Webinar sobre Mobile Learning para la red Eduland

1. - Mobile Learning -
Xavier Suñé
@@xxssuunnee
about.me/xsune

2. Hablaremos de...
1. Concepto de m-learning
2. ¿Por qué m-learning?
3. Ideas clave
4. Pilares para la m-Educación
m-learning
5. Aprovechar el valor añadido
6. Se hace camino al andar…
7. Tendencias. Más allá de lo evidente

3. m-learning
1. CONCEPTO DE m-LEARNING

4. m-learning
Concepto
El aprendizaje móvil comporta la utilización de
tecnología móvil, sola o en combinación con
cualquier otro tipo de tecnología de la información
y las comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el
aprendizaje en cualquier momento y lugar
- Informe UNESCO -

5. m-learning
2. POR QUÉ m-LEARNING?

6. m-learning
¿Porqué m-learning? (bloque 1)
Mayor alcance e igualdad de oportunidades
Facilita el aprendizaje personalizado, centrado en el
alumno
Aprendizaje en cualquier momento y lugar
Apoyo al aprendizaje en lugares concretos y de forma
continua
Integra aprendizajes formales, informales y no formales

7. m-learning
Por qué m-learning?
Mayor alcance e igualdad de oportunidades
ESPACIO PARA IMAGEN
INCLUSIÓN - IGUALDAD

8. Por qué m-learning?
Facilita el aprendizaje personalizado,
centrado en el alumno
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
PERSONALIZACIÓN

9. m-learning
Por qué m-learning?
Aprendizaje en cualquier momento y lugar
ESPACIO PARA IMAGEN
24x7 - UBIQÜIDAD

10. Por qué m-learning?
Apoyo al aprendizaje en lugares concretos y
de forma continua
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
APRENDIZAJE PERMANENTE

11. Por qué m-learning?
Integra aprendizajes formales,
informales y no formales
m-learning
CONFLUENCIA DE APRENDIZAJES

12. m-learning
¿Porqué m-learning? (bloque 2)
Mejora la comunicación y la administración
Alto potencial motivacional
Puede mejorar el acceso, de poblaciones marginadas, a
contenidos educativos
Puede respaldar la instrucción, administración y el
desarrollo profesional del profesorado

13. m-learning
Por qué m-learning?
Mejora la comunicación y la administración
ESPACIO PARA IMAGEN
COMUNICACIÓN

14. m-learning
Por qué m-learning?
Alto potencial motivacional
ESPACIO PARA IMAGEN
MOTIVACIÓN

15. Por qué m-learning?
Puede mejorar el acceso, de poblaciones
marginadas,
a contenidos educativos
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
FACILITADOR DE ACCESO A CONTENIDOS

16. Por qué m-learning?
Puede respaldar la instrucción,
administración y el desarrollo profesional
del profesorado
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

17. m-learning
Porqué m-learning?
La UNESCO subraya el papel del m-learning como una
de las soluciones para mejorar el acceso, la equidad y
la calidad de la educación, empoderando al
profesorado las herramientas y conocimientos
tecnológicos que permitan realizar su tarea de forma
eficiente y eficaz.
COMPETENCIA DOCENTE

18. m-learning
3. IDEAS CLAVE

19. m-learning
Ideas clave
El m-learning gira alrededor de 3 conceptos, ideas o
escenarios:
1.Ubicuidad & Cloud (lugar, momento, dispositivo)
2.Social & Learning (redes, autonomía, PLN)
3. Independent learning (donde, como y con quién)
CONCEPTOS CLAVE

20. m-learning
Ideas clave
Sustentados en unas tecnologías, algunas emergentes:
● Cloud Computing
● Redes Sociales
● Adaptative learning systems (Eye tracking)
● Realidad Aumentada
● Wearable technologies (Glass y otras)
TECNOLOGÍAS CLAVE

21. m-learning
Ideas clave
Caminamos hacia la Educación 3.0, centrada en la
persona, donde el aprendizaje se puede dar en todo
momento y la tecnología se usa como un factor clave y
capacitador.
m-EDUCACIÓN

22. Ideas clave
Identifica las capacidades que un docente
necesita dominar para integrar las tecnologías de una
forma eficaz en el aula.
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
MODELO TPACK

