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  1. 1. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ampliar o conhecimento de si próprio, identificar suas características e qualidades pessoais; 2. Utilizar esses conhecimentos, suas possibilidades sensitivas e expressivas em seu cotidiano; 3. Identificar a Figura Humana, diferenciando as partes e segmentos corporais; 4. Utilizar recursos básicos de expressão do próprio corpo para aumentar sua comunicação; 5. Aceitar a própria identidade, suas possibilidades e limitações, bem como interagir com a diversidade humana. 1. Noção Corporal 1. Compreender sua autonomia física; 2. Aumentar suas possibilidades de desenvolvimento motor e psicomotor; 3. Aprender a observar, imaginar, ordenar, interpretar, comentar e reproduzir simetricamente; 4. Desenvolver capacidades de aprendizagem de forma significativa e funcional; - Recortes; - Confecção de painéis, cartazes, murais; - Pintura com diversos materiais; - Impressão das mãos, pés, etc.; - Criação de desenhos e pinturas, - A avaliação deve ser concebida como um processo contínuo, no qual o desenvolvimento da criança é focalizado em seus múltiplos aspectos, desenvolvimento este, que é pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - O processo de avaliação deverá implicar na aceitação do educado com suas possibilidades de realização, sem a preocupação de enquadrá-lo em modelos rígidos pré- estabelecidos; - Está também será realizada através do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do ano letivo.
  2. 2. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 6 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Criar hábitos de contemplar e imaginar obras de arte; 2. Conhecer efeitos cromáticos; 3. Aprender a combinar cores; 4. Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias; 5. Ampliar seu conhecimento do mundo e da cultura; 2. As Cores. 1. Ler produções artísticas a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos; 2. Observar e fazer a releitura de diversas produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, colagens, etc.. 3. Valorizar a ação artística, apreciando suas produções e a das outras pessoas; 4. Observar, descrever e interpretar imagens e objetos. - Pinturas diversas e dactilopintura; - Descobrir, aprender, experimentar efeitos, distinguir cores; - Observar e fazer a releitura de diversas produções artísticas; - Atividades xerocadas e da apostila. - Observação e registro da participação e do interesse dos alunos.
  3. 3. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Identificar a diversidade de materiais existentes e suas relações com a Arte; 2. Observar, manipular e explorar diversos tipos de materiais efetuando ações artísticas; 3. Diferenciar superfícies e trabalhar com direcionalidade; 4. Expressar idéias mediante a Arte de forma progressiva; 3. Diferenciando Superfícies. 1. Diferenciar superfícies através de texturas ; 2. Ter ações conscientes como observar, manusear, relacionar, associar, construir, ordenar e controlar a direcionalidade de traços; 3. Desenvolver capacidades artísticas de maneira significativa e funcional; 4. Conhecer as propriedades dos objetos. - Pinturas diversas; - Desenhar, explorando diversos materiais, como lápis preto, lápis de cor, giz de cera, canetas, giz, penas, gravetos e utilizando suportes de diferentes tamanhos e texturas, como papéis, cartolinas, lixas, areia, terra, folhas, etc.; - Observar e fazer a releitura de diversas produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, colagens, gravuras, etc.. - Colagem com aparas de lápis; - Atividades xerocadas. - Observação e registro da participação e do interesse dos alunos.
  4. 4. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 8 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Identificar forma, cor e tamanho dos objetos; 2. Relacionar ordenadamente as figuras; 23. Explorar noções de espaço; 4. Realizar traços horizontais, verticais e inclinados; 5. Estabelecer relações entre semelhanças e diferenças. 4. Formas Geométricas. 1. Diferenciar e comparar diversas formas geométricas ; 2. Utilizar representações dos elementos e identificar formas concretas; 3. Conhecer e trabalhar linhas abertas e fechadas; 4. Conhecer as propriedades dos objetos. - Recorte e colagem; - Pinturas diversas com guache e lápis de cor; - Composição com figuras geométricas; - Dobraduras; - Atividades da apostila. - Observação e registro da participação e do interesse dos alunos.
