SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Universidad Abierta y a Distancia de México
Propedéutico
Verónica Navarro Barbosa
Matricula: AS14549049
Curso Propedéutico
Eje Temático 2: Pensamiento lógico matemático
Unidad 3- Razonamiento lógico y abstracto
Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto
http://propedeuticoveronicanavarro.blogspot.com/
25 de Junio del 2014
Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto
Planteamiento1
Al derrotar a la brujaMorgana, el reyArturo y sustres caballerosde lamesaredonda
(Lanzarote,Gauvainy Tristán) regresanal castillode Camelot.De prontose encuentrancon
cuatro caminos(A,B, C y D),y todosllevanaCamelot.Felizporlavictoria,Arturoy sus
caballerosdecidenhacerunacompetencia,cadaunopor un caminodiferente;además,cada
unomontaba uncaballode distintocolor(blanco,plateado,marrónynegro).
Se sabe que:
El caballerode caballoblancotomael caminoD.
El caminoD y B presentanmuchasdificultades,al contrariode A y C, que son caminosmás
sencillos.
El caballerode caballomarróntoma el caminoA.
Gauvaintoma el caminoB.
Al estar muycansados,Lanzarote y el caballerode caballo
negrotoman los caminosmás sencillos.
Antesde comenzarlacompetencia,el reyArturo,GauvainyLanzarote escuchan al caballero
de caballo negrotocar la lira.
¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán?
1. Entender el problema.
Se conocencuatro características: Personajes,loscaminos,coloresde loscaballosyla
dificultadde cadaunode ellos,Hayalgunas condicionesyunainterrogante:
PERSONAJES COLOR DE LOS CABALLO CAMINOS
ReyArturo BLANCO A caminosencillo
Lanzarote PLATEADO B caminodifícil
Gauvaín MARRON C caminosencillo
Tristán NEGRO D caminodifícil
CONDICIONES
El caballerode caballo blancotomael caminoD.
El caminoD y B presentanmuchasdificultades,al contrariode A y C, que
son caminosmássencillos.
El caballerode caballomarróntoma el caminoA.
Gauvaintoma el caminoB.
Al estar muycansados,Lanzarote y el caballerode caballo
negrotoman los caminosmás sencillos.
Antesde comenzarlacompetencia,el reyArturo,GauvainyLanzarote
escuchan al caballerode caballonegrotocar lalira.
¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán?
2. Configurar un plan
Utilizaré una tabla como esquema para la representar los elementos como son los
caballeros y el rey, los caballos, los caminos y colocare las condiciones según menciona
el problema para llegar a la solución, posteriormente analizaré las condiciones para
llegar a resolver el problema.
1. Ejecutar el plan
Personajes: Color de Caballo Caminos Condiciones
Lanzarote Marrón
A
El caballero de caballo marrón
toma el camino A.
Lanzarote y el caballero de
caballo negro toman los caminos
más sencillos
Gauvaín
B Gauvaín toma el camino B
Negro
C
Lanzarote y el caballero de
caballo negro toman los caminos
más sencillos
Blanco
D
El caballero de caballo blanco
toma el camino D
Si el caballero Gauvain va hacia el camino B no tiene el caballo blanco ni marrón; y
considerando que el caballonegro toma uno de los caminos más sencillos A o C,además
tomando en cuenta que El caballero de caballo marrón toma el camino Entonces al
caballo negro solo le queda el camino C.
Por lo tanto Gauvaín tiene el caballo plata y va a llegar más tarde al castillo de Camelot
por el camino que decidió tomar.
El caballero Tristán le pondremos el caballo blanco y se dirige al camino D, tendrá
dificultades al llegar al castillo de Camelot
El caballero Lanzarote tiene el caballo marrón y se dirige hacia el camino A, este camino
es muy sencillo y llegara muy pronto al castillo de Camelot
El rey Arturo ira en el caballo Negro y se dirigirá al camino C debido a que ninguno de
los caballeros se quiso ir por este camino y será fácil la llegada del rey a su castillo
Solución:
Personajes: Color de Caballo Caminos Condiciones
