taller de investigacion 1

2. LA INVESTIGACIÓN
La investigación es parte importante del desarrollo y adquisición del conocimiento, ya que esta nos permite dar respuestas a preguntas que se formulan por el suceso de algún acontecimiento. La investigación aporta grandes avances en el desarrollo del ser humano, también resuelve dudas o problemáticas.

3. 1.1 INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA
El proceso de investigación puede clasificarse desde diversos puntos de vista. Uno de ellos se divide en dos clases:
Investigación pura o básica
Se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el comportamiento de ciertos fenómenos o eventos; intenta encontrar los principios generales que gobiernan los diversos fenómenos en los que el investigador está interesado.

4. Investigación aplicada
Trata de responder a preguntas o problemas concretos que se presentan al investigador con el objeto de encontrar soluciones o respuestas que puedan aplicarse de manera inmediata en contextos o situaciones específicas.

5. 1.2 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
La metodología cualitativa tiene como objeto la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o medir en qué grado una cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
Características:
•La investigación cualitativa es inductiva
•Tiene perspectiva holística.
•Estudios en pequeña escala
•Énfasis en la validez de las investigaciones
•No prueba teorías o hipótesis
•No tiene reglas de procedimiento
•La metodología

6. La metodología cuantitativa
es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de las estadísticas.
Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de la investigación exista una relación cuya naturaleza sea lineal.
•La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, y por lo que utiliza la medición exhaustiva controlada, intentando buscar la certeza del mismo
•El objeto de estudio es el elemento singular empírico (perspectiva desde fuera)
•Es de método hipotético (deductivo)

8. 1.3 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL
Investigación experimental:
está integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver.
Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente controlada, con el fin de describir de qué modo o porque causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento.

9. Investigación cuasi experimental:
significa que casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este niel es que no existe ningún tipo de aleatorización, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control.
Se toman grupos que ya están integradas por lo que las unidades de análisis no se asignan al azar ni aleatoriamente.

10. Investigación no experimental:
es también conocida como investigación ex post facto (proviene del latín) y significa “después de ocurridos los hechos”.
Es un tipo de investigación sistemática en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables.
En la investigación ex post facto los cambios en la variable independiente a ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos.

11. 1.4 INVESTIGACIÓN DE CAMPO
El diseño de investigación es la etapa en la cual el estudiante muestra qué aplicará para recoger la información, la cual debe estar estrechamente vinculada con los objetivos que haya planteado.
En el caso particular de las investigaciones de campo, el investigador (que es el estudiante) extrae los datos de la realidad mediante técnicas de recolección de datos (cuestionarios, entrevistas, observación científica) a fin de alcanzar los objetivos planteados en su investigación.