Terceira Infância - UFRN

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Terceira Infância - UFRN

  1. 1. DESENVOLVIMENTO FÍSICO ECOGNITIVO NATERCEIRAINFÂNCIA
  2. 2. Universidade Federal do Rio Grande do NorteFundamentos Psicológicos da Educação IIDocente:Maria da Conceição Ferrer Botelho SgadariPasseggiDiscentes:Allanatamires Alves da SilvaMarília Gabriella de Oliveira GarciaPâmella Kallyanne Pinheiro RamalhoWilliane Maria Pereira da Silva
  3. 3. ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTOFÍSICO.
  4. 4. O CRESCIMENTO É BASTANTE ESTÁVELNESTE PERÍODO.
  5. 5. ALTERAÇÃO DOS DENTES.
  6. 6. NUTRIÇÃO.
  7. 7. NUTRIÇÃO.
  8. 8. OBESIDADE.
  9. 9. DESENVOLVIMENTO MOTOR EATIVIDADE FÍSICA.
  10. 10. ATIVIDADE FÍSICA.
  11. 11. ATIVIDADE FÍSICA.
  12. 12. SAÚDE, BOA FORMA E SEGURANÇA.
  13. 13. APÓS O DESENVOLVIMENTO DAS VACINAS,A TERCEIRA INFÂNCIA TORNOU-SE MAISSEGURA.
  14. 14. A TAXA DE MORTALIDADE NESTEPERÍODO É A MAIS BAIXA EM TODOO CICLO DE VIDA.
  15. 15. EXERCÍCIO PARA MANTER A SAÚDEE A BOA FORMA.
  16. 16. QUANTO MELHOR OCONDICIONAMENTO FÍSICO, MENORSERÁ O RISCO DE SOFRER DE DOENÇASCARDÍACAS NA IDADE ADULTA.
  17. 17. ATIVIDADES FÍSICAS REALIZADASDENTRO E FORA DA ESCOLA.
  18. 18. ESTIMULAR AS CRIANÇAS A PRATICAREXERCÍCIOS FÍSICOS COMO FORMA DELAZER.
  19. 19. JOGAR NO VIDEOGAME E ASSISTIRTELEVISÃO SÃO AS ATIVIDADES QUE ASCRIANÇAS MAIS PRATICAM QUANDONÃO ESTÃO NA ESCOLA.
  20. 20. PROBLEMAS MÉDICOS. Agudos: Problemas de curta duração. Crônicos: Doenças mais longas, exigindo atençãomédica.
  21. 21. HIV E AIDS.
  22. 22. PROBLEMAS VISUAIS E AUDITIVOS.
  23. 23. ASMA: DOENÇA RESPIRATÓRIACRÔNICA.
  24. 24. DANOS ACIDENTAIS.
  25. 25. A CRIANÇA OPERACIONALCONCRETA.
  26. 26. AVANÇO NAS HABILIDADESCOGNITIVAS.
  27. 27. INCLUSÃO DE CLASSE.
  28. 28. SERIAÇÃO.
  29. 29. INFERÊNCIA TRANSITIVA.
  30. 30. OS NÚMEROS E A MATEMÁTICA.
  31. 31. DISTINÇÃO ENTRE FANTASIA EREALIDADE.
  32. 32. ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTOCOGNITIVO.
  33. 33. OS DOIS ESTÁGIOS DEDESENVOLVIMENTO MORAL DEPIAGET. Estágio I: Moralidade de Restrição; Estágio II: Moralidade de Cooperação; Ponto de vista; Intenção; Regras; Respeito pela autoridade; Punição; Conceito de Justiça.
  34. 34. A MEMÓRIA É MUITO APERFEIÇOADANA TERCEIRA INFÂNCIA.
  35. 35. AS CRIANÇAS PODEM SE CONCENTRARNESTA FAIXA DE IDADE POR MAISTEMPO, FOCALIZANDO A INFORMAÇÃONECESSÁRIA.
  36. 36. RECURSOS MNEMÔNICOS:ESTRATÉGIAS PARA LEMBRAR.
  37. 37. RECURSOS MNEMÔNICOS:ESTRATÉGIAS PARA LEMBRAR.
  38. 38. TESTES DE INTELIGÊNCIA:INDIVIDUAIS E EM GRUPO. Prós e contras;
  39. 39. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. Inter-Pessoal: Capacidade de entender, motivar elidar com pessoas. Intra-Pessoal: Capacidade de conhecer a sipróprio. Fundamental para poetas e psicólogos.
  40. 40. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. Cinemática: Capacidade de usar o corpono seu limite, como contorcionistas,dançarinos e esportistas. Linguística: Habilidade fora do comumpara a língua falada e escrita. Presenteem grandes escritores.
  41. 41. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. Lógica: Capacidade de raciocíniomatemático fora do padrão; de análisede problemas científicos, proposição dehipóteses e teorias. Musical: Habilidade nata em compor eproduzir músicas.
  42. 42. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. Naturalista: Total sinergia com a natureza, comoCharles Darwin. Existencial: Capaz de formular e questionarsobre a existência de si próprio e daquilo que ocerca. Presente nos filósofos.
  43. 43. AS HABILIDADES DE LINGUAGEMCONTINUAM A CRESCER DURANTE ATERCEIRA INFÂNCIA.
  44. 44. ATÉ OS 9 ANOS E MESMO DEPOIS DESSAIDADE, AS CRIANÇAS DESENVOLVEM CADAVEZ MAIS A LINGUAGEM E A INTERAÇÃOSOCIAL.
  45. 45. LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO EINTERAÇÃO SOCIAL.
  46. 46. INFLUÊNCIAS NO DESEMPENHOESCOLAR.
  47. 47. CRIANÇAS COM NECESSIDADESEDUCACIONAIS ESPECIAIS. Retardo mental: funcionamento intelectualsignificativamente abaixo do normal. Transtorno de déficit de atenção / Hiperatividade(TDAH): Problema psiquiátrico. Dislexia: um transtorno do desenvolvimento daleitura dois anos abaixo do nível previsto pelo QI.
  48. 48. CRIANÇAS SUPERDOTADAS,CRIATIVAS E TALENTOSAS.
  49. 49. CRIANÇAS SUPERDOTADAS,CRIATIVAS E TALENTOSAS.
  50. 50. REFLEXÃO FINAL. Triste de quem não conserva nenhumvestígio da infância.– Mário Quintana

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