Lanzarote Marrón
A
El caballero de caballo marrón
toma el camino A.
Lanzarote y el caballero de
caballo negro toman
los caminos más sencillos
Gauvaín Plata
B Gauvaín toma el camino B
El Rey
Arturo
Negro
C
Lanzarote y el caballero de
caballo negro toman
los caminos más sencillos
Tristan
Blanco
D
El caballero de caballo blanco
toma el camino D
¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán?
El colordel Caballodel reyArturoesNegro
Tristánva por el caminoD
4. Mirar hacia atrás
De acuerdoal análisisque hice consideroque lleguealarespuestacorrecta
Planteamiento2
Almorzabanjuntostrespolíticos:el señorBlanco,el señorRojoyel señorAmarillo.Uno
llevabacorbatablanca,otro, corbata roja,y el otro,corbata amarilla,perononecesariamente
enese orden.
-“Es curioso”- dijoel señorde corbataroja- “Nuestrosapellidossonlosmismosque nuestras
corbatas,pero ningunolleva laque corresponde al suyo”.
-“Tiene ustedrazón”- dijoel señorBlanco.
1. Entender el problema.
Se cuenta con los siguientes datos
Políticos: señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo
Corbatas: corbata blanca, corbata roja, y corbata amarilla
Condiciones:“Nuestrosapellidossonlosmismosque nuestrascorbatas,peroningunolleva la
que corresponde al suyo”.
2. Configurar un plan
Utilizare una tabla para representar a los políticos y las corbatas que pueden usar indicando
cualescorbatas puedenusar haciendo algunascombinacionesde tal manera que no coincida
con su nombre como lo menciona el enunciado del problema.
3. Ejecutar un plan
Variantes: políticos de apellidos: Rojo, Blanco y Amarillo Corbatas: roja, amarilla y blanca.
OLITICO CORBATA AFIRMACION
Blanco
Rojo
Amarillo
Entonces cada político tiene la posibilidad de usar 1 de dos corbatas
Analizandolasposiblessoluciones
a) Blanco, rojo,amarillo.
b) Rojo,amarillo,blanco.
c) Amarillo,blanco,rojo.
d) Rojo,blanco,amarillo.
e) Blanco,amarillo,rojo.
Conclusión:Porlotanto consideroquelaopciónde
respuesta correcta es la
e) Blanco, amarillo, rojo.
Solución
¿De qué color llevabalacorbatael señorAmarillo,el señorRojoyel señorBlanco,
respectivamente?
POLITICO CORBATA AFIRMACION
Blanco
Rojo
Amarillo
POLITICO CORBATA
Rojo
Blanco
amarillo
a) Blanco,rojo,amarillo.
b) Rojo,amarillo,blanco.
c) Amarillo,blanco,rojo.
d) Rojo,blanco,amarillo.
e) Blanco, amarillo, rojo.
4. Mirar hacia atrás
Consideroque larespuestaescorrecta,aunque se puede hacerotracombinaciónde corbatas
que pudierasercorrecta a) Blanco,rojo,amarillo.
¿Cómo influyoel razonamientológicopara resolverlos problemas?
Para resolverlosproblemas considere lasdeclaracionesocondicionesque planteacadauno
de losproblemasparaencontrar laverdado bienllegarala solución,considerandopuescada
una de las declaracionesyanalizándolaspude llegaralasconclusionesparallegararesolverel
problema.
POLITICO CORBATA
Rojo
Blanco
amarillo
¿Qué elementosde las unidadesanterioreste ayudaron a resolverestosplanteamientos?
El Método de Pólya,que permiteespecificarendiferentesetapaslosdatos,el plan,laejecución
del planyel mirarhaciaatras de tal maneraque se puedanespecificarlosdiferentesmomentos
del desarrollo de la solución de los problemas. Además el usar esquemas para representar las
situacionesdadas de losdatosayudaa entendermejorque ycomo se está haciendo llegando
a la solución. Desarrollar la habilidad para resolver problemas mediante los conceptos
generales de matemáticas básicas para su representación en la vida cotidiana.
Fuentesde Consulta
Ayala, O. (s/f). Razonamiento. Recuperado
de: http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/1176/1/RAZONAMIENTO.pdf
mentiras. [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=S_1AQM0LozE
Zevallos, A. (2013). Analogías gráficas problema 201 - razonamiento abstracto. [Archivo
de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=pKQ5t6n8vC4