23. m-learning
4. PILARES PARA LA m-EDUCACIÓN

24. m-learning
Pilares para la m-educación
Para consolidar la m-educación, el centro educativo
necesita 4 pilares básicos:
1.Currículum. Pedagogía. Evaluación
2.Infraestructura. Tecnología
3.Políticas. Procedimientos. Gestión
4.Liderazgo. Equipo de Personas. Cultura
innovadora
CONSOLIDAR LA m-EDUCACIÓN

25. m-learning
5. APROVECHAR EL VALOR AÑADIDO

26. Aprovechar el valor añadido
La UNESCO marca 10 directrices para que las
políticas educativas aprovechen las ventajas del
aprendizaje móvil.
m-learning
DIRECTRICES UNESCO PARA m-LEARNING

27. m-learning
Aprovechar el valor añadido
(bloque 1)
Crear políticas o actualizar las existentes respecto del
aprendizaje móvil.
Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje
mediante tecnologías móviles.
Proporcionar apoyo a los docentes mediante tecnologías
móviles.
Crear contenidos pedagógicos para usarlos en
dispositivos móviles y optimizar los ya existentes.
Velar por la igualdad de género de los educandos.

28. m-learning
Aprovechar el valor añadido
1
Crear políticas o actualizar las existentes
respecto del aprendizaje móvil.
ADECUAR POLÍTICAS

29. m-learning
Aprovechar el valor añadido
2
Capacitar a los docentes para que impulsen
el aprendizaje mediante tecnologías
móviles.
FORMACIÓN DOCENTE

30. Aprovechar el valor añadido
3
Proporcionar apoyo a los docentes mediante
tecnologías móviles.
m-learning
APOYO DOCENTE

31. m-learning
Aprovechar el valor añadido
4
Crear contenidos pedagógicos para usarlos
en dispositivos móviles y optimizar los ya
existentes.
CREACIÓN DE CONTENIDOS

32. Aprovechar el valor añadido
5
Velar por la igualdad de género de los
educandos.
m-learning
ESPACIO PARA IMAGEN
IGUALDAD DE GÉNERO

33. m-learning
Aprovechar el valor añadido
(bloque 2)
Ampliar y mejorar las opciones de conectividad
garantizando la equidad.
Elaborar estrategias para proporcionar acceso en
condiciones de igualdad para todos.
Promover el uso seguro, responsable y saludable de las
tecnologías móviles.
Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la
comunicación y la educación.
Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil
mediante actividades de promoción, liderazgo y diálogo.

34. m-learning
Aprovechar el valor añadido
6
Ampliar y mejorar las opciones de
conectividad garantizando la equidad.
MEJORA DE LA CONECTIVIDAD

35. m-learning
Aprovechar el valor añadido
7
Elaborar estrategias para proporcionar
acceso en condiciones de igualdad para
todos.
IGUALDAD EN ACCESO A CONTENIDOS

36. m-learning
Aprovechar el valor añadido
8
Promover el uso seguro, responsable y
saludable de las tecnologías móviles.
ESPACIO PARA IMAGEN
SEGURIDAD Y RESPONSABILIDAD

37. m-learning
Aprovechar el valor añadido
9
Utilizar la tecnología móvil para mejorar la
gestión de la comunicación y la educación.
MEJORA DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

38. m-learning
Aprovechar el valor añadido
10
Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje
móvil mediante actividades de promoción,
liderazgo y diálogo.
CONCIENCIA EN m-LEARNING

39. m-learning
6. SE HACE CAMINO AL ANDAR...

40. m-learning
Se hace camino al andar...
Trabajar el Km2
Medida equivalente a un barrio.
“Barrios con vida”. Proyecto mLearning Barcelona
del IMEB y Espiral
PRÁCTICAS DE REFERENCIA

41. Se hace camino al andar...
Barcelonada 2.0
Alumnado de fuera de la ciudad que, de manera autónoma,
organiza un recorrido para conectar puntos escogidos al
azar y completar un mapa.
m-learning
PRÁCTICAS DE REFERENCIA

42. Se hace camino al andar...
Geolocalización de rutas ciudadanas relacionadas con
diferentes ámbitos de la ciudad: educación, cultura, fiestas,
gastronomía...
m-learning
PRÁCTICAS DE REFERENCIA

43. Se hace camino al andar...
“¡Pon los monumentos en tu bolsillo!”
Ruta por los principales monumentos de la
Rambla Nova de Tarragona.
m-learning
PRÁCTICAS DE REFERENCIA

44. Se hace camino al andar...
Proyecto Polímates de investigación-acción-participación
de centros educativos en el uso de
dispositivos móviles.
m-learning
PRÁCTICAS DE REFERENCIA

