Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos DR1: Equipamentos domésticos Sociedade, Tecnologia e Ciência Formadora: S...
 
 
 
Equipamentos domésticos
Equipamentos domésticos <ul><li>No nosso dia a dia utilizamos diferentes equipamentos e sistemas técnicos, que nos facilit...
<ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Aspirador;  </li></ul><ul><li>Máquina de lavar roupa; </li></ul><ul><li>Máquina de lavar loi...
Equipamentos domésticos <ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Frigorífico; </li></ul><ul><li>Arca congeladora; </li></ul><ul><li>M...
<ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Televisão; </li></ul><ul><li>Computador; </li></ul><ul><li>Rádio; </li></ul><ul><li>Máquina ...
Estereótipos de Género <ul><li>É na família que a criança aprende as primeiras mensagens sobre género. </li></ul><ul><li>C...
<ul><li>Existe uma socialização diferenciada em função do género que se inicia logo à nascença. </li></ul>Práticas parenta...
Indicadores de uma educação orientada por estereótipos  <ul><li>Alguns Exemplos: </li></ul><ul><li>Diferentes expectativas...
Como delinear uma educação isenta de estereótipos de género? <ul><li>Algumas Sugestões… </li></ul><ul><li>Solicitar a ajud...
Como delinear uma educação isenta de estereótipos de género? <ul><li>Algumas Sugestões… </li></ul><ul><li>Elogiar a rapari...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Power point stc

2.288 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.288
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
4
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
32
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Power point stc

  1. 1. Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos DR1: Equipamentos domésticos Sociedade, Tecnologia e Ciência Formadora: Sandra Sousa
  2. 5. Equipamentos domésticos
  3. 6. Equipamentos domésticos <ul><li>No nosso dia a dia utilizamos diferentes equipamentos e sistemas técnicos, que nos facilitam as diversas actividades que efectuamos. </li></ul><ul><li>No contexto privado, utilizamos variados equipamentos domésticos, cada um com a sua função. </li></ul>
  4. 7. <ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Aspirador; </li></ul><ul><li>Máquina de lavar roupa; </li></ul><ul><li>Máquina de lavar loiça; </li></ul><ul><li>Fogão; </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul><ul><li>Função: </li></ul><ul><li>- Equipamentos que facilitam as actividades domésticas. </li></ul>Equipamentos domésticos
  5. 8. Equipamentos domésticos <ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Frigorífico; </li></ul><ul><li>Arca congeladora; </li></ul><ul><li>Microondas; </li></ul><ul><li>Fogão; </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul><ul><li>- Função: </li></ul><ul><li>- Equipamentos para confeccionar e conservar alimentos. </li></ul>
  6. 9. <ul><li>Ex: </li></ul><ul><li>Televisão; </li></ul><ul><li>Computador; </li></ul><ul><li>Rádio; </li></ul><ul><li>Máquina fotográfica; </li></ul><ul><li>Aparelhagem; </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul><ul><li>- Função: </li></ul><ul><li>Equipamentos que permitem o lazer e o entretenimento. </li></ul>Equipamentos domésticos
  7. 10. Estereótipos de Género <ul><li>É na família que a criança aprende as primeiras mensagens sobre género. </li></ul><ul><li>Como? </li></ul><ul><li>Através da mensagem dos progenitores/familiares directos e pela forma como estes se comportam perante as várias situações da vida. </li></ul>(Adap. J. Paiva, http://www.scribd.com/doc/3834129/EST-DR1-Equipamentos-Domesticos)
  8. 11. <ul><li>Existe uma socialização diferenciada em função do género que se inicia logo à nascença. </li></ul>Práticas parentais de educação Rapaz vs Rapariga
  9. 12. Indicadores de uma educação orientada por estereótipos <ul><li>Alguns Exemplos: </li></ul><ul><li>Diferentes expectativas antes do nascimento; </li></ul><ul><li>Oferta diferencial de brinquedos; </li></ul><ul><li>Atribuição desigual de actividades domésticas; </li></ul><ul><li>Promoção de diferentes características de personalidade; </li></ul><ul><li>Crenças diferenciadas sobre capacidades cognitivas das crianças, que supostamente condicionam o sucesso escolar nas diferentes áreas; </li></ul><ul><li>Mensagem diferenciada sobre questões relacionadas com a sexualidade. </li></ul>(Adap. J. Paiva, http://www.scribd.com/doc/3834129/EST-DR1-Equipamentos-Domesticos)
  10. 13. Como delinear uma educação isenta de estereótipos de género? <ul><li>Algumas Sugestões… </li></ul><ul><li>Solicitar a ajuda dos rapazes em tarefas habitualmente desempenhadas pela mulher (ex: pôr a mesa, lavar a loiça, fazer a cama…). </li></ul><ul><li>Pedir a colaboração das raparigas para tarefas habitualmente atribuídas aos rapazes (ex: reparações em pequenas avarias em tomadas eléctricas, manuseamento de ferramentas como martelo, chave de parafusos, ajudar a mudar um pneu de uma carro…). </li></ul>(Adap. J. Paiva, http://www.scribd.com/doc/3834129/EST-DR1-Equipamentos-Domesticos)
  11. 14. Como delinear uma educação isenta de estereótipos de género? <ul><li>Algumas Sugestões… </li></ul><ul><li>Elogiar a rapariga não só pelas suas boas maneiras e aparência mas também pela sua audácia e persistência em enfrentar desafios, como a resolução de problemas, fortalecendo a sua auto-confiança e a sua autonomia. </li></ul><ul><li>Passar a mensagem que em igualdade de circunstâncias não interessa o género, ambos, rapariga e rapaz, conseguem atingir os mesmos objectivos. </li></ul>(Adap. J. Paiva, http://www.scribd.com/doc/3834129/EST-DR1-Equipamentos-Domesticos)

×