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201
Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201
Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201Gustavo Valencia Morales
 
Influencia de la tecnología
Influencia de la tecnologíaInfluencia de la tecnología
Influencia de la tecnologíaAlexis Cueva Lima
 
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011churritin67
 
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016Nelson Leiva®
 
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTO
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTOSOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTO
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTOAnge Jacome
 
Trabajo extracurricular 2
Trabajo extracurricular 2Trabajo extracurricular 2
Trabajo extracurricular 2Tatiana Quiroz
 
Niveles de organizacion biológico
Niveles de organizacion biológicoNiveles de organizacion biológico
Niveles de organizacion biológicowillrioscazares
 
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016Ramiro Muñoz
 
Razonamiento abstracto
Razonamiento abstractoRazonamiento abstracto
Razonamiento abstractoyennypaola01
 
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3Wilson Vallejo Burbano
 
Plan anual de inglés 2016 2017 10th
Plan anual de inglés 2016   2017 10thPlan anual de inglés 2016   2017 10th
Plan anual de inglés 2016 2017 10thJGrandaO
 
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016Elmer Salas Medalla
 
Plan curricular anual investigacion 1 bgu
Plan curricular anual investigacion 1 bguPlan curricular anual investigacion 1 bgu
Plan curricular anual investigacion 1 bguricardo vera moreira
 
Razonamiento abstracto
Razonamiento abstractoRazonamiento abstracto
Razonamiento abstractoyennypaola01
 
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato
 Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formatoElvira Suarez
 
Programacion anual taller docente dic 2015
Programacion anual taller docente dic 2015Programacion anual taller docente dic 2015
Programacion anual taller docente dic 2015Estela Polanco Ventura
 
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIAPLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIAAracely Jordán
 
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014Francisca Moreira
 
Plan anual ccnn biología 2016 2017
Plan anual ccnn biología 2016 2017Plan anual ccnn biología 2016 2017
Plan anual ccnn biología 2016 2017JGrandaO
 

Destaque (20)

Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201
Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201
Componentes Preguntas ENES - Valencia Morales - 20141201
 
Influencia de la tecnología
Influencia de la tecnologíaInfluencia de la tecnología
Influencia de la tecnología
 
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
 
Plan de accion
Plan de accionPlan de accion
Plan de accion
 
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016
Mensaje Presidencial Reajuste Año 2016
 
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTO
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTOSOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTO
SOFTWARE:RAZONAMIENTO-ABSTRACTO
 
Trabajo extracurricular 2
Trabajo extracurricular 2Trabajo extracurricular 2
Trabajo extracurricular 2
 
Niveles de organizacion biológico
Niveles de organizacion biológicoNiveles de organizacion biológico
Niveles de organizacion biológico
 
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016
Malla curricular ciencias naturales periodo dos 2016
 
Razonamiento abstracto
Razonamiento abstractoRazonamiento abstracto
Razonamiento abstracto
 
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3
Plan de destreza con criterio de desempeño. bloque 3
 
Plan anual de inglés 2016 2017 10th
Plan anual de inglés 2016   2017 10thPlan anual de inglés 2016   2017 10th
Plan anual de inglés 2016 2017 10th
 
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016
 
Plan curricular anual investigacion 1 bgu
Plan curricular anual investigacion 1 bguPlan curricular anual investigacion 1 bgu
Plan curricular anual investigacion 1 bgu
 
Razonamiento abstracto
Razonamiento abstractoRazonamiento abstracto
Razonamiento abstracto
 
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato
 Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formato
 
Programacion anual taller docente dic 2015
Programacion anual taller docente dic 2015Programacion anual taller docente dic 2015
Programacion anual taller docente dic 2015
 
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIAPLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN DE DESTREZAS - INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA
 
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014
Plan segundo bachillerato historia y ciencias sociales 2013 2014
 
Plan anual ccnn biología 2016 2017
Plan anual ccnn biología 2016 2017Plan anual ccnn biología 2016 2017
Plan anual ccnn biología 2016 2017
 

Semelhante a Razonamiento lógico para resolver acertijos

Esmirna escamilla eje2_actividad5
Esmirna escamilla eje2_actividad5Esmirna escamilla eje2_actividad5
Esmirna escamilla eje2_actividad503nina
 
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5Ale Anahi
 
Razonamiento lógico y abstracto
Razonamiento lógico y abstractoRazonamiento lógico y abstracto
Razonamiento lógico y abstractoalbrosesc_1963
 
Cecilia chicuate eje2_actividad5
Cecilia chicuate eje2_actividad5Cecilia chicuate eje2_actividad5
Cecilia chicuate eje2_actividad5Cecych
 
Angel vera eje2_actividad5
Angel vera eje2_actividad5Angel vera eje2_actividad5
Angel vera eje2_actividad5Angel Vera
 