  5. 5. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender que a reta é um conjunto de pontos próximos uns dos outros que não se pode distinguir individualmente; 2. Compreender que quando a linha possui uma única direção é chamada de linha reta; 3. Desenvolver capacidades de coordenação motora e tomada de decisões; 4. Interagir com instrumentos e materiais necessários à determinadas composições. 1. Trabalhando a Linha Reta na Arte. 1. Aprender a utilizar a linha em diversas posições: horizontal, vertical e inclinada; 2. Aumentar suas possibilidades de desenvolvimento do raciocínio lógico; 3. Aprender a trabalhar com a linha, posições e traçados; 4. Manusear corretamente o lápis, a régua e observar os limites espaciais; - Realização de traçados com régua; - Observação de obras de pintores famosos e identificação de linhas retas em todas as suas posições; - Composição de desenhos com linhas retas. - Pinturas com lápis de cor. - Avaliar é um processo amplo que envolve apreciação pessoal, por isso todas observações devem respeitar a livre expressão de cada aluno sem discriminar e estabelecer comparações; - O processo de avaliação não se pautará em modelos rígidos pré- estabelecidos, mas sim em registro de interesse, participação e desenvolvimento dos alunos.
  6. 6. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Conhecer as cores primárias e suas variações de tonalidade; 2. Identificar as cores primárias na natureza, em objetos, roupas e obras de arte; 3. Diferenciar cores claras de escuras; 4. Conceituar cores primárias; 5. Identificar materiais transparentes e opacos. 2. Cores Primárias. 1. Identificar cores primárias; 2. Posicionar as cores primárias no círculo das cores; 3. Utilizar cores primárias em trabalhos plásticos. - Colagem com formas recortadas em papel de cores primárias; - Composição com lápis de cor, giz de cera ou guache, pastel, aquarela, etc. com as cores primárias; - Explorar efeitos da transparência com papel celofane nas cores primárias; - Pinturas a partir da observação de um quadro de Miró. - Observar e registrar o interesse e a participação dos alunos.
  7. 7. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Possibilitar uma melhor comunicação entre os grupos, romper barreiras, motivar aspectos da linguagem e descobrir a importância do gesto na comunicação; 2. Reconhecer as técnicas de produção das formas visuais; 3. Diferenciar expressões; 4. Expressar-se e comunicar-se articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão. 3. Trabalhando Símbolos e Sinais. 1. Identificar diversos tipos de expressão facial; 2. Relacionar sentimentos às figuras; 3. Utilizar as expressões para caracterizar suas obras. - Observar diversos tipos de expressão e relacioná-los aos sentimentos; - Pesquisar e recortar expressões faciais em revistas e jornais e colar nas atividades; - Dividir a turma em grupos e fazer a leitura dos sentimentos através de mímicas. - Observar e registrar o interesse e a participação dos alunos.
  8. 8. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender que simetria significa equilíbrio, ordem, harmonia entre as partes; 2. Reconhecer a existência da simetria bilateral; 3. Ampliar a habilidade de identificar e criar obras simétricas; 4. Reconhecer que nem tudo é simétrico. 4. Conhecendo e Trabalhando a Forma Simétrica. 1. Fazer a correspondência harmônica entre as partes de um desenho; 2. Diferenciar formas harmônicas e bilaterais; 3. Conhecer artistas que trabalhavam a simetria em suas obras - Identificar em revistas figuras com simetria aparente, recortar e dividir a figura ao meio; - Completar a figura simétrica da atividade, usando a régua se necessário; - Pintar a figura depois de completa com lápis de cor. - Observar e registrar o interesse e a participação dos alunos.
