1. Eskolako Agenda 21Eskolako Agenda 21
Zer egin dezakete familiek?Zer egin dezakete familiek?

2. ZER DA ESKOLAKO AGENDA 21?ZER DA ESKOLAKO AGENDA 21?
• Gure herriek eta gure ikastetxeekGure herriek eta gure ikastetxeek jasangarritasunarenjasangarritasunaren
aldeko heziketaaldeko heziketa bultzatzea erabaki dute eta horretarakobultzatzea erabaki dute eta horretarako
ESKOLA AGENDA 21 proiektua aurrera eramatea erabakiESKOLA AGENDA 21 proiektua aurrera eramatea erabaki
dute herrian eta ikastetxean .dute herrian eta ikastetxean .
• Beraz Eskolako Agenda 21, guztionBeraz Eskolako Agenda 21, guztion konpromisoakonpromisoa da, etada, eta
ikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumen- etaikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumen- eta
gizarte-hobekuntzaren aldekogizarte-hobekuntzaren aldeko ekintza-planaekintza-plana da.da.

3. ZEINTZUK DIRA ESKOLA AGENDA 21AREN HELBURUAK?ZEINTZUK DIRA ESKOLA AGENDA 21AREN HELBURUAK?
• Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzen saiatu, gureBerrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzen saiatu, gure
ikasleenganikasleengan arazoak konpontzeko gaitasunak garatuarazoak konpontzeko gaitasunak garatu etaeta
ikasleakikasleak herritar partehartzaileak izaten ohitu.herritar partehartzaileak izaten ohitu.
• Eskolan eta herrian dauden gizarte eta ingurumenEskolan eta herrian dauden gizarte eta ingurumen arazoakarazoak guregure
ikasleekikasleek ezagutu ditzatelaezagutu ditzatela eta hobekuntzarakoeta hobekuntzarako
proposamenak eta alternatibak adostu eta martxan jarri.proposamenak eta alternatibak adostu eta martxan jarri.
• Ikastetxea ingurumen-eta gizartearen aldeko praktikaIkastetxea ingurumen-eta gizartearen aldeko praktika
baten eredua bilakatu.baten eredua bilakatu.

4. ZER DAGO FAMILIAREN ARDURAPEAN?ZER DAGO FAMILIAREN ARDURAPEAN?
• ““Familiaren eragina eskolarena baino dezentezFamiliaren eragina eskolarena baino dezentez
handiagoa da ikasleen lorpenetan; egia esan,handiagoa da ikasleen lorpenetan; egia esan,
familiak eskolaren eragin bikoitza du”.familiak eskolaren eragin bikoitza du”.
(James Coleman,Chicagoko Unibertsitateko soziologoa,(James Coleman,Chicagoko Unibertsitateko soziologoa,
hezkuntzaren ikerlari handia)hezkuntzaren ikerlari handia)

5. • Arau, jarrera eta baloreetan hezitzea, emozio etaArau, jarrera eta baloreetan hezitzea, emozio eta
portaeraren izaerako alderdietan hezitzeaportaeraren izaerako alderdietan hezitzea familiarenfamiliaren
ardurapean dago.ardurapean dago.
• Noski, baloreetan hezitzea ez da bakarrik familiaren ardura;Noski, baloreetan hezitzea ez da bakarrik familiaren ardura;
ikastetxeak ere badu lana horretan.ikastetxeak ere badu lana horretan.

6. • Ikaslea eskolako lanetan inplikatzeko behar direnIkaslea eskolako lanetan inplikatzeko behar diren
bi faktore nagusiren garapenean garrantzi handiabi faktore nagusiren garapenean garrantzi handia
du familiak:du familiak: ikasteko gogoa eta ikastekoikasteko gogoa eta ikasteko
gaitasuna duela uste izatea.gaitasuna duela uste izatea.

7. NOLA PARTE HARTU IKASTETXEANNOLA PARTE HARTU IKASTETXEAN
• Ingurumen-batzordean parte hartuz.Ingurumen-batzordean parte hartuz.
• Programatutako ekintzetako bat koordinatuz;Programatutako ekintzetako bat koordinatuz;
adibidez,familientzako informazio-aldizkaritxo bat.adibidez,familientzako informazio-aldizkaritxo bat.
• Ekintza baten jarraipena eginez; adibidez, gurasoenEkintza baten jarraipena eginez; adibidez, gurasoen
iritziari buruzko inkesta bat.iritziari buruzko inkesta bat.
• EA21n alde eginez Eskola-kontseiluan.EA21n alde eginez Eskola-kontseiluan.
• Eskolaz kanpoko ingurumen-hezkuntzako jarduerakEskolaz kanpoko ingurumen-hezkuntzako jarduerak
antolatuz.antolatuz.
• Proposatzen diren jardueretan parte hartuz.Proposatzen diren jardueretan parte hartuz.
• Ideiak proposatuz, eta iradokizunak eta kritikakIdeiak proposatuz, eta iradokizunak eta kritikak
eginez.eginez.
• Euren ezagutzak eta esperientzia profesionalaEuren ezagutzak eta esperientzia profesionala
eskolari eskainiz.eskolari eskainiz.
• -…-…

8. Ingurumen BatzordeaIngurumen Batzordea
• Hezkuntza Komunitatearen eragileHezkuntza Komunitatearen eragile
guztien irudikapena da.guztien irudikapena da.

