independencia II.
Misión Cultura Corazón Adentro.
Calidad de la Educación

9. Análisis interno Fortaleza Debilidades
Valores éticos y morales. Formación de docentes nuevo
ingreso.
Posee beneficio del P.A.E. Responsabilidad laboral.
Área de informática Dominio de grupo en el aula
Formación permanente de docentes.
La escuela cuenta con docentes
capacitados en cada área.
Análisis externo Oportunidades amenazas
Consejo comunal Delincuencia
Consejo educativo
Talleres de capacitación en el
Modulo Independencia II
Encuentro deportivos escuela-
comunidad
Docentes y Organización

10. VISIÓN.
La Escuela Bolivariana “Brr. Independencia II”, desarrolla el valor de una escuela activa para la vida
y así garantizar una Educación Integral. Digna y de calidad en todos sus niveles y en todos sus espacios,
logrando la formación del nuevo republicano y nueva republicana con derecho al trabajo liberador, y
valores socialistas.
MISIÓN.
La Escuela Bolivariana “Brr. Independencia II”, tiene como misión, Fortalecer las actividades entre la
escuela y la comunidad, a través del sentido de pertinencia, donde expresen y actué con sus propias
oportunidades, para mejorar así la calidad de vida del niño, niña y adolescente, y los representantes,
ofreciéndole a la comunidad un espacio para consolidar la acción pedagógica, desde el enfoque humanista,
social, seguro, confortable y de convivencia, que facilite el acceso a la recreación, el deporte y la cultura.
VALORES INSTITUCIONALES.
La Escuela Bolivariana “Brr. Independencia II”, en la necesidad de lograr la transformación que requiere la
sociedad un nuevo republicano, asume su rol protagónico, en el fortalecimiento de los valores éticos y
morales, indispensables y característicos que permiten expresar diferencias y particularidades de la
comunidad, así como todos los que interactúan en ella, por esta razón, la formación de valores se enmarca
en los acuerdos que permitan construir espacios de relaciones humanas, donde prevalezcan el amor, la
inclusión, el reconocimiento, el respeto por la diferencias, la tolerancia, la solidaridad y la cooperación así
como la dimensión plenamente humana que nos lleve a lograr una sociedad productiva y solidaria como lo
establece nuestra carta magna la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V). En este
sentido la escuela como eje principal y promotor del Trabajo Liberador, pone en práctica la Coordinación de
Formación Ciudadana Valores ( valija didáctica) conjuntamente con la Coordinación Moral y luces,
orientada a la conformación de la Escuela para Padres, planificando y ejecutando convivencias, talleres,
charlas y visitas familiares, para consolidar la triangulación que permita fortalecer el contexto donde hace
vida activa cada uno de los seres y actores individuales, que forman parte de nuestra comunidad escolar.

11. FASE III
PLAN DE ACCIÓN
1.-PLAN ACCIÓN: ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PERMANENTE
OBJETIVO: Fomentar la participación y el estudio permanente de todos los actores del hecho educativo de la “Escuela
Bolivariana Barrio Independencia II”
METAS: Fortalecer la capacidad individual y colectiva a través de diversas actividades, con temas de interés social
FECHA DE
EJECUCIÓN ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TAREAS
FECHA DE
EJECUCIÓN ACTIVIDADES COMUNITARIAS TAREAS RECURSOS RESPONSABLES
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Invitar a los actores y actoras del hecho educativo al
taller “Nutriendo conciencia para el buen vivir” en la
Escuela Bolivariana Barrio Independencia II
Proponer el taller “Legales” dirigido al personal
directivo, docente, administrativo y obrero de la
Escuela Bolivariana Barrio Independencia II
Realizar taller relacionado a la valija didáctica
transformación en la modalidad de la educación
especial
Fortalecer a través de charlas, la historia de nuestros
héroes de la independencia de Venezuela, para así
rescatar los valores patrios en los niños, niñas y
adolescentes
Dictar charla en relación a la responsabilidad penal y
proyecto CANAIMA dirigido a los docentes,
personal directivo, administrativo y docente.
Taller de comunicación asertiva, dirigido al personal
docente, directivo, administrativo y obrero
Ubicar al personal
capacitado para
impartir el taller.
Invitar al personal
Ubicar al personal
capacitado para
impartir el taller.
Invitar al personal
Ubicar al personal
capacitado para
impartir el taller.
Invitación
Coordinación
pedagógica.
Educación
Especial
Entrega de oficios.
Facilitadores
(museo de los
llanos)
Entrega de oficios.
(IDENA)
CANAIMA
Ubicar al personal
capacitado para
impartir el taller.
31/10/2012
4-11 al07-11-12
22/11/2012
05/12/2012
30/01/2013
15-02-13
14/03/2013
15/04/2013
Al
18/04/2013
23/05/2013
19/06/2012
Informar a través de los medios de
comunicación (periódico escolar, Radio
Comunitaria El Silbador de Iguanas)
Ubicación del Consejo Comunal escuela
comunidad
Invitar a los padres y representantes a la charla
sobre corresponsabilidad de los padres en
materia educativa.
Organizar un compartir con todo el personal
docente y comunidad en general para fortalecer
las relaciones interpersonales
Realización del mural con la participación de
los estudiantes, docentes y Programa Nacional
Simón Rodríguez.
Integración de los padres y representantes en la
formación de charlas
Integración de los consejos comunales
Visitar a los medios de
comunicación
Ubicar los diferentes
consejos comunales
Invitación.
 Ubicar espacio.
 Gestionar
refrigerio
 Invitación
 Ubicar espacio
para realizar
mural
 Gestionar
materiales.
 Invitación
Materiales:
 Video Beam
 Computadora
 Papel bond
 Hojas Blancas
 Folletos
 Leyes
 Valija didáctica
 Hojas blancas
 Papel bond
 Balones
 Refrigerio
 Ajedrez
 Cuerdas
 Pinturas.
 Pinceles
 Afiches.
 Compresor
 Hojas blancas
 Papel bond
 Hojas blancas.
 Video Beam
 Computadora
 Lápices
Económico:
3000 Bs
 Duberlis Pérez
 Misbely
Carrasco.
 Orlinda Marín
 Yulimar Lara
 Yorman Salcedo
 Yusmary Petit
 Zulay López
 María Mora
 Luzmila Rivas
 Lismar Serrano

12. Gracias..