Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru mata pelajaran Elektronika Pesawat Udara di SMK yang mencakup 8 standar kompetensi yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar, 3) mengembangkan kurikulum, 4) menyelenggarakan pembelajaran, 5) memanfaatkan teknologi informasi, 6) memfasilitasi potensi peserta didik, 7) berkomunikasi secara

1. Mapel/KompetensiKeahlian
Jenjang
: Elektronika Pesawat Udara
: Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Standar Isi
Kompetensi
Pedagogik
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
1. Menguasai
karakteristik peserta
didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, social
cultural, emosial,
danintelektua
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.1.1.1
Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik usia remaja
1.1.1.1.
Membedakan karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik usia remaja
1.2.1
Mengidentifikasi potensi
kemampuan peserta didik
1.2.1.1.
Mengidentifikasi potensi IQ
peserta didik
1.3.1
Mengidentifikasi kemampuan
awal peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.3.1.1
Mengidentifikasi kemampuan
kognitif awal peserta didik
dalam mata pelajaran
1.4
Mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu.
Halaman 1 dari 12
1.1.1.
Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik
1.3.
Mengidentifikasi bekal ajar awal
peserta didik dalam mata pelajaran
yang diampu
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
1.1
Memahami karakteristik peserta
didik yang berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, sosial-emosional,
moral spiritual, dan latar belakang
sosial budaya
1.2. Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam
matapelajaran yang diampu.
1.4.1.
Mengidentifikasi kesulitan
belajar ditinjau dari aspek
kognitif peserta didik
1.4.1.1.
Mengidentifikasi kesulitan
belajar level evaluasipeserta
didik
1.2.1.1.1.
Membandingkan potensi
memecahkan masalah peserta
didik dalam belajar
1.3.1.1.1.
Menentukan tingkat penguasaan
kognitif awal peserta didik dalam
mata pelajaran Elektronika
Pesawat Udara
1.4.1.1.1.
Menentukan tingkat kesulitan
mengabstraksi peserta didik
dalam mata pelajaran teori
Elektronika Pesawat Udara
2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode
dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
2.1.1.
Memahami berbagai teori
belajar ditinjau dari aspek
kognitif
2.1.1.1.
Menilai tingkat kognitif dalam
pembelajaran teori/ praktek
2.2.1.
Menerapkan pendekatan
pembelaran efektif
dalam mata pelajaran yang
diampu
2.2.1.1.
Menerapkan berbagai
pendekatan PAIKEM
dalam mata pelajaran yang
diampu
2.1.1.1.1.
Menilai tingkat kognitiflevel
analisis dalam pembelajaran
teori/ praktek Elektronika
Pesawat Udara yang sesuai.
2.2.1.1.1.
Mengidentifikasi unsur-unsur
metode pembelajaran PAIKEM
dalam pembelajaran
teori/praktek Elektronika
Pesawat Udara

2. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
3.
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
3.1 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.2. Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan pembel-ajaran
yang diampu.
3.3. Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait
dengan pengalaman belajar
dan tujuan pembelajaran.
3.4. Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
3.5. Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
3.6.
4.Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
Halaman 2 dari 12
Mengembangkanindikatordan
instrumenpenilaian.
4.1 Memahami prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran
yang mendidik.
Sandtar Kompetensi
3.1.1
Menentukan tujuan
pembelajaran praktik
3.2.1
Menentukan pengalaman
belajar praktik
yang sesuai untuk mencapai
tujuan pembel-ajaran yang
diampu.
3.3.1
Memilih materi pembelajaran
praktik yang diampu yang
terkait dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran.
3.4.1.
Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian praktik.
3.5.1.
Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan kognitif
Kompetensi Dasar
3.1.1.1.
Menentukan tujuan
pembelajaran praktik
laboratorium
3.2.1.1.
Menentukan pengalaman
belajar praktik bengkel
yang sesuai untuk mencapai
tujuan pembel-ajaran yang
diampu.
3.3.1.1.
Memilih materi pembelajaran
praktik laboratorium yang
diampu yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
3.4.1.1.
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
praktik bengkel.
3.5.1.1.
Menata materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
kognitif bagi peserta didik
pekotaan.
Indikator Esensial
3.1.1 Memilih tujuan
pembelajaran
praktiklaboratorium mata
pelajaran Elektronika
Pesawat Udara
3.2.1.1.1.
Menentukan pengalaman belajar
praktik bengkel
yang sesuai untuk mencapai
tujuan pembelajaran power
supply
3.3.1.1.1. Menilai tujuan
pembelajaran yang terkait
dengan materi pembelajaran
praktik laboratorium yang akan
dilaksanakan.
3.4.1.1.1
Mengidentifikasi indikator
instrumen penilaian praktik
bengkel.
3.5.1
Mengoreksi rancangan materi
pembelajaran dengan
pendekatan kognitif dengan
kajian literatur bagi peserta
didik pekotaan.

3. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan
pembelajaran.
4.3 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas,laboratorium, maupun
lapang-an.
4.4.
Melaksanakan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang diper-syaratkan.
4.5. Menggunakan
mediapembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuanpem
belajaran secara utuh
4.6
Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang
diampu sesuai dengan situasi yang
berkembang.
Halaman 3 dari 12
Sandtar Kompetensi
4..2.1.
Mengembangkan materi,
metode, sumber belajar,
evaluasi pembelajaran.
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap
untuk kegiatan di dalam
kelas.
Kompetensi Dasar
4.2.1.1.
Mengembangkan metode,
pembelajaran.
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap
untuk kegiatan demontrasi
di dalam kelas
Indikator Esensial
4.2.1.1.1
Mengembangkan metode
pembelajaran di kelas yang
lengkap sesuai dengan kondisi
kelas dan mata pelajaran
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap untuk
kegiatan demontrasi untuk
persiapan praktik
4.4.1
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di laboratorium dengan
memperhatikan stan-dar
keamanan yang dipersyaratkan.
4.4.1.1
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik dalam
penggunaan alat ukur
dengan memperhatikan
stan-dar keamanan yang
diper-syaratkan.
4.4.1.1.1
Mengidentifikasi kegiatan
pembelajaran mendidik saat
peserta didik melakukan
praktikum.
4.5.1.
Menggunakan media
pembelajaran yang relevan
dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai tujuan
pem belajaran secara utuh
4.5.1.1
Mengidentifikasi manfaat
penggunaan media
pembelajaran.
4.5.1.1.1
Mengidentifikasi manfaat
penggunaan media pembelajara
untuk mencapai tujuan.
4.6.1.1
4.6.1.1.1
Menentukan perbedaan
pembelajaran TAT sejajar, TAT
silang, dan TAT berganda.
4.6.1
Menentukan upaya
transaksiyang dilakukan agar
pesan kurikulum dapat diterima
peserta didik
Mengidentifikasi transaksi
bergandaatau sejajar teori
transaksiTAT

4. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran
5.1.1 Memanfaatkan internet
dalam pembelajaran yang
diampu
5.1.1.1
Memanfaatkan pembelajaran
e-learning
dalam pembelajaran yang
diampu
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagaipotensi yang
dimiliki
6.1
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran
untuk mendorong peserta didik,
termasuk kreativitasnya
6.2
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potens ipeserta
didik, termasuk kreativitasnya.
7.1
Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, secara lisan,
tulisan, an/atau bentuk lain
dengan peserta didik.
7.2
Berkomunikasi secara
efektif,empatik, dan santun
denganpeserta didik dengan
bahasayang khas dalam
interaksikegiatan/permainan
yangmendidik yang terbangun secara siklikal dari (a)
penyiapankondisi psikologis
peserta didikuntuk ambil bagian
dalampermainan melalui bujukan
dancontoh, (b) ajakan kepada pe-
Menyiapkan kegiatan
pembelajaran
untuk
mendorong peserta didik,
termasuk kreativitasnya
6.2.1
Memilih kan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potens
ipeserta didik, termasuk
kreativitasnya.
7.1.1
Menerapkan berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, secara
lisan, tulisan, an/atau bentuk
lain dengan peserta didik.
7.2.1
Menerapkan komunikasi secara
efektif,empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasayang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik
Mengidentifikasi kegiatan
pembelajaran
untuk mendorong kreativitas
peserta didik
7. Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik
Halaman 4 dari 12
5.1.
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
6.2.1.1
Menentukan kegiatan
pembelajaran bagi peserta
didik untuk meningkatkan
kreativitas
Indikator Esensial
5.1.1.1.1
Memilih model pembelajaran
berbasis teknologi informatika
komunikasi e-learning dalam
mata pelajaran Elektronika
Pesawat Udara
6.1.1.
Menentukanmetode
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang berpusat kepada
siswa
6.2.1
Mengidentifikasi kegiatan
pembelajaran kreatif dalam
pembelajaran
7.1.1.1.
Menerapkan berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif
dan santu
7.1.1
Memilih penerapan komunikasi
efektif dan santun kepada
peserta didik dalam
pembelajaran
7.2.1.1.
Memilih komunikasi secara
efektif,empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa yang khas dalam
interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik
7.1.2
Menentukan pilihan komunikasi
efektif dan santun dalam
pembelajaran PAIKEM kepada
peserta didik dalam kegiatan
permainan

5. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
8.
Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
Halaman 5 dari 12
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
serta didik untuk ambil bagian,(c)
respons peserta didikterhadap
ajakan guru, dan (d)reaksi guru
terhadap responspeserta didik, dan
seterusnya.
8.1
Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu.
8.2
Menentukan aspek-aspek proses
dan hasil belajar yang penting
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.3.
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar
8.4
Mengembangkan
instrumenpenilaian dan evaluasi
prosesdan hasil belajar.
8.5
Mengadministrasikan
penilaianproses dan hasil belajar
secaraberkesinambungan
denganmengunakan berbagai
instru-men.
8.6
Menganalisis hasil penilaianproses
dan hasil belajar untukberbagai
tujuan
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
8.1.1.
Mengidentifikasiprinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu.
8.2.1
Menentukan aspek-aspek
psikologis proses dan hasil
belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi
8.1.1.1
Menentukan prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.2.1.1
Menentukan aspek perasaan,
keinginan, jalan pikiran, dan
emosi siswa, yang
kesemuanya tercakup dalam
ranah psikologi
8.3.1.1
Mengembangkan berbentuk
tes lisan, tertulis, dan tes
performance.
8.1.1.1.1
Menerapkan prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar.
8.3.1.
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar kognitif
8.2.1.1.1.
Mengidentifikasi aspek
kecerdasan peserta didik.
8.3.1.1.1
Mengidentifikasi aspek-aspek
penilaian unjuk kerja praktik
laboratorium

6. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
8.7
Melakukan evaluasi proses danhasil
belajar.
9.1
Memanfaatkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
Sandtar Kompetensi
9.1.1
Megidentifikasi pemanfaatan
hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.2
Memanfaatkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk mening-katkan
kualitas pembelajaran
9.2.1.
Menentukan langkah-lang
pemanfaatan informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
9.3
9.3.1
Mengkomunikasikan hasilpenilaian Mengkomunikasikan hasil
dan evaluasi kepadapemangku
penilaian dan evaluasi kepada
kepentingan.
pemangku kepentingan.
10.
Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
Halaman 6 dari 12
9.4 Memanfaatkan informasi
hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untuk
meningkatkankualitas
pembelajaran.
10.1 Memanfaatkan hasil refleksi
untuk perbaikan dan
pengembangan pembel-ajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu
9.4.1.
Memanfaatkan informasi
hasilpenilaian untuk
meningkatkankualitas
pembelajaran.
10.1.1.
Menentukan kegiatan sebagai
hasil refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran
yang diampu
Kompetensi Dasar
9.1.1.1
Menganalisis langkah-langkah
yang akan dilakukan dalam
rangka memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
menentukan ketuntasan
belajar
9.2.1.1.
Mengidentifikasi langkah-lang
untuk mening-katkan kualitas
pembelajaran
Indikator Esensial
9.1.1.1.1
Menentukan langkah-langkah yang
akan dilakukan untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.2.1
Menerapkan langkahlangpemanfaataninformasihasilpe
nilaiandanevaluasipembelajaranun
tukmeningkatkankualitaspembelajaran
9.3.1.1
9.3.1.1.1
Melaporkan hasil penilaian
Merangkum hasil penilaian dan
dan evaluasi kepada orangtua evaluasi kepada orang tua
peserta didik.
peserta didik.
9.4.1.1.
9.4.1. Menentukan rancangan
Memanfaatkan informasi
pembelajaran yang lebih efektif
tidak efektifnya pembelajaran dan berkualitas
di kelas
10.1.1.1
Merencanakan kegiatan
pengembangan pembelajaran
10.1.1.1.1 Menentukan rencana
perbaikan berdasarkan hasil
pengamatan di dalam kelas