  9. 9. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 3 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Desenvolver o pensamento lógico e o uso do senso estético; 2. Desenvolver a imaginação e a capacidade para a expressão plástica; 3. Identificar, reconhecer e valorizar manifestações artísticas abstratas e figurativas; 4. Experimentar um processo artístico que parte da figuração para a abstração. 5. Arte figurativa e abstrata. 1. Compreender que arte figurativa apresenta imagens que podem ser identificadas e arte abstrata não usa representação objetiva da natureza, busca refletir sentimentos, a essência da realidade; 2. Observar e diferenciar e valorizar diversos tipos de obras de arte ; - Identificar em revistas e livros tipos de arte figurativa e abstrata; - Rasgar diversos tipos de papel de tamanhos variados criando um trabalho artístico abstrato; - Desenho ditado. - Observar e registrar o interesse e a participação dos alunos.
  10. 10. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender a importância do simbolismo na história da arte; 2. Codificar o mundo lendário indígena, reconhecendo a expressividade das lendas no cotidiano indígena; 3. Identificar, reconhecer e valorizar manifestações indígenas; 4. Compreender as características de representação rupestre e indígena. 5. Arte Indígena. 1. Compreender que os índios foram os primeiros artistas e que expressam suas dores e alegrias através da arte; 2. Compreender como os índios demonstram seus sentimentos; 3. Identificar as pinturas, os grafismos e as danças de diversas tribos. - Pintar o cocar do índio da atividade; - Criar uma pintura facial; - Cantar a música Brincar de Índio.. - Observar e registrar o interesse e a participação dos alunos.
  11. 11. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender que a linha pode ser classificada como a trajetória de um ponto em movimento, como limite de um plano, eixo de uma figura; 2. Desenvolver capacidades de coordenação motora e tomada de decisões; 3. Compreender a importância da linha nas criações artísticas. 4. Desenvolver a motricidade para executar traços contínuos observando limites e espaços. 1. Trabalhando a Linha. 1. Traçar linhas de volumes e espessuras diferentes; 2. Aumentar suas possibilidades de criação; 3. Aprender a trabalhar com a linha em diversas posições; 4. Utilizar diversos tipos de materiais para dar espessura diferente aos traçados. - Traçar uma linha contínua livremente por todo o espaço da atividade até que as extremidades se encontrem, para obter uma linha fechada; - Contornar a linha com hidrocor preta e colorir com lápis de cor os espaços criados entre as linhas. - Avaliar é um processo amplo que envolve apreciação pessoal, por isso todas observações devem respeitar a livre expressão de cada aluno sem discriminar e estabelecer comparações; - O processo de avaliação não se pautará em modelos rígidos pré- estabelecidos, mas sim em registro de interesse, participação e desenvolvimento dos alunos.
  12. 12. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Conhecer as cores primárias e secundárias e suas variações de tonalidade; 2. Identificar as cores primárias e secundárias na natureza, em objetos, roupas e obras de arte; 3. Conceituar cores primárias e secundárias; 2. Observando Obras de Arte: Cores Primárias e Secundárias. 1. Identificar cores primárias e secundárias; 2. Compreender que as cores secundárias resultam da mistura das duas cores primárias em partes iguais; 3. Posicionar as cores primárias e secundárias no círculo das cores; 4. Utilizar cores primárias e secundárias em trabalhos plásticos. - Traçar um desenho e pintar com tinta guache predominando as cores primárias e secundárias; - Observar algumas obras de arte e identificar as cores primárias e secundárias. - Observar e registrar o interesse, o desenvolvimento e a participação dos alunos.
  13. 13. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender que quando a linha apresenta uma mudança constante de direção é chamada de linha curva; 2. Compreender que a linha curva expressa emoções; 3. Desenvolver capacidades de coordenação motora. 3. Trabalhando a Linha Curva na Arte. 1. Identificar linhas curvas em obras de artistas famosos; 2. Compreender que as linhas curvas e sinuosas transmitem emoções como tristeza ou alegria ; 3. Desenvolver habilidades motoras. - Trabalhar a linha curva na atividade, terminado os quadros dos exemplos com grafite; - Terminar a composição utilizando artisticamente a linha curva com lápis de cor. - Observar e registrar o interesse, o desenvolvimento e a participação dos alunos.
