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LIVELLI ESSENZIALI DI QUALITA’ DELL’INTEGRAZIONE Prof. Dario Ianes Università di Bolzano www.darioianes.it
Perché è urgente definire Livelli Essenziali di Qualità? ,[object Object],[object Object],[object Object],.
21% 10% 13% 9% 30% 39% 14% 6% 9% 50% 23% 3% 7% 12% 51% 15% 0% 5% 20% 1% 46% 2% 7% 4% 12% 2% 25% 11% 44% 9% always IN the classroom mix of IN and OUT always OUT mix of IN/OUT (prevalently OUT) not always IN the classroom not specified SI SP SS I SS II FP Disomogeneità nei percorsi di integrazione:  ricerca Canevaro-D’Alonzo-Ianes .
Disomogeneità nella numerosità delle classi:  la ricerca INVALSI .
Disomogeneità nei livelli di formazione degli insegnanti curricolari:  ricerca INVALSI .
Altri “Livelli Essenziali” ,[object Object],[object Object],.
Cosa possono essere i Livelli essenziali? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Road Map dei Livelli Essenziali di Qualità ,[object Object],PATTO  DI COLLABORAZIONE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Quali fattori essenziali di qualità? Quale idea di qualità? ,[object Object],[object Object],.
Ambiti per la rilevazione INVALSI
Indicatori FISH di Qualità dell’integrazione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Fattori essenziali di qualità secondo il modello delle “Buone prassi” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Dai fattori di qualità agli indicatori e ai descrittori ,[object Object],[object Object],.
Definizione di standard minimi vincolanti su aspetti strutturali e processuali Ovviamente non sono garanzia di qualità, ma … STANDARD MINIMI VINCOLANTI STRUTTURA PROCESSI Input al sistema .
Pattuizione di strumenti di controllo e valutazione della qualità ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Valutazione condivisa della Qualità STRUTTURA PROCESSI Input al sistema STANDARD MINIMI VINCOLANTI QUALITA’ PERCEPITA VALUTAZIONE CONDIVISA DELLA QUALITA’ RISULTATI - apprendimenti - socialità - identità .
Rischi evitabili e possibili vantaggi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],.
Livelli Essenziali di Qualità: una leva per un salto di qualità,  urgente ma impegnativa ,[object Object],.

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  • 1. LIVELLI ESSENZIALI DI QUALITA’ DELL’INTEGRAZIONE Prof. Dario Ianes Università di Bolzano www.darioianes.it
  • 2.
  • 3. 21% 10% 13% 9% 30% 39% 14% 6% 9% 50% 23% 3% 7% 12% 51% 15% 0% 5% 20% 1% 46% 2% 7% 4% 12% 2% 25% 11% 44% 9% always IN the classroom mix of IN and OUT always OUT mix of IN/OUT (prevalently OUT) not always IN the classroom not specified SI SP SS I SS II FP Disomogeneità nei percorsi di integrazione: ricerca Canevaro-D’Alonzo-Ianes .
  • 4. Disomogeneità nella numerosità delle classi: la ricerca INVALSI .
  • 5. Disomogeneità nei livelli di formazione degli insegnanti curricolari: ricerca INVALSI .
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  • 10. Ambiti per la rilevazione INVALSI
  • 11.
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  • 15. Definizione di standard minimi vincolanti su aspetti strutturali e processuali Ovviamente non sono garanzia di qualità, ma … STANDARD MINIMI VINCOLANTI STRUTTURA PROCESSI Input al sistema .
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  • 17. Valutazione condivisa della Qualità STRUTTURA PROCESSI Input al sistema STANDARD MINIMI VINCOLANTI QUALITA’ PERCEPITA VALUTAZIONE CONDIVISA DELLA QUALITA’ RISULTATI - apprendimenti - socialità - identità .
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