7. Standar Isi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
10.2 Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
dalam bidang keahlian yang
diampu
Profesional
1. Mengetahui berbagai
tool dan equipment
1.1 Memahami berbagai tool dan
equipment
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
10.2.1.
10.2.1.1.
Mengidentifikasi langkahMenentukan langkah-langkah
langkah penelitian tindakan yang akan dilakukan dalam
kelas untuk mening- katkan
penelitian tindakan kelas
kualitas pembelajaran dalam
untuk mening- katkan
bidang keahlian yang diampu
kualitas pembelajaran dalam
bidang keahlian yang diampu
1.1.1 Menggunakan tool and
1.1.1.1 Menerapkan
equipment
keselamatan kerja
1.1.1.2 Menggunakan alat
tangan standar
2. Mengetahui listrik dan
elektronika
2.1 Memahami listrik dan elektronika 2.1.1 Menggambar listrik dan
elektronika
Indikator Esensial
10.2.1
Mengoreksi langkah-langkah
yang dilakukan dalam Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)
1.1.1.1.1 memahami fungsi
perangkat keselamatan kerja
1.1.1.2.1 memahami alat tangan
standar
2.1.1.1 Menerapkan normalisasi 2.1.1.1.1 menggunakan gambar
gambar teknik
teknik yang ternorrnalisasi
2.1.1.2 Menggambar simbolsimbol listrik dan elektronika
2.1.1.2.1 membedakan komponen
berdasarkan simbol yang
digunakan
2.1.1.2.2 menyimpulkan
pentingnya penggunaan simbolsimbol baku listrik dan elektronika
2.1.1.3 Menggambar skema dan 2.1.1.3.1 merancang skema dan
layout rangkaian listrik
layout rangkaian listrik
2.1.1.4 Menggambar skema dan 2.1.1.4.1 merancang skema dan
layout rangkaian elektronika
layout rangkaian elektronika
3. Mengetahui rangkaian
listrik dan elektronika
3.1 Menerangkan rangkaian listrik
dan elektronika
3.1.1 Membuat rangkaian listrik
3.1.1.1 Menganalisis
3.1.1.1.1 Menganalisis
elektrokinetik dan elektrostatis elektrokinetik dan elektrostatis
3.1.1.2 Mengidentifikasi bahan 3.1.1.2.1 memilih bahan listrik
listrik
yang tepat untuk keperluan khusus
3.1.1.3 Mengoperasikan alat
ukur listrik dan elektronika
Halaman 7 dari 12
3.1.1.3.1 memilih alat ukur
elektronika yang dapat
dioperasikan pada konsdisi
tertentu

8. Standar Isi
Kompetensi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
3.1.1.4 Mengidentifikasi sumber 3.1.1.4.1. Menjelaskan
listrik AC/DC
karakteristik sumber listrik AC/DC
3.1.1.5 Mengukur besaran listrik 3.1.1.5.1 memaksimalkan
sumber listrik AC/DC
penggunaan alat ukur besaran
listrik AC/DC
3.1.1.5.2 menganalisis besaran
listrik AC
3.1.1.6 Menganalisis dasardasar kemagnetan
3.1.1.7 Membuat rangkaian
dasar kelistrikan
3.1.2 Menganalisis rangkaian
elektronika
3.1.1.6.1.menganalisis pengaruh
medan magnet pada lingkungan
sekitar
3.1.1.7.1. Menjelaskan rangkaian
dasar kelistrikan
3.1.2.1 Mengidentifikasi
komponen pasif
3.1.2.1.1 Menjelaskan fungsi-fungsi
komponen elektronika
3.1.2.2 Mengukur besaran listrik 3.1.2.2.1 Menjelaskan prinsip kerja
dalam rangkaian pasif
alat ukur besaran listrik
3.1.2.2.2 menghitung arus listrik
dalam rangkaian
3.1.2.2.3 menghitung daya listrik
dalam rangkaian
3.1.2.3 Mengidentifikasi
macam-macam dioda
3.1.2.4 Mengidentifikasi
macam-macam transistor
3.1.2.4.1 menjelaskan macammacam transistor
3.1.2.5 Mengidentifikasi
komponen thyristor
3.1.2.5.1 menjelaskan fungsi
thyristor
3.1.2.6 Menguji kondisi
komponen aktif
Halaman 8 dari 12
3.1.2.2.4 memprediksi perubahan
daya atas terjadinya perubahan
tegangan atau arus
3.1.2.3.1 Mampu menggunakan
macam-macam dioda
3.1.2.6.1. Menyimpulkan kondisi
aktif transistor