  14. 14. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Diferenciar superfícies por meio de texturas regulares e irregulares, ásperas ou rugosas; 2. Observar, manipular e explorar diversos tipos de materiais efetuando ações artísticas; 3. Diferenciar superfícies e trabalhar com direcionalidade; 4. Expressar idéias mediante a Arte de forma progressiva; 4. Trabalhando com texturas. 1. Diferenciar superfícies através de texturas ; 2. Ter ações conscientes como observar, manusear, relacionar, associar, construir, ordenar e controlar a direcionalidade de traços; 3. Desenvolver capacidades artísticas de maneira significativa e funcional; 4. Conhecer as propriedades dos objetos. - Usar diversos tipos de materiais sob uma folha de papel e passar suavemente o giz de cera sobre o papel para obter vários tipos de efeitos formando uma composição. - Observar e registrar o interesse, o desenvolvimento e a participação dos alunos.
  15. 15. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Reconhecer que a televisão é um importante veículo de informação, comunicação e entretenimento; 2. Compreender que ela exerce grande influência sobre os comportamentos das pessoas; 3. Atuar e integrar a espontaneidade em grupos de trabalho; 4. Desenvolver a imaginação e a capacidade para expressão plástica com relação à propaganda. 5. Estimulando a Autocrítica na TV. 1. Diferenciar programas de enriquecimento cultural de programas de diversão; 2. Reconhecer a importância da comunicação para que a interação ocorra; 3. Observar as relações entre o ser humano e a publicidade; 4. Tornar-se capaz de distinguir a realidade da ficção . - Bate-papo sobre os programas de TV que os alunos costumam assistir; - Desenhar-se sonhando com um programa de TV na atividade. - Observar e registrar o interesse, o desenvolvimento e a participação dos alunos.
  16. 16. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Reconhecer que o mosaico é a arte de compor a partir da decomposição; 2. Compreender a possibilidade de fazer arte a partir de material de refugo; 3. Compreender que além de ser um trabalho artístico é também funcional; 4. Desenvolver o senso de reciclagem. 6. Técnica do Mosaico. 1. Possibilitar a união da arte com a reciclagem; 2. Desenvolver a capacidade de atenção e concentração; 3. Possibilitar a composição de uma obra de arte com o uso de vários tipos de materiais; 4. Oportunizar o crescimento criativo. - Picar papéis de diversas cores e criar desenhos numa folha de papel sulfite; - Montar um painel com todas as atividades formando um grande mosaico. - Observar e registrar o interesse, o desenvolvimento e a participação dos alunos.
  17. 17. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Expressar e comunicar-se com arte, pessoal ou coletivamente, articulando percepção, imaginação, emoção, sensibilidade e reflexão ao criar e fluir produções artísticas; 2. Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos diversos para criar; 3. Ampliar a habilidade de identificar, criar, produzir e improvisar obras de arte; 4. Identificar diferentes padrões artísticos e estéticos.. 1. Um Só Desenho – Vários Efeitos; 2. Cores Primárias, Secundárias, Frias e Quentes. 1. Compreender as cores quentes e frias em suas propriedades;; 2. Aumentar suas possibilidades de criação; 3. Aprender a fazer surtir efeitos visuais variados em suas criações; 4. Compreender as emoções e sensações que as cores sugerem; 5. Trabalhar com escala cromática. - Pintar os desenhos iguais de cores diferentes; - Aplicar cores quentes no desenho; - Aplicar cores frias no desenho; - Misturar cores quentes e frias no desenho; - Observar os diferentes resultados do mesmo desenho. - Após a definição de objetivos e estabelecimento de critérios, serão colhidas as informações necessárias para observar se os alunos estão participando das tarefas e como estão se desenvolvendo, sem discriminação estética, artística, ética ou de gênero.
