SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
POSICIÓN CRÍTICA EXPONENTES DEL RENACIMIENTO: KEPLER;
        GALILEO GALILEI; FRANCIS BACON; RENE DESCARTES.

       Equipo N ̊ 3

        El renacimiento fue un amplio movimiento cultural que produjo una gran
renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. La inspiración del
Renacimiento no fue una inspiración científica. El ideal de civilización de la época que
se llama precisamente "Renacimiento de las letras y de las artes", no es de ningún modo
un ideal de ciencia, sino un ideal de retórica, en el que la técnica de la demostración de
la lógica clásica es sustituida por una técnica de la persuasión. La revolución
copernicana del Renacimiento, que hizo modificar las actitudes y pensamientos de los
científicos al colocar al Sol en el centro del universo, tuvo como protagonistas
principales: Nicolás Copérnico, autor de las hipótesis; Galileo Galilei, que las confirmó
experimentalmente; y Johannes Kepler, su máximo exponente teórico.
        Así pues, Kepler inspirado por los modelos geométricos griegos y la teoría
heliocéntrica de Copérnico, demostró las tres leyes básicas del movimiento planetario,
según las cuales los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol en un plano y con
una trayectoria elíptica aproximadamente circular; la velocidad del movimiento se
adapta a la posición del planeta en la curva elíptica de un modo uniforme, aunque no
constante; y el radio de la órbita y el tiempo que invierte el planeta en describirla se
relacionan en una proporción fija. Con su acceso a la excelente documentación de
Brahe, Kepler depuró sus tres principios y realizó notables observaciones sobre la órbita
de Marte, las estrellas lejanas y los fenómenos ópticos de la atmósfera.
        Un eminente hombre del Renacimiento, Galileo Galilei mostró interés por casi
todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del
telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento
y un apoyo determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado como el «padre
de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna» y el «padre de la ciencia».
Su trabajo experimental es considerado complementario a los escritos de Francis Bacon
en el establecimiento del moderno método científico y su carrera científica es
complementaria a la de Johannes Kepler. Su trabajo se considera una ruptura de las
asentadas ideas aristotélicas y su enfrentamiento con la Iglesia Católica Romana suele
tomarse como el mejor ejemplo de conflicto entre la autoridad y la libertad de
pensamiento en la sociedad occidental. Este comienza por demostrar muchos teoremas
sobre el centro de gravedad de ciertos sólidos dentro de Theoremata circa centrum
gravitatis solidum y emprende en 1586 la reconstitución de la balanza hidrostática de
Arquímedes o bilancetta. Al mismo tiempo, continúa con sus estudios sobre las
oscilaciones del péndulo pesante e inventa el pulsómetro. Este aparato permite ayudar a
medir el pulso y suministra una escala de tiempo, que no existía aún en la época.
También comienza sus estudios sobre la caída de los cuerpos.
        Con la destrucción de la síntesis aristotélica, la ciencia se ve en la necesidad de
encontrar un nuevo método de investigación de la naturaleza. Ha de ser remplazada
pues por una nueva lógica experimental e inductiva. Esto es necesario, según Bacon,
puesto que la lógica del filósofo griego es esencialmente deductiva, parte de algunas
observaciones empíricas, pero se precipita rápidamente en una generalización que
olvida la existencia de principios intermedios. Para decirlo en palabras de Bacon, la
lógica aristotélica es una vía de investigación y de descubrimiento de la verdad que
parte "de las sensaciones y de los hechos particulares para elevarse rápidamente a las
proposiciones más generales". A esta vía, Bacon opone una nueva forma de acceso a la
verdad, que parte igualmente de las sensaciones y de los hechos particulares, pero que
"obtiene de ellos proposiciones, ascendiendo de un modo continuo y progresivo la
escala de la generalización hasta llegar a los principios más generales".
Esto es, en suma, lo que realiza Bacon, el supuesto mérito de su filosofía: considerar
insuficiente el escolasticismo y tratar de exponer un nuevo método de investigación
mediante el conocimiento minucioso de la naturaleza, prescindiendo de todos los
prejuicios que procedieran de las ideas aceptadas sin comprobación o de opiniones de
autoridades antiguas tenidas como dogmas.
        El padre de la modernidad como es considerado René Descartes, definió con
claridad el objetivo de los filósofos de este período histórico: la búsqueda de la certeza
Podríamos describir a Descartes como a un científico centrífugo: su pensamiento
emergió principalmente hacia afuera a partir de un punto teórico, central y firme, en
contraste con pensadores como Francis Bacon e Isaac Newton, que partían de lo que
veían para llegar a los principios que lo causaban. . Publico en 1637 Ensayos
filosóficos. En el prólogo de dicha obra, que llevaba por título “Discurso del método”,
Descartes pretendió buscar un método que le permitiera alcanzar la certeza y un nuevo
fundamento de la racionalidad. Para ello, aplicó la investigación racional de la ciencia a
la filosofía y concluyó que lo único que el individuo puede afirmar de forma cierta es su
propia existencia: PIENSO LUEGO EXISTO.
        Su investigación abarca nada menos que las causas y el significado de todo lo
que acontece. Descartes, determino no creer ninguna verdad hasta haber establecido las
razones para creerla. Mantuvo la existencia de Dios quien creo 2 clases de sustancia que
constituyen el todo de la realidad: Sustancia pensante o inteligente y la sustancia física.
Pero su logro más notable fue la reducción de la Naturaleza a leyes matemáticas. Las
reglas del método de Descartes: EVIDENCIA: La intuición es la captación intelectual
de una idea. ANALISIS: Descomponer lo complejo en elementos simples. SINTESIS:
Orden de mis pensamientos por grados hasta el conocimiento de lo mas complejo.
COMPROBACIÓN: Revisar que no exista error.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

La revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad modernaLa revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad modernaJo´se Luis
 
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del Universo
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del UniversoFilosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del Universo
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del UniversoJesus García Asensio
 
Ciencia, filosofía y sociedad
Ciencia, filosofía y sociedadCiencia, filosofía y sociedad
Ciencia, filosofía y sociedadCamilo Polo
 
N 20100315 nicolás copérnico
N 20100315 nicolás copérnicoN 20100315 nicolás copérnico
N 20100315 nicolás copérnicorubindecelis32
 
Naturaleza y origen de las ideas científicas.
Naturaleza y origen de las ideas científicas.Naturaleza y origen de las ideas científicas.
Naturaleza y origen de las ideas científicas.Camilo Polo
 
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.Jesús González Fisac
 
Orígenes del Conocimiento Científico
Orígenes del Conocimiento CientíficoOrígenes del Conocimiento Científico
Orígenes del Conocimiento CientíficoAmy Bello Sandoval
 
El buho de minerva
El buho de minervaEl buho de minerva
El buho de minervaFranz0r
 
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFic
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFicLa Modernidad, Ctxt Filo I CientíFic
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFicAna Estela
 
CientíFicos Y Dios 1
CientíFicos Y Dios 1CientíFicos Y Dios 1
CientíFicos Y Dios 1guest854a94
 

Mais procurados (19)

Panorama edad moderna y contemporánea
Panorama edad moderna y contemporáneaPanorama edad moderna y contemporánea
Panorama edad moderna y contemporánea
 
La revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad modernaLa revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad moderna
 
La ciencia moderna
La ciencia modernaLa ciencia moderna
La ciencia moderna
 
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del Universo
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del UniversoFilosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del Universo
Filosofía de la Naturaleza: Cosmovisiones científicas del Universo
 
La ciencia moderna 8° Básico
La ciencia moderna 8° BásicoLa ciencia moderna 8° Básico
La ciencia moderna 8° Básico
 
La ciencia moderna
La ciencia modernaLa ciencia moderna
La ciencia moderna
 
Ciencia, filosofía y sociedad
Ciencia, filosofía y sociedadCiencia, filosofía y sociedad
Ciencia, filosofía y sociedad
 
N 20100315 nicolás copérnico
N 20100315 nicolás copérnicoN 20100315 nicolás copérnico
N 20100315 nicolás copérnico
 
Naturaleza y origen de las ideas científicas.
Naturaleza y origen de las ideas científicas.Naturaleza y origen de las ideas científicas.
Naturaleza y origen de las ideas científicas.
 
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.
Selectividad Andalucía. Contexto histórico cultural y filosófico de Descartes.
 
20a
20a20a
20a
 
filosofia
 filosofia filosofia
filosofia
 
Orígenes del Conocimiento Científico
Orígenes del Conocimiento CientíficoOrígenes del Conocimiento Científico
Orígenes del Conocimiento Científico
 
El buho de minerva
El buho de minervaEl buho de minerva
El buho de minerva
 
Filosofía moderna
Filosofía modernaFilosofía moderna
Filosofía moderna
 
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFic
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFicLa Modernidad, Ctxt Filo I CientíFic
La Modernidad, Ctxt Filo I CientíFic
 
Cosmología cartesiana
Cosmología cartesianaCosmología cartesiana
Cosmología cartesiana
 
Ontología griega
Ontología griegaOntología griega
Ontología griega
 
CientíFicos Y Dios 1
CientíFicos Y Dios 1CientíFicos Y Dios 1
CientíFicos Y Dios 1
 