Cesar castro eje2_actividad5.docx
Cesar castro eje2_actividad5.docxCesar castro eje2_actividad5.docx
Cesar castro eje2_actividad5.docxcuculitas
 
Cristal juárez eje2_actividad5
Cristal juárez eje2_actividad5Cristal juárez eje2_actividad5
Cristal juárez eje2_actividad5glass74
 
Erik ordoñez eje2_actividad5
Erik ordoñez eje2_actividad5Erik ordoñez eje2_actividad5
Erik ordoñez eje2_actividad5sebman14
 
Félix moncada eje2_actividad5.docx
Félix moncada eje2_actividad5.docxFélix moncada eje2_actividad5.docx
Félix moncada eje2_actividad5.docxFelix Moncada
 
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doc
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.docJosé alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doc
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doclicbetovaz
 
Jessica beltran eje2_actividad5.doc
Jessica beltran eje2_actividad5.docJessica beltran eje2_actividad5.doc
Jessica beltran eje2_actividad5.docjessicabeltran7276
 
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.docJulio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.docsisar7
 
Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5veroniknt
 
Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5veroniknt
 
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.doc
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.docShantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.doc
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.docshantalvargas
 
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5Clau_cipatli
 
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5Ramart6462
 
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstracto
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y AbstractoEje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstracto
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstractofabricio_garcia
 
Jose hernandez eje2_actividad5
Jose hernandez eje2_actividad5Jose hernandez eje2_actividad5
Jose hernandez eje2_actividad5xoed
 

Semelhante a Razonamiento lógico para resolver acertijos (20)

Esmirna escamilla eje2_actividad5
Esmirna escamilla eje2_actividad5Esmirna escamilla eje2_actividad5
Esmirna escamilla eje2_actividad5
 
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5
Alejandra anahi solorzanorodriguez_eje2_actividad5
 
Razonamiento lógico y abstracto
Razonamiento lógico y abstractoRazonamiento lógico y abstracto
Razonamiento lógico y abstracto
 
Cecilia chicuate eje2_actividad5
Cecilia chicuate eje2_actividad5Cecilia chicuate eje2_actividad5
Cecilia chicuate eje2_actividad5
 
Angel vera eje2_actividad5
Angel vera eje2_actividad5Angel vera eje2_actividad5
Angel vera eje2_actividad5
 
Cesar castro eje2_actividad5.docx
Cesar castro eje2_actividad5.docxCesar castro eje2_actividad5.docx
Cesar castro eje2_actividad5.docx
 
Cristal juárez eje2_actividad5
Cristal juárez eje2_actividad5Cristal juárez eje2_actividad5
Cristal juárez eje2_actividad5
 
Erik ordoñez eje2_actividad5
Erik ordoñez eje2_actividad5Erik ordoñez eje2_actividad5
Erik ordoñez eje2_actividad5
 
Félix moncada eje2_actividad5.docx
Félix moncada eje2_actividad5.docxFélix moncada eje2_actividad5.docx
Félix moncada eje2_actividad5.docx
 
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doc
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.docJosé alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doc
José alberto vázquez_pérez_eje2_actividad5.doc
 
Jessica beltran eje2_actividad5.doc
Jessica beltran eje2_actividad5.docJessica beltran eje2_actividad5.doc
Jessica beltran eje2_actividad5.doc
 
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.docJulio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad5.doc
 
Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5
 
Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5Veronica navarro eje_2_actividad5
Veronica navarro eje_2_actividad5
 
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.doc
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.docShantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.doc
Shantal mariela vargas sanchez eje2_actividad5.doc
 
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5
Claudia cipatli bautistafuentes_eje2_actividad5
 
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5
Ramon martin romero ruiz eje2_actividad5
 
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstracto
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y AbstractoEje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstracto
Eje2 - Actividad5. Razonamiento Lógico y Abstracto
 
Jose hernandez eje2_actividad5
Jose hernandez eje2_actividad5Jose hernandez eje2_actividad5
Jose hernandez eje2_actividad5
 
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad5.doc
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad5.docManueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad5.doc
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad5.doc
 

Mais de Veronica Navarro

Mais de Veronica Navarro (9)

ACTIVIDAD ELEMNTOS DE LA COMUNICACIÓN.pdf
ACTIVIDAD ELEMNTOS DE LA COMUNICACIÓN.pdfACTIVIDAD ELEMNTOS DE LA COMUNICACIÓN.pdf
ACTIVIDAD ELEMNTOS DE LA COMUNICACIÓN.pdf
 