  18. 18. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ampliar a habilidade de imaginação e criação; 2. Compreender a origem de determinados objetos; 3. Conhecer diferentes culturas; 4. Desenvolver expressões e manifestações culturais diversas. 3. A Máscara. 1. Conhecer a origem do objeto; 2. Aumentar o poder de criação; 3. Aprender a reproduzir desenhos; 4. Conhecer a origem do carnaval. - Pintar a Máscara da atividade utilizando a técnica mista; - Reproduzir outras máscaras a partir do molde da atividade. - Observação e registro do interesse e da participação nas tarefas.
  19. 19. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ampliar a habilidade nas produções artísticas; 2. Compreender e respeitar o ritmo de cada pessoa; 3. Valorizar e estimular a espontaneidade nas construções artísticas; 4. Desenvolver diversas formas de manifestações e expressões corporais e artísticas. 4. Trabalhando o Conceito de ritmo; 5. Corpo Humano: Figuras Estáticas e em Movimento. 1. Compreender o ritmo como a repetição regular de formas e sinais em determinado tempo e espaço; 2. Aprender a criar ritmos na linguagem visual e musical; 3. Compreender que o corpo humano é formado de partes rígidas e flexíveis; 4. Compreender a importância do gesto na comunicação através da expressão corporal (Linguagem Não-Verbal). - Desenhar e pintar a seqüência de ritmos das figura da atividade na apostila; - Criar um novo ritmo musical; - Observar as figuras dos desenhos e escrever o que elas representam; - Criar situações (movimentos diferentes) que demonstrem ações. - Observação e registro do interesse e da participação nas tarefas.
  20. 20. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Estimular e Ampliar conhecimentos sobre diversos artistas; 2. Compreender a importância do estudo das artes; 3. Valorizar o gosto pelas artes; 4. Compreender os valores culturais por meio das artes; 5. Estudar e conhecer a vida e a obra de Pablo Ruiz Picasso. 6. Conhecendo Pablo Picasso. 1. Desenvolver o gosto pela História da Arte; 2. Aprender observar, comparar e relacionar diversos tipos de obra; 3. Aprender vida e obra de Pablo Picasso; 4. Compreender a importância dos diversos tipos de materiais para poder criar variados efeitos. - Observar obras de Pablo Picasso; - Usar diferentes tipos de lixa de madeira para usar sob o desenho da obra de Picasso “Mulher no Espelho”, colorindo com giz de cera, criando assim vários efeitos. - Observação e registro do interesse e da participação nas tarefas.
  21. 21. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Valorizar e desenvolver a habilidade artística e manual; 2. Desenvolver a imaginação e a capacidade de expressão plástica; 3. Interagir instrumentos e materiais artísticos; 4. Observar e trabalhar com cores primárias, secundárias, quentes, frias e complementares e suas escalas cromáticas (graduações). 1. Observando Escalas Cromáticas. 1. Desenvolver-se plástica e artisticamente; 2. Aprender observar, comparar e relacionar diversos tipos de cor, suas graduações e seus respectivos efeitos; 3. Apreciar trabalhos artísticos a partir da observação de suas qualidades estéticas, bem como, conhecer seu contexto; 4. Compreender a importância dos diversos tipos de materiais que permitem criar variados tons e efeitos. - Fazer a releitura das obras das atividades utilizando cores primárias, secundárias, quentes e frias invertendo-as; - Aplicar tinta guache no desenho da atividade utilizando a escala cromática. - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas.
  22. 22. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ampliar a habilidade de identificar, criar, desenhar, pintar e improvisar obras de arte; 2. Desenvolver expressões e manifestações culturais como um dos meios essenciais à interação; 3. Reconhecer o contato das propriedades expressivas e construtivas e espaços diversos (bidimensional e tridimensional); 4. Motivar aspectos da linguagem visual. 1. Família das Formas. 1. Aprender observar, comparar e relacionar diversos tipos de formas e expressões; 2. Criar novas expressões e formas; 3. Reconhecer aspectos expressivos; 4. Reproduzir formas e expressões a partir de objetos existentes na natureza. - Desenhar outros objetos e formas a partir de exemplos apresentados na atividade da apostila; - Observar e reproduzir desenhos partido de uma mesma forma . - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas.
