Huertos escolares en el C.E.I.S"Año Internacional del Niño" Municipio Araure Estado Portuguesa

1. LOS HUERTOS ESCOLARES COMO UNA ESTRATEGIAS PARA LA
PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN
INICIAL SIMONCITO “AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO”
MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA.
Yenny Martínez
C.I: 14,000,786

2. La educación Bolivariana promueve la preservación del ambiente y la consolidación de espacios para la
producción, productividad y desarrollo endógeno. Todo esto como respuesta a diversas necesidades que han sido
detectadas en los diferentes ambientes educativos en especial en aquellos planteles o comunidades que gozan de
terrenos o pequeños parcelas ociosas, que puedan ser invertidas en huertos productivos o jardines ornamentales para
el disfrute de los involucrados en dicha comunidad escolar.
Ante este planteamiento, los huertos escolares son espacios cultivados con fines didácticos, que permiten
primeramente a los educandos conocer la manera de plantar, regar, cosechar hortalizas, vegetales o plantas con fines
medicinales para su posterior uso, fortaleciendo la reflexión y valoración del ambiente en concordancia con las líneas
de acción desprendidas del currículo del subsistema de Educación Inicial.
De allí que las actividades que se realizaran en el Centro de Educación Inicial Simoncito “Año Internacional del
niño” para generar actividades por medio de las cuales se activaran huertos escolares, difundiendo conocimientos
relevantes y multiplicando las capacidades productivas, ya que este plantel cuenta con suficiente espacio físico, para la
puesta en practica del mismo, que beneficiaran a todos los actores involucrados en este proyecto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3. El proceso de enseñanza y aprendizaje es concebido como una serie de acciones que
se desarrollan en pro de la creación de situaciones que permiten al individuo desenvolverse,
caracterizado por valores, creencias, culturas y demás aspectos socialmente aceptable. De
tal manera, la presente investigación busca enlazar las actividades del medio ambiente con
las actividades que se relacionan con el comportamiento que todo ser humano debe
fortalecer, desarrollar y experimentar con visión positiva.
Por consiguiente, es necesario un docente formado y sensibilizado que garantice los
conocimientos, estrategias, actividades, pero fundamentalmente los recursos ambientales. Es
por ello, la investigación planteada, pretende que los niños y niñas del Centro de Educación
Inicial Simoncito “Año Internacional del Niño”, puedan adquirir conocimientos sobre la
realidad ambiental a partir de la práctica, comprensión y desarrollo de procesos científicos
que se propiciaran al utilizar diferentes recursos didácticos.
JUSTIFICACIÓN

4. OBJETIVO GENERAL

 Promover la creación de los huertos escolares como estrategias para la preservación del
ambiente en el Centro de Educación Inicial Simoncito “Año Internacional del Niño”, Municipio
Araure Estado Portuguesa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diagnosticar la necesidad de implementar los huertos escolares como estrategias para la
preservación del ambiente en el C.E.I.S “Año Internacional del Niño” Municipio Araure Estado
Portuguesa.
 Diseñar actividades practicas que acciones los huertos escolares como estrategias para la
preservación del ambiente en el C.E.I.S.
 Implementar los huertos escolares como estrategias para la preservación del ambiente en el
Centro de Educación Inicial Simoncito “Año Internacional del Niño”.