9. • Ikastetxeko ingurumen arazoei aurreIkastetxeko ingurumen arazoei aurre
egiteko eratzen den batzordea.egiteko eratzen den batzordea.
• Eskolako Agenda 21aren plangintzaz,Eskolako Agenda 21aren plangintzaz,
aurrera eramatez eta ebaluaketazaurrera eramatez eta ebaluaketaz
arduratzen da.arduratzen da.
• Eragile guztien partaidetza eta erabaki-Eragile guztien partaidetza eta erabaki-
hartzea sustatzen du.hartzea sustatzen du.
Ingurumen BatzordeaIngurumen Batzordea

10. FAMILIEN FUNTZIOAK INGURUMENFAMILIEN FUNTZIOAK INGURUMEN
BATZORDEANBATZORDEAN
 Familiak ordezkatu.
 EA21 proiektuarekiko koherentzia ziurtatu etxeko
jardunbideetan.
 Jardueretan lagundu.
 Beraien batzar eta taldeetan (IGE) proiektuaren zabalkundeaz
arduratu.
 Proiektuaren zabalkundean lagundu.

11. NOLA PARTE HARTU ETXEANNOLA PARTE HARTU ETXEAN
• Eskolak egindako proposamenetan lagunduz.Eskolak egindako proposamenetan lagunduz.
• Material, informazio eta beste hainbat gaiekinMaterial, informazio eta beste hainbat gaiekin
lotutako eskakizunei erantzunez.lotutako eskakizunei erantzunez.
• Familian egiteko diren jarduerak eginez: inkestak,Familian egiteko diren jarduerak eginez: inkestak,
iritziak…iritziak…
• Elkarrekin ikasiz, EA21en lantzen ari diren gaiakElkarrekin ikasiz, EA21en lantzen ari diren gaiak
familian tratatuz.familian tratatuz.
• Etxeko lanak eta erantzukizunak partekatuz,Etxeko lanak eta erantzukizunak partekatuz,
portaera eredugarri bezala.portaera eredugarri bezala.
• Inbaditzen gaituen publizitatearekiko jarrera kritikoaInbaditzen gaituen publizitatearekiko jarrera kritikoa
hartuz.hartuz.
• Modu arduratsuan kontsumituz.Modu arduratsuan kontsumituz.
• Baliabideak aurreztuz, hondakinak murriztuz,Baliabideak aurreztuz, hondakinak murriztuz,
berrerabiliz, birziklatuz.berrerabiliz, birziklatuz.
• ……

12. NOLA PARTE HARTU HERRIANNOLA PARTE HARTU HERRIAN
• Bizikidetza-giro egokia bultzatuz.Bizikidetza-giro egokia bultzatuz.
• Gatazkak elkarrizketarekin konponduz.Gatazkak elkarrizketarekin konponduz.
• Giza eskubideak, ingurumena eta abar defendatzenGiza eskubideak, ingurumena eta abar defendatzen
dituzten elkarteetako kide eginez.dituzten elkarteetako kide eginez.
• Garapena bultzatzen duten gobernuz kanpokoGarapena bultzatzen duten gobernuz kanpoko
erakundeekin lankidetzan arituz.erakundeekin lankidetzan arituz.
• Guztiona dena baloratuz.Guztiona dena baloratuz.
• Herriko Agenda 21eko ekintzetan parte hartuz.Herriko Agenda 21eko ekintzetan parte hartuz.
• Borondatezko lana eginez.Borondatezko lana eginez.
• Zerbitzu publikoak behar bezala erabiliz eta haiek hobetzenZerbitzu publikoak behar bezala erabiliz eta haiek hobetzen
lagunduz.lagunduz.
• Gure kultura eta natura-ondarea errespetatuz.Gure kultura eta natura-ondarea errespetatuz.
• Bidegabekeria eta biolentziarekin intolerantea izanez.Bidegabekeria eta biolentziarekin intolerantea izanez.
• ……

13. 2013-20142013-2014
ikasturteko gaia:ikasturteko gaia:
Elikadura JasangarriaElikadura Jasangarria
– Zer egin elikadura jasangarriaren alde?Zer egin elikadura jasangarriaren alde?

14. • Mila eskerMila esker