  23. 23. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 3 aulas OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Conhecer vida e obra do famoso pintor francês Henri de Toulouse Lautrec; 2. Compreender e saber identificar a arte como fator histórico; 3. Identificar a existência de diferentes padrões artísticos e estéticos; 4. Reconhecer a importância do cartaz na publicidade. 1. Conhecendo Toulouse Lautrec. 1. Compreender que Toulouse Lautrec foi um dos pioneiros na arte de confeccionar cartazes; 2. Aprender a usar a criatividade para transmitir idéias; 3. Saber selecionar os tipos de letras, cores e efeitos para expressar artisticamente o que o cartaz deseja transmitir; 4. Reconhecer a importância dos cartazes no setor publicitário. - Desenhar na ficha um modelo de cartaz que divulgue algum tipo de produto; - Observar os cartazes dos colegas e dizer que idéia eles desejam transmitir; - Usar a imaginação a partir dos cartazes observados para fazer um desenho. - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas.
  24. 24. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Desenvolver a auto- expressão; 2. Enriquecer e aumentar o vocabulário e o raciocínio lógico; 3. Estimular a busca de movimentos expressivos que permitam ao aluno conscientizar-se do próprio corpo e possibilidade de expressar-se através dele; 4. Desenvolver a desinibição pessoal. 1. Expressão Oral e Corporal – Jogos e Brincadeiras. 1. Compreender como os jogos colaboram para a desenvoltura e conduzem a outras formas de expressão; 2. Expressar-se oralmente, de maneira clara, desenvolvendo sua imaginação; 3. Saber interagir, colaborar e trocar experiências; 4. Reconhecer a importância do jogo e do lúdico sem banalizá- lo. - Dividir a turma em dois grupos e desenvolver um jogo de mímica onde um grupo tentará adivinhar o que o outro representou e vice-versa. - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas.
  25. 25. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Aquisição de novos conhecimentos e de novos aspectos de linguagem; 2. Conscientizar-se que como a TV influencia no comportamento das pessoas, é necessário que seu uso seja responsável; 3. Compreender de que maneira o homem representa as coisas que deseja através de símbolos, sinais e uma série de elementos visuais; 4. Desenvolver a percepção visual e a imaginação. 1. Se a TV fosse uma árvore.... 1. Compreender como a TV mexe com o imaginário das pessoas e influencia em seus comportamentos; 2. Associar a imaginação ao sentido de futuro, de buscas, de criação; 3. Utilizá-la para outros fins além do entretenimento, para enriquecer sua cultura; 4. Reconhecer a importância das imagens, dos símbolos e dos elementos visuais envolvidos nos programas. - Desenhar e criar personagens, dividir e catalogá-los na ficha; - Desenhar o que seriam os galhos e os frutos da árvore se ela fosse uma TV, na atividade. - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento, do potencial criativo e da participação nas tarefas.
  26. 26. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Compreender a forma não- verbal das imagens e relacioná- las; 2. Desenvolver a imaginação e a criatividade; 3. Ritmar e impulsionar os movimentos, variando de velocidade e amplitude; 4. Desenvolver habilidades plásticas através de estímulos verbais. 1. Onomatopéia. 1. Compreender como as artes visuais colaboram para a transmissão de idéias não- verbais; 2. Descobrir o sentido das idéias expressas nos desenhos; 3. Compreender narrativas que não usam linguagem verbal. 4. Reconhecer a importância das imagens, dos símbolos e dos elementos visuais envolvidos nos programas. - Criar onomatopéias de acordo com a linguagem não verbal das atividades; - Criar uma história em quadrinhos. - Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas; - Cooperação no trabalho em grupo; - Compreensão dos conceitos e a capacidade de aplicação destes.

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