Metodología de la Investigación

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Msc.YarislaAnguizola

2. PROCESO DE INVESTIGACIÓN 4 6 FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO OPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES) 1 2 3 8 ÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 7 5 RESPUESTA DISEÑO CONCRETO TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS SÍNTESIS Y CONCLUSIONES ANÁLISIS DE LOS DATOS PROCESAMIENTO DE DATOS DATOS 12 11 10 9

3. La propuesta de investigación Se inicia con una IDEA PRELIMINAR Debe ser PROGRAMA FINANCIERO RELEVANTE Permitirá estructurarla Si es necesario SITUACIÓN PROBLEMÁTICA JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN PROGRAMA DE TRABAJO Se selecciona un Que permita PROBLEMA Cuyo cumplimiento debe establecer MÉTODO Evidencia para evaluar Por el cual se plantea un OBJETIVO Con base en ellos se Construye el Se someten a pruebas a través MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS Que permite articular Que es la Del cual emanan MODELO PARTICULAR Consistente con

5. ¿Existe un método científico que sea la pauta general que guíe todas las investigaciones científicas y que garantice el conocimiento obtenido?

7. Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación son normalmente vagas e imprecisas.

9. El proceso de investigación científica considerado como un sistema dinámico circular permite alternativas para los puntos de inicio y de finalización del proceso. Una investigación puede tener su inicio en la formulación de una hipótesis y terminar en una teoría y viceversa. Por ejemplo: Pero, también Puede iniciarse a partir de un acto de observación Y finalizar con una prueba de hipótesis que puede Conducir a una generalización empírica de resultados

10. TEORÍA FORMACIÓN DE CONCEPTOS Y DE PROPOSICIONES Y ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES DEDUCCIÓN LOGÍSTICA INFERENCIA LÓGICA GENERALIZACIONES EMPÍRICAS HIPÓTESIS DECISIONES PARA ACEPTAR O RECHAZAR HIPÓTESIS CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS MEDICIÓN, RESUMEN Y ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS INTERPRETACIÓN,, INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE Y MUESTREO OBSERVACIONES Componentes de información Controles metodológicos Trasformaciones de información

11. Para ejemplificar la pluralidad de métodos de investigación científica, a continuación se hace referencia a tres métodos que parecen ser los más usados en los últimos años. Estas metodologías son: La investigación acción participativa, conocida como IAP. La investigación etnográfica. La investigación tradicional, que es el método de investigación más usado en la producción de conocimiento científico.

15. Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, es el resultado de la trasformación objetiva y subjetiva que lo produce dentro del mismo proceso de investigación. La investigación acción es la producción de conocimiento para guiar la práctica que conlleva la modificación de una realidad dada como parte del mismo proceso investigativo. Dentro de la investigación acción, el conocimiento se produce simultáneamente con la modificación de la realidad, llevándose a cabo cada proceso en función del otro y debido al otro.

16. Etapas: Selección de una comunidad determinada. Revisión de datos (en cuanto a necesidades, problemas que han de ser estudiados y participantes). Organización de grupos. Estructura administrativa de la investigación. Desarrollo del trabajo investigativo. Devolución sistémica del conocimiento producido por la propia comunidad para hacer ajustes y continuar el proceso de trasformación de la realidad y de la teorización. Elaboración del marco teórico y redacción del conocimiento construido. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP Así, un proceso investigativo en la metodología , debe involucrar a la comunidad o población en el proyecto investigativo, desde la formulación del problema hasta la discusión sobre cómo encontrar soluciones y la interpretación de resultados

17. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia, una empresa, una institución sin ánimo de lucro y, en general, cualquier organización en la que interactúen de manera permanente un grupo de personas, son unidades que pueden ser estudiadas etnográficamente. El estudio inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realista del grupo estudiado y su intención es contribuir a la comprensión de grupos u organizaciones más amplias que tienen características similares. Esto se logra al comparar o relacionar las investigaciones particulares de diferentes autores.

18. El propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el significado de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana del grupo objeto de estudio. En este método, los problemas no se formulan previamente sino que van apareciendo a medida que se realiza el estudio.

19. Aspectos: Introducción. Interrogantes planteados y objetivos del estudio. Orientación epistemológica del investigador. Marco teórico y conceptual que sustenta la actividad investigativa. Diseño y modelo general que caracteriza el trabajo. Selección de los participantes y su situación. Experiencia y papel del investigador. Estrategias para la recolección de datos. Técnicas de categorización, análisis e interpretación de la información. Presentación y aplicación de los resultados. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

26. MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación cuyos resultados sean aceptados como válidos para la comunidad científica. Ahora, dentro del modelo general de investigación científica, existen también muchas versiones de métodos o procesos de investigación. Sin embargo, aquí solo les mencionaré lo más conocidos: Método científico de Mario Bunge Método científico de Arias Galicia Método científico (modelo general) de Hernández, Fernández y Batista

28. Descubrimiento del problema

30. Planteamiento de la hipótesis central

33. Aplicación de la prueba

34. Recopilación de datos

35. Inferencia de conclusiones

39. ¿Con qué?Quinta Etapa. Comunicación de resultados y Solución de un problema Sexta Etapa.

41. Desarrollar las preguntas de investigación

43. Detectar la literatura

44. Obtener la literatura

45. Consultar la literatura

46. Extraer y recopilar la información de interés

48. Definir conceptualmente las variables

50. Determinar el universo

52. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento

53. Codificar los datos

55. Elaborar el problema de análisis

58. Nan-in, un maestro japonés del período Meiji, recibió a un profesor universitario, quien vino a preguntarle acerca del Zen. Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su visitante y continúo vertiéndolo. El profesor observó cómo la taza se rebosaba, hasta que no pudo contenerse más y gritó: “La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!”. “Como esta taza”, dijo Nan-in, “usted rebosa de sus propias opiniones y especulaciones. ¿Cómo puedo enseñarle Zen a menos que primero vacíe su taza”.

59. ¿QUÉ ES ELMÉTODO? El método científico es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.

60. ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN? Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo.

61. ¿QUÉ ES METODOLOGÍA? Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio.

62. ¿QUÉ ES EL SUJETO? Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.

63. ¿QUÉ ES EL OBJETO? Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.