1. EL BLOG COM A RECURS EN L’ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA
Tots sabem que Internet és un immens oceà ple d'infinitat de recursos.
hui en dia vivim una revolució de les noves tecnologies permetent que cada vegada
més persones tinguen accés a elles.
En els últims anys s'està fent evident la penetració de les eines TIC en
l'educació. No obstant açò, les TIC no van aparèixer en la legislació educativa
espanyola fins a la LOGSE (ESPANYA, 1990), norma en la qual es fa referència a
l'ús educatiu d'eines audiovisuals i ordinadors denominades Noves Tecnologies. La
LOCE (ESPANYA, 2002) adopta el terme Tecnologies de la Informació, i considera
que la seua implantació requereix de la dotació material dels Centres Educatius, però
també de la formació del professorat en el seu ús i en la producció de materials
adaptats a les TIC. .
En el context educatiu actual, les Tecnologies de la Informació i la
Comunicació (TIC) estan experimentant un enorme creixement com a eines
didàctiques en l'Educació Primària i Secundària Obligatòria.
Actualment el sistema educatiu està regulat per la Llei Orgànica 2/2006 de 3 de Maig
d'Educació (LLOE), i inclou a les TIC des de l'etapa d'educació infantil al llarg de tot
el sistema educatiu. En tota la normativa està present insistint-se en la "preparació
bàsica en el camp de les tecnologies i especialment les de la informació i la
comunicació”.
Des del punt de vista docent i en particular des de l'àrea d'educació física es fa
necessari un coneixement pràctic d'aquestes per a portar-les al camp educatiu. Dins
d'aquestes tecnologies de la informació i comunicació, el blog escolar apareix com
una eina perquè el professorat puga comunicar-se amb l'alumnat a través de la web
perquè aquest es familiaritze amb l'ús d'aquestes eines.
En aquest decret que estem començant a assimilar, l'educació física ino
apareix com una competència pròpia, com la competència motriu per exemple.
El Reial decret, en el currículum d'Educació física, estableix unes relacions
directes o indirectes de l'àrea amb el desenvolupament de determinades
competències. En la competència que ens ocupa, “tractament de la informació i
competència digital”, determina la seua contribució “…a la valoració crítica dels
missatges i estereotips referits al cos, procedents dels mitjans d'informació i
comunicació, que poden danyar la pròpia imatge corporal”.. Afortunadament, en
l'actualitat, són molts els centres educatius que compten amb recursos informàtics i
amb docents preparats i formats. Per açò haurem d'aprofitar aquests recursos per a
aconseguir desenvolupar els objectius i les competències bàsiques que programem.
No hi ha dubte que l'Educació Física pot contribuir de manera efectiva i eficaç
al desenvolupament de la competència digital.
No obstant açò, des de la didàctica de l'Educació Física es perceben les TIC
com alguna cosa alié, potser a causa que en la docència d'aquesta matèria la
pràctica totalitat de les activitats no es realitzen en l'aula. les TIC tenen un enorme
potencial per a posar-nos en contacte amb l'alumnat, transcendint les activitats del
Centre Educatiu, i connectant-los amb els seus hàbits d'activitat física.

2. Quan s'observa des d'aqueix punt de vista es comprèn l'oportunitat de
treballar a través de les Tics els continguts de la matèria i les competències bàsiques
de l'Educació Obligatòria.
En l'actualitat està molt de moda les activitats de caça de tresor , webquest,
jclik,pdi.. Aquestes activitats no solament desenvolupen la competència digital sinó
que propicia el tractament de la informació. Amb elles el alumn@ cerca, analitza i
sintetitza la informació.
Aquest blog pretén ser un recurs que facilite l'ús didàctic de les TIC en l'aula,
servint així de suport digital al Projecte d'Ús “ Mestre a casa”. Entre el professorat de
Primària i Secundària va quallant de manera creixent el potencial educatiu dels blogs.
