Aquest projecte és una activitat d’aula aplicable a qualsevol nivell i per a qualsevol matèria, fent ús de les TAC. S’ha ideat per a que l’alumnat elabori el seu material d’estudi propi, i així tenir en compte la diversitat de l’aula.

1. El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

2. El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Justificació
Aquest projecte és una
activitat d’aula aplicable a
qualsevol nivell i per a
qualsevol matèria, fent ús de
les TAC.
S’ha ideat per a que l’alumnat
elabori el seu material d’estudi
propi, i així tenir en compte la
diversitat de l’aula.
Així mateix, tracta el cos humà
de forma que cap alumnat es
veu en desavantatge, tant per
qüestions culturals, com pel
nivell de coneixements previs.
Aula
d’Acollida
Llibres de
text poc
adequats
Baixa
comprensió
lectora
Diferents
prejudicis
culturals en vers
el cos humà Diferents nivells
de competència
en llengua
catalana
Diversitat de
coneixements
en relació al
cos humà
Treballem els diferents aparells del cos humà mitjançant
una animació de plastelina

3. Contextualització
•Característiques del centre:
• Institut Guinovarda
• Municipi Piera, comarca de l’Anoia
• Centre de 3 línies, amb 434
alumnes.
• 10% d’immigració
•Característiques del grup classe:
• Aula d’acollida amb alumnat des
de 1er fins a 4rt de l’ESO.
• Alumnat provinent del Marroc, el
Perú, Colòmbia i Romania.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

4. El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Objectius didàctics
Superar les barreres culturals i personals sobre
el cos que dificulten l’aprenentatge.
Reforçar l’autonomia i autoestima de l’alumnat
a partir de la creació pròpia del material
d’estudi.
Generar un material didàctic adequat per
atendre la diversitat tant a nivell de
competència lingüística com de coneixements.
Reforçar la vesant artística i creativa, com a
part de la innovació científica.
Competències
bàsiques
1. Competència comunicativa
lingüística i audiovisual
2. Competències artística i
cultural
3. Tractament de la informació
i competència digital
5. Competència d'aprendre a
aprendre
6. Competència d'autonomia i
iniciativa personal
7. Competència en el
coneixement i la interacció
amb el món físic

5. Metodologia
Per assolir els objectius proposats vàrem realitzar
una animació de plastilina sobre l’aparell
circulatori i respiratori.
Mitjançant la seqüenciació de fotografies es simula
el moviment del òrgans, és una tècnica coneguda
com “stop motion”.
Per dur a terme l’animació varem dividir la classe
en dos grups, un de nois i un altre de noies; cada
grup va treballar un aparell diferent. Aquest tipus
d’agrupament homogeni utilitzat puntualment
facilita el trencament dels diferents rols que els
nois i noies agafen de forma natural alhora de
repartir les tasques.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

6. • Dibuix cos humà en DinA3
• Una cartolina DinA3
• Plastilina de diferents colors
• Càmera fotogràfica digital amb
trípode
• Un ordinador amb programari per a
l’edició de vídeo: Movie Maker,
Studio 8,...
Material emprat
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

7. Seqüència didàctica i
temporització
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
1ª sessió
•Avaluació inicial i introducció dels conceptes bàsics
sobre l’aparell circulatori i respiratori.
2ª sessió
•Procés d’investigació sobre quins òrgans necessitem
construir, quins colors són els més apropiats, i quines
funcions tenen cadascun.
3ª i 4ª sessió
•Moldegem els diferents òrgans necessaris tot pensant
com podem representar la seva funció.
5ª sessió
•Realitzem totes les fotos necessàries per simular els
moviments de l’aparell respiratori i circulatori.

8. 1. Posem una cartolina que faci de fons
sobre una taula, i enganxem el dibuix
del cos buit. És important que la
reproducció del cos tingui la grandària
d’un full A3.
2. Col·loquem la càmera fixa sobre el
trípode de forma que no es mogui en
tot el procés.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Passos per a fer una
animació:

9.  Per simular la contracció i
expansió d’un òrgan fem una
mateixa peça en dues mides
diferents.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez Fotografies de cada pas:
 Per introduir nous elements
fem fotos on les peces
vagin apareixent.
 Per simular el moviment
fem fotos arrossegant les
peces per dins del cos.

10. Un cop realitzades totes les fotografies
necessàries s’inicia l’edició del vídeo.
En aquesta experiència l’edició del vídeo
va ser realitzada per la tutora, però es
podria fer un treball transversal si l’edició
es fes des de l’àrea de Tecnologies.
El programari utilitzat va ser el Windows
Movie Maker, ja que, tot i no ser
programari lliure , el podem trobar en tots
els ordinadors amb sistema operatiu
Windows. Tot i així, en tots els CRP
podem trobar el Pinnacle Studio 8 que ha
comprat el Departament d’Educació, amb
el que també podem realitzar l’edició.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Edició del vídeo:

11. La circulació
La respiració
http://www.youtube.com/user/xianadiazgz#p/a/
675D699FC4291BEA/0/Ntro4b7ocSw
http://www.youtube.com/user/xianadiazgz#p/a/675D69
9FC4291BEA/1/3GWenRpDe8E
Per a veure el producte final podeu
clicar sobre els enllaços.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

12. 1. L’alumnat ha elaborat el seu propi material
d’estudi, i això ha permès que estigués
adequat a les seves necessitats tant a nivell
de continguts com de llenguatge.
2. L’activitat ha permès treballar el cos humà
sense la càrrega sexual que dificultava
l’aprenentatge.
3. La idea de ser autors d’una pel·lícula de
dibuixos animats ha estat molt
engrescadora, fet que ha potenciat la seva
creativitat i autonomia.
4. Amb aquest projecte s’ha comprovat el gran
poder comunicatiu que ens pot aportar la
imatge, i ho podem aconseguir amb molt
poca dotació tecnològica. Aquest projecte
també s’hauria pogut realitzar amb la
càmera fotogràfica dels mòbils de l’alumnat.
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Conclusions:

13. 5. L’animació ha servit de suport per treballar
des d’altres àrees; des de català s’ha fet
una redacció sobre el projecte.
6. La publicació del vídeo a Internet ha estat
un fet molt important en tot el procés
motivacional. L’alumnat nouvingut està molt
abocat a comunicar-se per Internet i és una
via d’entrada directa per a millorar del
procés d’integració de l’alumnat i les seves
famílies a l’escola.
Comentari de l’Ahmed:
- “Ah! I ho podrem veure des del
locutori?”
El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez

14. El cos està animat!
Xiana Díaz Álvarez
Moltes gràcies per a la
vostra atenció!