3. IKASLEAK TALDEKATZEKO ERAK
Maila bakoitzean gela bat gehiago sortu
Arlo batzuetan bikoizketak egin
Talde homogeneoak
Talde heterogeneoak
Talde malguak
Gelaz kanpoko arloko irakaslearen laguntza
PTaren laguntza
Eta abar
4. IKASTURTE BUKAERAKO
BALORAZIOA
TALDE HOMOGENEOAK - ARAZO GEHIEN DITUZTEN IKASLEEN
TALDEA
Ikasleen artean aldeak zeuden
Batzuk nahiko bereiztuta eta desmotibatuta sentitu dira
Beste taldeekiko atzeratuta ibili dira
Guraso batzuk desadostasuna azaldu dute
GAINERANTZEKO TALDEETAN
Taldeko ikasle gutxiago zirenez irakasleek gusturago lana egin dute
Hala ere, aniztasunak dirau
Ikasleen kexak, beste taldean gaia gainditzea errazagoa delako
HPBko IKASLEAK
Gela arruntetik kanpo jaso dute laguntza. Han prestatutako lana egin dute gela
arruntean
Arloko irakasleek diote hobe dela PTko irakaslea gela arruntean ikasleari laguntzen
egotea
PTak dio hori ez dela neurri inklusiboa
6. AURRERABIDEA
Zertaz konturatu ginen?
Gure eskola inklusiboa dela esan bai, baina gure gela ez dela
inklusiboa
Ikasleak taldekatzeko moduetan, curriculuma egokitzen
saiatu garela baina ezer gutxi egiten dela jardueraren
egituran
Ikasgelako jardueraren egitura ia beti indibidualista dela eta
sarritan lehiakorra
Ikasgelako jardueretan, ikasleen arteko elkarreragina eta
talde lana gutxi lantzen dela
Ikastetxean curriculum itxia erabiltzea eta ikasleek modu
indibidualean lana egitea nahiko arrunta dela
7. IK/KI PROGRAMA -
ESKAINTZA
Bide berri bat aurkezten digu
Ikasgela berean IKASLE DESBERDINEKIN BATERA
lana egiteko modua
Bide bakarra IKASKETA KOOPERATIBOKO
EGITURA abian jartzea
IKASGELA INKLUSIBOA eta ikasketa kooperatiboa
elkarri lotuta daude
8. 2010-11 IKASTURTEA
1. HELBURUAK
IKKI programa ezagutzea
Metodologiari buruz hausnarketa egitea
Ikasgelan IK/KI programako teknika batzuk aplikatzen hastea
2. LAN ANTOLAMENDUA
Ikastetxeko hiru irakaslek BGko mintegian parte hartu
BGan prestaketa jaso eta ikastetxeen arteko esperientziak trukatu
Pere Pujolásen saioetan parte hartu Lasarteko Berritzegunean
Talde kohesioa lortzeko dinamika batzuk gela batean aplikatzen hasi
Gu egiten ari ginena ikastetxeko irakasleei azaldu
9. 2011-12 IKASTURTEA
1. HELBURUAK
Eratu den irakasle-taldean irakaskuntza kooperatiboaren metodologia
ezagutzea eta barneratzea
Hainbat ikasgeletan IK/KI programako estrategiak eta teknikak
aplikatzea
Ikasleak talde-lanean trebatzea
2. LAN ANTOLAMENDUA
Ikastetxean lantalde bat eratu
Ikasturte hasieran ikastetxeko irakasle guztientzat Pere Pujolásen
hitzaldia antolatu
Hamabostero lantaldea bildu, formazioa jaso eta ikasgeletarako
diseinuak prestatzeko
Hilean behin BGan egiten den mintegian lan-taldeko koordinatzaileek
parte hartu.
Hiru aldiz Lasarteko BGan Gipuzkoako beste mintegiekin bildu
10. 2011-12 IKASTURTEA
3. LAN METODOLOGIA
DBHko 2.eta 3.mailako 5 ikasgeletan metodologia aplikatu da
Lan-dinamikak arlo batean landu dira
Tutoritza ordua ere erabili da
Gela batzutan arloko irakaslea eta PTko irakaslea egon dira saio
berean
PTak eta arloko irakasleak rol ezberdinak izan dituzte: PTa, lan
dinamikaz arduratu da, eta arloko irakaslea, arloko edukiaz
Teknologi berriak eta IK/KI uztartu egin dira