Este documento presenta un proyecto para poner en marcha un Banco del Tiempo para personas con diagnóstico de Trastorno Mental Severo. El Banco del Tiempo permitiría el intercambio de habilidades entre los participantes, como cocinar, jardinería, música, deportes, y más. El objetivo es favorecer la integración social reconociendo y potenciando las competencias de cada persona. El proyecto también busca gestionar la participación en otros foros y evaluar su progreso para facilitar la inclusión social de este grupo.

1. Foto: Calafell.
Tarrega.Lleida.NºRef:15668.
Idea i Muntatge: X.Robinat.
Febrer 1991
*En Momo de Michael Ende, Casiopea es una tortuga que tiene la facultad de saber
siempre con media hora de antelación que es lo que ocurrirá con exactitud. Gracias a
Casiopea, Momo llega al lugar de donde viene el tiempo: la casa de Ninguna Parte. Ahí es
donde vive el Maestro Hora. El Maestro Hora es el encargado de distribuir el tiempo a cada
persona, pero luego cada persona puede hacer lo que quiera con su tiempo. La mayoría de
la gente lo que hace con su tiempo es perderlo (pensando que lo está ahorrando). Ese
tiempo perdido(muerto) luego irá destinado a los hombres grises. Y eso no lo puede impedir
el Maestro Hora

2. Las autoridades políticas y sanitarias han identificado el estigma como una parte sustancial del
problema de las personas con enfermedad mental, en el afrontamiento de su recuperación. Y su
erradicación se está convirtiendo en objetivo prioritario de intervención institucional; de la
Organización Mundial de la Salud, de la Unión Europea, del Ministerio de Sanidad[1].
Son las enfermedades que se consideran multicausales (es decir, misteriosas) las que tienen mas
posibilidades de expresar metafóricamente lo que se percibe como equivocado moralmente y
socialmente[2]
Desde el Centro de Salud Mental y concretamente desde el Programa específico para la atención
a personas diagnosticadas de un Trastorno Mental Severo (T.M.S.), hemos podido observar que
aunque existen un abanico de recursos rehabilitadores (centro de día, club social, recorridos de
reinserción,…) que los mismos usuarios, aceptan estos recursos de forma pasiva, ya sea por
recomendación terapéutica o por presiones de índole familiar y/o social; precipitándolos en este
lugar a menudo tan disociado de su experiencia vivida.
Fruto de esas confluencias y desde la oportunidad de quien aglutina esas realidades, se presenta
este proyecto que se nutre de las diferentes deseos expresados o asomados a través del brillo en
los ojos detectado en las existencias residuales al presentarles la idea inicial a los posibles
usuarios.
Al final de esta breve presentación se encuentra una Diapositiva con el conjunto de
habilidades/saberes facilitados por los usuarios. Entre paréntesis el numero de usuarios
correspondientes a cada habilidad. El total corresponde al recuento realizado en 2 CSMA (Nou
Barris i Masnou) durante mi actividad asistencial en el marco del Programa T.M.S
[1] DIAZ DEL PERAL, D. “El estigma de la enfermedad mental” [En línea] El Pais.Com. © Diario EL PAIS S.L., 2007 <http://www.elpais.com/articulo/salud/estigma/enfermedad/mental/elpepusocsal/2007>
[Consulta:7 agosto 2007]
[2] Sontag,S. “La malaltia com a metáfora” 1ª Edició. Barcelona: Editorial Empúries,S.A.,1997.ISBN: 84-7596-509-1