INFORME ZOOLOGICO.pptx
INFORME ZOOLOGICO.pptxINFORME ZOOLOGICO.pptx
INFORME ZOOLOGICO.pptx
 
Guia para realizar las consultas
Guia para realizar las consultasGuia para realizar las consultas
Guia para realizar las consultas
 
Aprendizaje autonomo
Aprendizaje autonomoAprendizaje autonomo
Aprendizaje autonomo
 
Calendario -algebra
Calendario  -algebraCalendario  -algebra
Calendario -algebra
 
Plan clase 3
Plan   clase  3Plan   clase  3
Plan clase 3
 
Diseño de instalacion electrica
Diseño de instalacion electricaDiseño de instalacion electrica
Diseño de instalacion electrica
 
Diapositivas intypedia000
Diapositivas intypedia000Diapositivas intypedia000
Diapositivas intypedia000
 
St 002
St 002St 002
St 002
 

Último

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 

Razonamiento lógico para resolver acertijos

  • 1. Universidad Abierta y a Distancia de México Propedéutico Verónica Navarro Barbosa Matricula: AS14549049 Curso Propedéutico Eje Temático 2: Pensamiento lógico matemático Unidad 3- Razonamiento lógico y abstracto Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto http://propedeuticoveronicanavarro.blogspot.com/ 25 de Junio del 2014
  • 2. Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto Planteamiento1 Al derrotar a la brujaMorgana, el reyArturo y sustres caballerosde lamesaredonda (Lanzarote,Gauvainy Tristán) regresanal castillode Camelot.De prontose encuentrancon cuatro caminos(A,B, C y D),y todosllevanaCamelot.Felizporlavictoria,Arturoy sus caballerosdecidenhacerunacompetencia,cadaunopor un caminodiferente;además,cada unomontaba uncaballode distintocolor(blanco,plateado,marrónynegro). Se sabe que: El caballerode caballoblancotomael caminoD. El caminoD y B presentanmuchasdificultades,al contrariode A y C, que son caminosmás sencillos. El caballerode caballomarróntoma el caminoA. Gauvaintoma el caminoB. Al estar muycansados,Lanzarote y el caballerode caballo negrotoman los caminosmás sencillos. Antesde comenzarlacompetencia,el reyArturo,GauvainyLanzarote escuchan al caballero de caballo negrotocar la lira. ¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán? 1. Entender el problema. Se conocencuatro características: Personajes,loscaminos,coloresde loscaballosyla dificultadde cadaunode ellos,Hayalgunas condicionesyunainterrogante: PERSONAJES COLOR DE LOS CABALLO CAMINOS ReyArturo BLANCO A caminosencillo Lanzarote PLATEADO B caminodifícil Gauvaín MARRON C caminosencillo Tristán NEGRO D caminodifícil CONDICIONES El caballerode caballo blancotomael caminoD. El caminoD y B presentanmuchasdificultades,al contrariode A y C, que son caminosmássencillos. El caballerode caballomarróntoma el caminoA. Gauvaintoma el caminoB. Al estar muycansados,Lanzarote y el caballerode caballo negrotoman los caminosmás sencillos. Antesde comenzarlacompetencia,el reyArturo,GauvainyLanzarote escuchan al caballerode caballonegrotocar lalira. ¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán?
  • 3. 2. Configurar un plan Utilizaré una tabla como esquema para la representar los elementos como son los caballeros y el rey, los caballos, los caminos y colocare las condiciones según menciona el problema para llegar a la solución, posteriormente analizaré las condiciones para llegar a resolver el problema. 1. Ejecutar el plan Personajes: Color de Caballo Caminos Condiciones Lanzarote Marrón A El caballero de caballo marrón toma el camino A. Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos Gauvaín B Gauvaín toma el camino B Negro C Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos Blanco D El caballero de caballo blanco toma el camino D Si el caballero Gauvain va hacia el camino B no tiene el caballo blanco ni marrón; y considerando que el caballonegro toma uno de los caminos más sencillos A o C,además tomando en cuenta que El caballero de caballo marrón toma el camino Entonces al caballo negro solo le queda el camino C. Por lo tanto Gauvaín tiene el caballo plata y va a llegar más tarde al castillo de Camelot por el camino que decidió tomar.