Si bé, fins hui, quasi tots els esforços es deuen a la iniciativa particular de grups
professors que allotgen les seues propostes didàctiques en servidors públics.
QUE ÉS EL BLOG?
Segons la *wikipedia (Blog, 2009) els blogs, o bitàcoles, són “un lloc web
periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un o
diversos autors, apareixent primer el més recent, on l'autor conserva sempre la
llibertat de deixar publicat el que crea pertinent”. Quan aquesta eina de comunicació
s'utilitza en l'àmbit educatiu, li la denomina *Edublog, tal com la va definir Lara (2006),
en referència a aquells blogs que el seu principal objectiu és recolzar un procés
d'ensenyament-aprenentatge en un context educatiu
Recentment *Villard (2008) ha revisat els avantatges de l'ús d'un blog en l'aula
d'educació física entre les quals destaquen: Facilitat d'ús, gratuïtat, possibilitat
d'autoria compartida, facilitat d'accés, organització cronològica i temàtica de la
informació, interactivitat, enllaços permanents, continguts multimèdia, nous rols per a
l'alumnes i professorat, motivació i creativitat.
La web *Bloggia, entén un blog com un lloc web que recopila cronològicament
textos o articles d'un o diversos autors, apareixent primer el més recent
Els blogs com a eines per a l'aprenentatge són una important eina perquè els
estudiants utilitzen una tecnologia “disruptiva” com a suport per a les seues activitats
d'aprenentatge. És ací on veiem una mica més que uns quants exemples
d'estudiants com a persones actives en procés d'aprendre i responsables del seu
propi aprenentatge.
PER QUE EM TRIAT EL BLOG COM A RECURS EDUCACTIU?
El blog és un recurs del com la immensa majoria del nostre alumnat havia
sentit parlar, amb el que el grau de motivació per a treballar amb ell era bastant alt.
No requereix d'un alt grau d'especialització, ja que simplement s'han de realitzar
comentaris a les entrades exposades.
És fàcilment controlable, ja que els alumnes escriuen les seues contestacions, i
abans de ser publicades han de ser aprovades pel mestre.

3. El blog ofereix múltiples possibilitats de treball, per exemple com: informació i
formació, diari personal, registre de preguntes proposades, treballs de recerca,
exposició de treballs, avaluació del mestre i les seues classes, etc.
Un altre dels aspectes a ressaltar com a avantatges en la utilització d'aquesta
plataforma és el de les preguntes productives, es pot arribar a motivar i dirigir el
pensament de l'estudiant perquè construïsca el seu propi coneixement, on l'important
és saber com realitzar cadascuna de les preguntes productives i traure'ls el màxim
profit a totes i cadascuna d'aquestes preguntes.
Algunes dels principals avantatges que ens aporta aquesta forma de treball
són:
1. L'aprenentatge sobre diferents temàtiques relacionades amb l'àrea d'Educació
Física permet el coneixement globalitzat i relacional. Des d'aquesta perspectiva els
treballs amb el blog faciliten el tractament de la informació que li és pertinent a cada
alumne, i on alhora se li permet establir les seues pròpies relacions entre els
continguts, entorn de problemes o hipòtesis, la qual cosa els facilita la construcció del
seu propi coneixement.
2. Està orientat a les necessitats de professors i alumnes; realista, recreatiu i flexible
en relació amb els mitjans.
3. Propicia la integració d'aprenentatges de manera que els continguts de
l'assignatura adquirisquen significat en l'acció.
4. Estimula l'activitat mental.
5. Afavoreix el compromís dels alumnes amb la seua realització.
6. Constitueixen una activitat realista.
7. Involucra a diverses persones afavorint la interacció.
8. Desenvolupa l'autonomia dels estudiants, ja que estimulen la seua iniciativa i
creativitat
9. Estimula la tenacitat, ja que permet enfrontar la realització d'una tasca, incloent la
seua avaluació, de principi a fi.

