El documento propone estrategias pedagógicas para la detección temprana y recuperación de posibles trastornos disléxicos en niños de segundo grado. Presenta objetivos de identificar elementos teóricos sobre la dislexia, diseñar un instrumento para reconocer signos de alerta, e implementar estrategias en el aula. Describe causas posibles de la dislexia, componentes del instrumento aplicado y muestra estrategias como atención individualizada, ayuda con conceptos nuevos y más tiempo para las actividades.
1. ESTRATEGIAS PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE POSIBLES TRASTORNOS DISLÉXICOS EN EL AULA. MARÍA ELIZABETH CALVO FLÓREZ YENNY PAOLA PALOMEQUE MURILLO
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3. DISLEXIA Dificultad para la adquisición, uso de la lectura y la escritura, a pesar de poseer un coeficiente intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito, acorde a su edad.
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5. INSTRUMENTO APLICADO Nombre: Edad: Institución Educativa: Escolaridad ÁREAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA COMPETENCIA COMUNICATIVA FORTALEZA: SI NO Capacidad de escucha Comprensión y ejecución de ordenes Comprensión de absurdos visuales Comprensión de absurdos verbales Semejanzas Diferencia FORTALEZA: SI NO Situaciones de la vida cotidiana Secuencias de historias Palabra Seudopalabra Definición de palabras CONCLUSIÓN: LECTURA FORTALEZA: SI NO Fluidez Equivalencia Fonológica Direccionalidad Omisiones de palabras Adiciones de palabras FORTALEZA: SI NO Sustituciones Visuales Derivacionales Substituciones Identificación de la palabra CONCLUSIÓN: COMPRENSIÓN LECTORA FORTALEZA: SI NO Retención Organización FORTALEZA: SI NO Interpretación Valoración CONCLUSIÓN:
6. INSTRUMENTO APLICADO TIPO DE LECTOR FORTALEZA: SI NO Subsilabico Silábico Vacilante FORTALEZA: SI NO Corriente Expresivo CONCLUSIÓN: LENGUAJE EXPRESIVO FORTALEZA: SI NO Formular y responder preguntas Vocabulario amplio Expresividad FORTALEZA: SI NO Estructura gramatical Velocidad Buena articulación CONCLUSIÓN: ESCRITURA FORTALEZA: SI NO Trazos, uniforme Manejo del espacio Uso de mayúsculas y minúsculas. Rotaciones d x p; b x q; u x n Inversiones estática: b x d; p x q; Inversión dinámica: FORTALEZA: SI NO Omisiones: Sustituciones: Contaminaciones. Agregados. Transformación. Disortografía CONCLUSIÓN GENERAL:
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