Semelhante a Analisis criitico

Ciencias sociales y otras cosas de conocimiento
Ciencias sociales y otras cosas de conocimientoCiencias sociales y otras cosas de conocimiento
Ciencias sociales y otras cosas de conocimientotaicha
 
Presentación revolucion cientifica
Presentación revolucion cientificaPresentación revolucion cientifica
Presentación revolucion cientificaSergiojorgeberto
 
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad ModernaLa RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad ModernaJo´se Luis
 
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)PaulaZ01
 
Ciencia presupuestos epistemológicos
Ciencia   presupuestos epistemológicosCiencia   presupuestos epistemológicos
Ciencia presupuestos epistemológicostonoplasto
 
Historia metodo cientifico
Historia metodo cientificoHistoria metodo cientifico
Historia metodo cientificoquebellashijas
 
Historia metodo cientifico
Historia metodo cientificoHistoria metodo cientifico
Historia metodo cientificoquebellashijas
 
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02dianita31887
 
Presentacion metodos de la filosofia jean carlos
Presentacion  metodos de la filosofia  jean carlosPresentacion  metodos de la filosofia  jean carlos
Presentacion metodos de la filosofia jean carlosjeanjaspe1
 
Revolución_científica.pdf
Revolución_científica.pdfRevolución_científica.pdf
Revolución_científica.pdfAldoHolgado
 
224251335 ciencia-moderna
224251335 ciencia-moderna224251335 ciencia-moderna
224251335 ciencia-modernaCarlos Salas
 

Semelhante a Analisis criitico (20)

La revolución científica
La revolución científicaLa revolución científica
La revolución científica
 
La revolución científica
La revolución científicaLa revolución científica
La revolución científica
 
Unimex filosofía renacentista
Unimex   filosofía renacentistaUnimex   filosofía renacentista
Unimex filosofía renacentista
 
Ciencias sociales y otras cosas de conocimiento
Ciencias sociales y otras cosas de conocimientoCiencias sociales y otras cosas de conocimiento
Ciencias sociales y otras cosas de conocimiento
 
Francis blase...expo
Francis blase...expoFrancis blase...expo
Francis blase...expo
 
Revolucion cientifica
Revolucion cientificaRevolucion cientifica
Revolucion cientifica
 
Presentación revolucion cientifica
Presentación revolucion cientificaPresentación revolucion cientifica
Presentación revolucion cientifica
 
El undo Moderno VI
El undo Moderno VIEl undo Moderno VI
El undo Moderno VI
 
Desarrollo historico de las ciencias
Desarrollo historico de las cienciasDesarrollo historico de las ciencias
Desarrollo historico de las ciencias
 
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad ModernaLa RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
 
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)
Desarrollo De La Ciencia Siglos (1501 1700)
 
Francis Bacon
Francis BaconFrancis Bacon
Francis Bacon
 
Ciencia presupuestos epistemológicos
Ciencia   presupuestos epistemológicosCiencia   presupuestos epistemológicos
Ciencia presupuestos epistemológicos
 
Historia metodo cientifico
Historia metodo cientificoHistoria metodo cientifico
Historia metodo cientifico
 
Historia metodo cientifico
Historia metodo cientificoHistoria metodo cientifico
Historia metodo cientifico
 
6. Método
6. Método6. Método
6. Método
 
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02
Lamodernidadctxtfiloicientfic 130113144140-phpapp02
 
Presentacion metodos de la filosofia jean carlos
Presentacion  metodos de la filosofia  jean carlosPresentacion  metodos de la filosofia  jean carlos
Presentacion metodos de la filosofia jean carlos
 
Revolución_científica.pdf
Revolución_científica.pdfRevolución_científica.pdf
Revolución_científica.pdf
 
224251335 ciencia-moderna
224251335 ciencia-moderna224251335 ciencia-moderna
224251335 ciencia-moderna
 

Último

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 

Último (20)

Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 

Analisis criitico

  • 1. POSICIÓN CRÍTICA EXPONENTES DEL RENACIMIENTO: KEPLER; GALILEO GALILEI; FRANCIS BACON; RENE DESCARTES. Equipo N ̊ 3 El renacimiento fue un amplio movimiento cultural que produjo una gran renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. La inspiración del Renacimiento no fue una inspiración científica. El ideal de civilización de la época que se llama precisamente "Renacimiento de las letras y de las artes", no es de ningún modo un ideal de ciencia, sino un ideal de retórica, en el que la técnica de la demostración de la lógica clásica es sustituida por una técnica de la persuasión. La revolución copernicana del Renacimiento, que hizo modificar las actitudes y pensamientos de los científicos al colocar al Sol en el centro del universo, tuvo como protagonistas principales: Nicolás Copérnico, autor de las hipótesis; Galileo Galilei, que las confirmó experimentalmente; y Johannes Kepler, su máximo exponente teórico. Así pues, Kepler inspirado por los modelos geométricos griegos y la teoría heliocéntrica de Copérnico, demostró las tres leyes básicas del movimiento planetario, según las cuales los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol en un plano y con una trayectoria elíptica aproximadamente circular; la velocidad del movimiento se adapta a la posición del planeta en la curva elíptica de un modo uniforme, aunque no constante; y el radio de la órbita y el tiempo que invierte el planeta en describirla se relacionan en una proporción fija. Con su acceso a la excelente documentación de Brahe, Kepler depuró sus tres principios y realizó notables observaciones sobre la órbita de Marte, las estrellas lejanas y los fenómenos ópticos de la atmósfera. Un eminente hombre del Renacimiento, Galileo Galilei mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante para el copernicanismo. Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna» y el «padre de la ciencia». Su trabajo experimental es considerado complementario a los escritos de Francis Bacon en el establecimiento del moderno método científico y su carrera científica es complementaria a la de Johannes Kepler. Su trabajo se considera una ruptura de las asentadas ideas aristotélicas y su enfrentamiento con la Iglesia Católica Romana suele tomarse como el mejor ejemplo de conflicto entre la autoridad y la libertad de pensamiento en la sociedad occidental. Este comienza por demostrar muchos teoremas sobre el centro de gravedad de ciertos sólidos dentro de Theoremata circa centrum gravitatis solidum y emprende en 1586 la reconstitución de la balanza hidrostática de Arquímedes o bilancetta. Al mismo tiempo, continúa con sus estudios sobre las oscilaciones del péndulo pesante e inventa el pulsómetro. Este aparato permite ayudar a medir el pulso y suministra una escala de tiempo, que no existía aún en la época. También comienza sus estudios sobre la caída de los cuerpos. Con la destrucción de la síntesis aristotélica, la ciencia se ve en la necesidad de encontrar un nuevo método de investigación de la naturaleza. Ha de ser remplazada pues por una nueva lógica experimental e inductiva. Esto es necesario, según Bacon, puesto que la lógica del filósofo griego es esencialmente deductiva, parte de algunas observaciones empíricas, pero se precipita rápidamente en una generalización que olvida la existencia de principios intermedios. Para decirlo en palabras de Bacon, la lógica aristotélica es una vía de investigación y de descubrimiento de la verdad que parte "de las sensaciones y de los hechos particulares para elevarse rápidamente a las proposiciones más generales". A esta vía, Bacon opone una nueva forma de acceso a la
  • 2. verdad, que parte igualmente de las sensaciones y de los hechos particulares, pero que "obtiene de ellos proposiciones, ascendiendo de un modo continuo y progresivo la escala de la generalización hasta llegar a los principios más generales". Esto es, en suma, lo que realiza Bacon, el supuesto mérito de su filosofía: considerar insuficiente el escolasticismo y tratar de exponer un nuevo método de investigación mediante el conocimiento minucioso de la naturaleza, prescindiendo de todos los prejuicios que procedieran de las ideas aceptadas sin comprobación o de opiniones de autoridades antiguas tenidas como dogmas. El padre de la modernidad como es considerado René Descartes, definió con claridad el objetivo de los filósofos de este período histórico: la búsqueda de la certeza Podríamos describir a Descartes como a un científico centrífugo: su pensamiento emergió principalmente hacia afuera a partir de un punto teórico, central y firme, en contraste con pensadores como Francis Bacon e Isaac Newton, que partían de lo que veían para llegar a los principios que lo causaban. . Publico en 1637 Ensayos filosóficos. En el prólogo de dicha obra, que llevaba por título “Discurso del método”, Descartes pretendió buscar un método que le permitiera alcanzar la certeza y un nuevo fundamento de la racionalidad. Para ello, aplicó la investigación racional de la ciencia a la filosofía y concluyó que lo único que el individuo puede afirmar de forma cierta es su propia existencia: PIENSO LUEGO EXISTO. Su investigación abarca nada menos que las causas y el significado de todo lo que acontece. Descartes, determino no creer ninguna verdad hasta haber establecido las razones para creerla. Mantuvo la existencia de Dios quien creo 2 clases de sustancia que constituyen el todo de la realidad: Sustancia pensante o inteligente y la sustancia física. Pero su logro más notable fue la reducción de la Naturaleza a leyes matemáticas. Las reglas del método de Descartes: EVIDENCIA: La intuición es la captación intelectual de una idea. ANALISIS: Descomponer lo complejo en elementos simples. SINTESIS: Orden de mis pensamientos por grados hasta el conocimiento de lo mas complejo. COMPROBACIÓN: Revisar que no exista error.