3. Los servicios centrados en el paciente consideran la autodeterminación como una
dimensión importante en la planificación de sus actividades e intervenciones, pues
analiza en que medida fomenta la participación activa de éste[1].
La OMS considera la salud mental como uno de los retos mas importantes para la
salud pública del siglo XXI y preconiza una mas que decidida orientación hacia los
servicios implantados en la comunidad[2]
En la Declaración Europea de Salud Mental[3] dentro de sus prioridades también se
recoge el reconocimiento de la experiencia y conocimientos de les usuarios de los
servicios y de sus cuidadores, como base importante para la planificación y el desarrollo
de servicios de salud mental (punto 6.V). En el apartado de Acciones a tomar (punto
7.III) viene recogido la eliminación del estigma y la discriminación, la protección de los
derechos humanos y la dignidad de las personas, adoptar la legislación necesaria que
posibilite la capacitación de éstas, a fin de lograr su plena participación en la sociedad
en condiciones de igualdad; así como un tratamiento que tenga en cuenta sus
CONTINUA en documento anexo…..continua 15 paginas con 31 referencias Bibliográficas
[1] VERDUGO, M. A.; SCHALOCK, R.; WEHMEYER, M.; CABALLO, C.; JENARO, C.: Indicadores transculturales de calidad de vida: evaluación y su importancia y uso. Salud Mental. Vol. 25 Nº 4 (2002): 68-77
[2] OMS.Rapport sur la santé dans le monde 2001.La santé mentale: nouvelle conception, nouveaux espoirs. whr@who.int
[3] Declaración Europea de salud Mental. Helsinki del 12 al 15 de Enero de 2005

4. Favorecer la integración social
de personas con un diagnóstico
de Trastorno Mental Severo a
través del reconocimiento y
potenciación de sus habilidades
y competencias personales
mediante la puesta en
funcionamento de un banco del
tiempo basado en el modelo de
empowerment.

5. Puesta en marcha de un Banco del Tiempo para
personas con diagnóstico médico de un Trastorno
Mental Severo.
Facilitar un lugar de encuentro donde dar cabida a las
diferentes realidades individuales con la finalidad de
precipitar objetivos comunes y poder encauzar los
movimientos necesarios para su consecución.
Intercambio de habilidades personales e instrumentales
que posibiliten el recorrido desde el rol del educador a el
rol del alumno, y viceversa (reconocimiento de un saber
y de un no saber)

6. Articular un reglamento de orden interno consensuado por
los actores principales en la ejecución del Proyecto que
permita su actualización
Intercambio y fomento de experiencias con otros colectivos y
entidades.
Incentivar la participación y representatividad de la
experiencia en otros foros de debate.

7. Incrementar el número de personas con un diagnóstico de
trastorno mental severo que acceden a la participación-
vinculación a un servicio integrado en un orden social.
Gestionar y evaluar del curso del Proyecto.

8. Matematicas (2),Estetica y Peluqueria (3),Pintura (12),Manualidades (1)Cortar pollos
(1),Endreçar/Ordenar(1),Memoria(1), Geografia(4), Ajedrez (3),Tute y
Musica(2),Cocinar(4),Cortar el Jamon (1),Tocar
Mus(2),Perro y recados(3),
Instrumentos{Guitarra,Piano,Bajo,Cajon] (14),Jardineria (1),
Escritura(2),Guia Turístico y alemán(1), Ingles básico (3),Catalan (2),Carpinteria
(2),Como salir de la Depresión(3),Futbol (2),Gimnasia(4),Historia y politica
(3),Nautica (2),Pescar (4),Pintor(3),Cerámica (1),Informatica (6),Maquetismo
de aviones (3), Maquetes de Barcos (1),Maquetismo (1)Paleta (3),Habitos diarios
(1),Hábitos de Salud(1), Media y Ganchillo (1), Fotografia (3),Limpieza
(3),Planchar (1),Coser a Maquina (3), Promotor (6), Bailar y Cantar (1),Billar
(2), Acupuntura(1), Reflexoterapia (1), Mecanica (1), Quimica (1),Futbol,Tenis, Ping
Pong, Padel (3),Mecanografia (1),Pasear y caminar (2), inventar (1), Colombicultura y
Quiromasaje (1), Instalador de Agua, Luz y gas (1),Bonsais (1), Poesia
Canaricultura (1),
(1), Cuidar Enfermos (1), Escultura(1), libros, lectura, escritura (4), Salir (1),Mediar
conflictos (1),Contabilidad (1), Beatles(1),Espeologia (1),Bicicleta (1), Pirineo (1), reglas de
futbol (1),Senderismo (1),Normativa de trafico (1), Restaurar Muebles (1),
Antropologia (1), Conducir Motocicleta (1), Boxeo (1)….