1. *¡A ejercitar
nuestra
Atención. !
Yamile Sánchez Vera
Nohemí Melo Suárez

2. Este módulo contiene ejercicios
prácticos, de manera fácil y divertida; que
ayudaran a mejorar la atención de los niños
dentro del aula escolar…

3. Recomendaciones:
Leer y hacer un análisis de las diferentes actividades
planteadas en el módulo.
Programar las actividades de acuerdo al contenido temático
Ubicarse frente al grupo.
Dar una explicación clara y sencilla de la forma como se va a
realizar el ejercicio.
Ejecutar los ejercicios de acuerdo a las indicaciones dadas.
Realizar los ejercicios en periodos de tiempo máximo de 5 a
10 minutos.
Analizar con los alumnos la actividad realizada.

5. COMENCEMOS
AHORA….

6. EQUILIBRATE
CRUCEMOS
NUESTROSMOVIMIENTOS
Párate y cierra tus ojos, levanta
* Se trata de tocar la rodilla los dos brazos estirándolos hacia
derecha con la mano izquierda los lados, ahora levanta el pie
y la rodilla izquierda con la que más utilizas y ponlo en forma
mano derecha. Se pueden de cuatro (No abras los ojos, a
hacer de pie, sentados o menos que pierdas el
acostados, también podemos equilibrio), realiza una respiración
variar el ejercicio al tocar con profunda y suelta lentamente el
las manos la punta de cada aire manteniendo tus brazos
pie, se puede hacer al ritmo de levantados, muévelos hacia
adelante, permanece unos cinco
música o con los ojos segundos en esta posición.
cerrados, en el sitio o
marchando. Repetir el ejercicio Repite el ejercicio ahora con el
unas diez veces. pie contrario.

7. *ACTIVEMOS
NUESTROS BRAZOS
* Levantemos el brazo derecho sobre la cabeza, y con la otra
mano haga presión contraria a la dirección del brazo que está
levantado. Estira los músculos de la parte superior del pecho y
los hombros.
* Ayuda a desarrollar habilidades del lenguaje, a manipular
herramientas y en la escritura.

8. * EL OCHO PEREZOSO
Estire la mano a la altura de la
nariz con el pulgar levantado y
realice el ocho, realícelo primero
con el dedo, luego siga el
movimiento con los ojos, y cambie
ahora a realizarlo con la mano
entera, lo puede realizar con la
mano derecha y luego con la mano
izquierda.
Ojo -- la cabeza no se mueve.
Sirve para integrar los campos
visuales. Es útil para evaluar lo
que se lee.
Ayuda a reforzar la
visión, lectura, capacidad de
coordinación y equilibrio.

11. *Gancho en
Dos

12. Junte la palma de la mano
derecha con la rodilla
izquierda y viceversa.
La postura en gateo es
indispensable realizarla ya que
es una etapa primordial para
activar ambos hemisferios
cerebrales , mejorar la
coordinación, conciencia
espacial, ortografía, lectura, es
critura y compresión lectora.

13. * EL BOTON DEL EQUILIBRIO
Coloque los dedos índice y
medio detrás de la oreja y la
otra mano en el obligo. respire
profundamente, luego cambie
de mano.
Ayuda a restaurar el equilibrio
en el oído interno, por tanto
permite una mejor atención.
Mejora la concentración, los
reflejos, y la lectura
comprensiva.

14. * JUGANDO CON LAS MANOS
El objetivo es que el docente lanza una
pelota hacia cualquiera de sus alumnos y
ese alumno lo lanzará a otro así
sucesivamente hasta que todos hayan
recibido la pelota. Cada quien debe
acordarse de lanzarlo a la misma persona
y cuando llegue de nuevo al docente éste
cambiará la pelota por una de mayor
tamaño o peso.
Ayuda a mejorar la capacidad de
atención y concentración.
Descarga la tensión y el exceso de
energía. Excitación.
Retroalimenta el autocontrol
, coordinación visual, fuerza de los
brazos, acción y reacción.

15. * RECOGE CONMIGO
En una caja de cartón, se llena de
bolas plásticas, cuadros medianos
y grandes de diferentes
tamaños, el Profesor comienza a
lanzarlas fuera del cajón en
diferentes direcciones e intenta
vaciar el cajón.
Todos los demás lo impiden
recogiendo con rapidez mas de
cinco pelotas y tratar de mantener
el cajón lleno.
Ayuda a la lateralidad, capacidad
de concentración y atención.
Tener una estrecha conexión con
los demás.

16. Aquí el grupo se sentará en circulo
dentro del salón de clase, . En el
centro se encuentra un jugador con
los ojos vendados y en sus brazos
tendrá la cantidad de pelotas de
acuerdo al numero de niños en el
circulo, los jugadores del circulo se
acercarán sigilosamente y sin hacer
ruido y tratarán de coger cada uno
la pelota, el que sea cogido por el
jugador del centro ocupará el lugar
de éste.
Ayudar a tener la capacidad de
atención y concentración, por tener
los ojos vendados, búsqueda de
pistas, recepción del objeto,
Autocontrol, a ser honesto y
confiable pues no puede hacer
trampa.
*Vigilando las Pelotas

17. El objetivo es alcanzar la
EL GUARDAFRONTERAS
capacidad de Reacción.
El grupo se divide en dos, Los
Invasores y Los Guarda fronteras,
Los invasores llevarán una cinta
en la mano y tratarán de invadir el
terreno para ocupar una base en
el terreno de los Guarda
fronteras. Si la cinta que lleva el
jugador invasor cae en manos de
un guarda fronteras éste jugador
se considera prisionero. Después
de cinco minutos se invierten los
papeles. Gana el Equipo que mayor
cantidad de prisioneros haga.
Ayuda para el control de
tiempo, agilidad, atención y
concentración
*

18. Dos o mas escolares se cubren con una
manta, sino se dispone de un vendaje
podrán cerrar los ojos. Los jugadores
tratan de avanzar juntos en una sola
dirección, en el primer intento, suelen ir
en varias direcciones a la vez y podrán
caer al suelo. El docente dirá la
instrucción hacia que lado desea que
vayan, gana el equipo que lo haga en el
menor tiempo posible.
Lo puede realizar con el grupo de niños
que no le guste hacer participe de la clase
o con los niños mas inquietos.
Ayuda a trabajar en
equipo, direccionalidad, Conocimiento del
espacio y Control del tiempo para la
ejecución de actividades dentro del aula
de clase.