  • 4. El caballero Tristán le pondremos el caballo blanco y se dirige al camino D, tendrá dificultades al llegar al castillo de Camelot El caballero Lanzarote tiene el caballo marrón y se dirige hacia el camino A, este camino es muy sencillo y llegara muy pronto al castillo de Camelot El rey Arturo ira en el caballo Negro y se dirigirá al camino C debido a que ninguno de los caballeros se quiso ir por este camino y será fácil la llegada del rey a su castillo Solución: Personajes: Color de Caballo Caminos Condiciones Lanzarote Marrón A El caballero de caballo marrón toma el camino A. Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos Gauvaín Plata B Gauvaín toma el camino B El Rey Arturo Negro C Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos Tristan Blanco D El caballero de caballo blanco toma el camino D ¿Cuál esel color del caballodel reyArturoy por qué caminose va Tristán? El colordel Caballodel reyArturoesNegro Tristánva por el caminoD 4. Mirar hacia atrás De acuerdoal análisisque hice consideroque lleguealarespuestacorrecta
  • 5. Planteamiento2 Almorzabanjuntostrespolíticos:el señorBlanco,el señorRojoyel señorAmarillo.Uno llevabacorbatablanca,otro, corbata roja,y el otro,corbata amarilla,perononecesariamente enese orden. -“Es curioso”- dijoel señorde corbataroja- “Nuestrosapellidossonlosmismosque nuestras corbatas,pero ningunolleva laque corresponde al suyo”. -“Tiene ustedrazón”- dijoel señorBlanco. 1. Entender el problema. Se cuenta con los siguientes datos Políticos: señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo Corbatas: corbata blanca, corbata roja, y corbata amarilla Condiciones:“Nuestrosapellidossonlosmismosque nuestrascorbatas,peroningunolleva la que corresponde al suyo”. 2. Configurar un plan Utilizare una tabla para representar a los políticos y las corbatas que pueden usar indicando cualescorbatas puedenusar haciendo algunascombinacionesde tal manera que no coincida con su nombre como lo menciona el enunciado del problema. 3. Ejecutar un plan Variantes: políticos de apellidos: Rojo, Blanco y Amarillo Corbatas: roja, amarilla y blanca. OLITICO CORBATA AFIRMACION Blanco Rojo Amarillo
  • 6. Entonces cada político tiene la posibilidad de usar 1 de dos corbatas Analizandolasposiblessoluciones a) Blanco, rojo,amarillo. b) Rojo,amarillo,blanco. c) Amarillo,blanco,rojo. d) Rojo,blanco,amarillo. e) Blanco,amarillo,rojo. Conclusión:Porlotanto consideroquelaopciónde respuesta correcta es la e) Blanco, amarillo, rojo. Solución ¿De qué color llevabalacorbatael señorAmarillo,el señorRojoyel señorBlanco, respectivamente? POLITICO CORBATA AFIRMACION Blanco Rojo Amarillo POLITICO CORBATA Rojo Blanco amarillo
  • 7. a) Blanco,rojo,amarillo. b) Rojo,amarillo,blanco. c) Amarillo,blanco,rojo. d) Rojo,blanco,amarillo. e) Blanco, amarillo, rojo. 4. Mirar hacia atrás Consideroque larespuestaescorrecta,aunque se puede hacerotracombinaciónde corbatas que pudierasercorrecta a) Blanco,rojo,amarillo. ¿Cómo influyoel razonamientológicopara resolverlos problemas? Para resolverlosproblemas considere lasdeclaracionesocondicionesque planteacadauno de losproblemasparaencontrar laverdado bienllegarala solución,considerandopuescada una de las declaracionesyanalizándolaspude llegaralasconclusionesparallegararesolverel problema. POLITICO CORBATA Rojo Blanco amarillo
  • 8. ¿Qué elementosde las unidadesanterioreste ayudaron a resolverestosplanteamientos? El Método de Pólya,que permiteespecificarendiferentesetapaslosdatos,el plan,laejecución del planyel mirarhaciaatras de tal maneraque se puedanespecificarlosdiferentesmomentos del desarrollo de la solución de los problemas. Además el usar esquemas para representar las situacionesdadas de losdatosayudaa entendermejorque ycomo se está haciendo llegando a la solución. Desarrollar la habilidad para resolver problemas mediante los conceptos generales de matemáticas básicas para su representación en la vida cotidiana. Fuentesde Consulta Ayala, O. (s/f). Razonamiento. Recuperado de: http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/1176/1/RAZONAMIENTO.pdf mentiras. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=S_1AQM0LozE Zevallos, A. (2013). Analogías gráficas problema 201 - razonamiento abstracto. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=pKQ5t6n8vC4