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PEDAG.TRADICIONAL VS PEDAG. ACTIVA PEDAGOGÍA TRADICIONAL PEDAGOGÍA ACTIVA Año:  Comienza a gestarse en el Siglo XVII. Año:   Se desarrolla en las primeras décadas del Siglo XX. Propósito:  formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética así como educarlos en las conductas de la comunidad. Propósito:  formar jóvenes con sentido democrático, desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. Aprendizaje:  Memorístico Aprendizaje:  comprensivo, crítico y transversal. Enseñanza:   Logocéntrica: contenidos de las materias y asignaturas.  Enseñanza:  Respeta las necesidades e intereses del niño. Rol:   Maestro como centro del proceso de enseñanza. Rol:  Maestro proporciona el medio que estimule la respuesta y dirija el aprendizaje.
PEDAG.TRADICIONAL VS PEDAG. ACTIVA PEDAGOGÍA TRADICIONAL PEDAGOGÍA ACTIVA Relación M–E:  Autoritario – Pasivo y receptor de conocimientos. Relación M-E:  Psicólogo – Participativo y constructor de conocimiento Evaluación:  Se remite a exámenes. Evaluación:  Aspectos de la mente humana. Espacio:   Escenario único el aula cerrada. Espacio:  Aprovecha todo el entorno y espacio escolar. Disciplina:   Exagerada, impuesta, represiva. Disciplina:  Acuerdos, autoridad.

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