45. m-learning
Se hace camino al andar...
m-Education es un área de trabajo de la MWCB
(Mobile World Capital Barcelona).
Potencia el “mobile” en el ámbito educativo.
Desarrolla el programa mSchools que impulsa el uso
educativo de los dispositivos móviles.
Actúa en ámbitos curriculares (4 ESO), Mobile
Learning Awards, Mobile History Map e impulso a
emprendeduría TIC-educación.
IMPULSO DE LAS ADMINISTRACIONES

46. m-learning
Se hace camino al andar...
La base de estos proyectos relacionados es la
necesidad de fomentar la implicación del alumnado
en un propio aprendizaje y sumar el atractivo de un
recurso tecnológico (dispositivo móvil) al alcance de
la mayoría de jóvenes.
Conjuga: trabajo cooperativo, vinculación territorial
y uso de tecnologías móviles.
PROYECTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO

47. m-learning
7. TENDENCIAS. MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE

48. m-learning
Tendencias. Más allá de lo evidente
Las posibilidades y expectativas de las tecnologías
móviles son casi infinitas.
Destacan, por su actualidad y futuro, las que se citan
a continuación, aunque el número y las
funcionalidades crecen constantemente.
TECNOLOGÍAS PARA LA m-EDUCACIÓN

49. m-learning
Tendencias. Más allá de lo evidente
La Realidad Aumentada, sumada a las Google Glass y a
otras tecnologías “llevables” (wearable technology)
brinda innumerables posibilidades de aprendizaje.
REALIDAD AUMENTADA

50. Tendencias. Más allá de lo evidente
Los aprendizajes se extienden a cualquier lugar,
a cualquier hora y con el acceso permanente a la
información.
m-learning
CLOUD COMPUTING

51. m-learning
Tendencias. Más allá de lo evidente
El aprendizaje entre iguales en redes personales de
usuarios para el intercambio y la creación colectiva.
APRENDIZAJE SOCIAL

52. Tendencias. Más allá de lo evidente
El “eye tracking”, por ejemplo, puede permitir determinar
conductas o necesidades del alumnado en función de la
lectura ocular.
m-learning
BIOMETRÍA

53. m-learning
Conclusión
Es evidente que los aprendizajes no se han generado nunca
exclusivamente en las aulas. Con las tecnologías existentes, las
emergentes y las que se irán incorporando, menos aún.
Estamos ante una nueva manera de enseñar,
que nos estamos inventando y múltiples
caminos para aprender, que estamos
aprendiendo.

54. ¡Gracias!
Si qquuiieerreess ssaabbeerr mmááss……
Xavier Suñé
@xsune
about.me/xsune

55. m-learning
Imágenes y fuentes
Imágenes
Photo by kevin dooley - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/12836528@N00
Photo by garryknight - Creative Commons Attribution-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/8176740@N05
Photo by Camera John - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/40332350@N03
Photo by "The Wanderer's Eye Photography" - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/8997331@N04
Photo by =Nahemoth= - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/114894243@N04
Photo by Alan Cleaver - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/11121568@N06
Photo by Stuck in Customs - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/95572727@N00
Documentos
Informe UNESCO - http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf
Presentación - http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat
Laboratorios Fundación Telefónica - http://laboratorios.fundaciontelefonica.com/blog/2013/08/12/directrices-de-la-unesco-para-las-politicas-de-aprendizaje-
movil/
M-learning en España, Portugal y América Latina, Noviembre de 2011. Monográfico SCOPEO, nº 3. Consultado (18/04/2014) en:
http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2013/04/scopeom003.pdf
Tendencias - http://www.hongkiat.com/blog/future-classroom-technologies/
Experiencias
“Barrios con vida” - http://blogs.ciberespiral.org/mlearningbcn/
“Barcelonada 2.0” - http://reporteducacio.cat/barcelonada-bcnada14-una-iniciativa-m-learning-de-lacenet/
Geolocalización de rutas ciudadanas - https://sites.google.com/site/mfspira/
“Pon los monumentos en tu bolsillo” - https://sites.google.com/a/xtec.cat/monumentsalabutxaca/
Proyecto Polímates - https://docs.google.com/a/xtec.cat/presentation/d/1_0mxxJcsesG7j95QTZMD1yx33rZGBkXUtFmn_xVvpHI/edit#slide=id.p
Agradecimientos
Juanmi Muñoz, Pitu Martínez, Imma Barriendos, Isidro Navarro, Maria Macià