4. UTILITAT DEL BLOG
Per a poder començar el primer és triar un sistema d'allotjament en algun dels
llocs web que ofereixen un espai gratuït amb un sistema de publicació ja preinstalat ,
o com a usuari de la plataforma “Mestre a casa” com a pàgina pública. Posteriorment
haurem de seguir un xicotet i simple assistent web, que ens sol·licitarà la informació
necessària sobre el nom que volem per al blog, la seua descripció, el seu disseny i
un altre tipus d'informació rellevant per a la seua creació.
El blog de l'aula pot ser veritablement útil per a impartir Educació Física. Els
més destacables són: l'organització de les activitats de l'aula, la distribució dels
continguts, la incorporació de continguts transversals, la distribució d'activitats, el
reforç i l'avaluació,l’intercanvi de materials i recursos...
Un dels aspectes on el blog de l'aula en Educació Física és un instrument
veritablement útil és l'organització. La major part dels blogs permet incloure
calendaris interactius en els quals es poden introduir tots els esdeveniments
importants per a l'alumnat, des de dates d'exàmens, fins a activitats extraescolars,
passant per qualsevol activitat relacionada amb la matèria. Tauler d'anuncis en el
qual posar les qualificacions de l'alumnat, els horaris i dates dels exàmens i proves
d'avaluació, informació útil sobre continguts complementaris.
El blog és una eina extraordinària per a fer accessibles als alumnes
Continguts d'Educació Física. A més de ser un excel·lent canal per a distribuir els
continguts tradicionals (anotacions) en format electrònic, és possible publicar vídeos
educatius, les regles, explicacions tècniques d'entrenadors, testimoniatges
d'esportistes, partits o competicions, *webquest, etc. Molts d'aquests continguts
multimèdia es poden trobar en espais compartits com *Youtube® o Google *Video® i
poden incrustar-se en el blog de forma senzilla i gratuïta. El format en el qual es
publiquen els continguts pot ser molt divers: documents pdf, fotografies, diagrames,
gràfiques, arxius d'àudio, passades de diapositives, presentacions, aplicacions
interactives, etc. Així, el blog permet enriquir el tipus de continguts que es poden
incloure en la matèria, i poden ser vistos quantes vegades siguen necessàries, des
de qualsevol lloc amb connexió a Internet.
Serveix com a mecanisme de comunicació entre el docent i l'alumnat i entre el
propi alumnat, creant-se fòrums d'opinió
La immediatesa del blog de l'aula també permet publicar vincles a notícies que
oferisquen la possibilitat de treballar continguts transversals. Els hipervínculs
permeten que el professorat utilitze recursos actuals i interessants per a l'alumnat, i
de manera totalment gratuïta.
Com per exemple com accedir als estudis relacionats amb l'educació fisica o
com accedir a recursos relacionats amb la salut i els esports.
Quant al plantejament d'activitats d'ensenyament-aprenentatge, el blog és
també un canal ideal per a distribuir-les entre els alumnes i alumnes. Ja siga
mitjançant la publicació de fitxes de treball, qüestionaris o preguntes de la setmana,
on els alumn@s interactuen amb el professor.
El blog també pot ser una eina de suport a l'avaluació, ja que serveix per a
publicar videos amb l'execució correcta dels exercicis qualificats després de l'examen,

5. per a publicar els criteris de qualificació previs a la prova, etc..
Des de la perspectiva de la Matèria d'Educació Física, el blog de l'aula permet
optimitzar l'organització de l'assignatura, posar a la disposició de l'alumnat continguts
de la matèria, continguts transversals, desenvolupar activitats i també avaluar els
seus coneixements.
En aquest model de blog, trobareu instruccions detallades per fer-ne un,
models i exemples de les diferents posibilitats que ens dona el blog com a recurs a
l’àrea d’Educació Física.