9. Standar Isi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1.2.7 Mengidentifikasi
gerbang logika
Indikator Esensial
3.2.1.1 Menerapkan macammacam dioda
3.2.1.2 Menerapkan transistor
bipolar
3.2.1.2.1 merancang untai
transistor sebagai penguat
3.2.1.3 Menerapkan transistor
efek medan
3.2 Memahami rangkaian elektronika 3.2.1 Menerapkan rangkaian
analog
elektronika analog
3.1.2.7.1 Menentukan gerbang
yang harus digunakan untuk
membentuk fungsi logika
5.1.1 menerapkan macam-macam
dioda
3.2.1.3.1 menjelaskan prinsip kerja
transistor efek medan
3.2.1.4 Menerapkan komponen 3.2.1.4.1 menjelaskan prinsip kerja
thyristor
thyristor sebagai untai saklar
elektronis
3.2.1.5 Mengidentifikasi
3.2.1.5.1 menjelaskan prinsip kerja
operational amplifier
op-amp
3.2.1.6 Menerapkan operational 3.2.1.6.1 merancang op-amp
amplifier
sebagai penguat dasar
3.3 Memahami rangkaian elektronika 3.3.1 Menerapkan rangkaian
digital
elektronika digital
3.3.1.1 Mengkonversikan sistem 3.3.1.1.1 mengoperasikan konversi
bilangan
antar sistem bilangan
3.3.1.2 Menyederhanakan
rangkaian logika
3.3.1.2.1 mendiagramkan ulang
rangkaian logika menjadi lebih
sederhana
3.3.1.2.2 membuktikan kesamaan
fungsi dua rangkaian logika
3.3.1.3 Menerapkan
3.3.1.3.1 memvalidasi tegangan
karakteristik kelistrikan IC logika logika
3.3.1.4 Menerapkan rangkaian
konverter
4. Mengetahui sistem
4.1 Memahami sistem kelistrikan
kelistrikan pesawat udara pesawat udara
Halaman 9 dari 12
4.1.1 Menerapkan sistem
kelistrikan pesawat udara
4.1.1.1 Mengidentifikasi
pembangkit daya listrik di
pesawat udara
3.3.1.4.1 menjelaskan fungsi
rangkaian konverter analog ke
digital
4.1.1.1.1 Mengidentifikasi
generator di pesawat udara

10. Standar Isi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
4.1.1.2 Mengidentifikasi kontrol 4.1.1.2.1 menjelaskan kontrol daya
daya listrik
listrik
4.1.1.3 Mengidentifikasi
4.1.1.3.1 menjelaskan distribusi
distribusi daya listrik di pesawat daya listrik di pesawat udara
udara
4.1.1.4 Membuat harness
4.1.1.4.1 menyimpulkan
pentingnya komponen harness
5. Mengetahui sistem radio 5.1 Memahami sistem radio
komunikasi
komunikasi
5.2 Memahami sistem komunikasi
pesawat udara
5.1.1 Menganalisis sistem radio
komunikasi
5.2.1 Menerapkan sistem radio
komunikasi pesawat udara
5.2.2 Menerapkan sistem
komunikasi internal di pesawat
udara
Halaman 10 dari 12
5.1.1.1 Mengklasifikasikan
propagasi gelombang radio
5.1.1.1.1 membandingkan
beberapa teknik propagasi
gelombang radio
5.1.1.1.2 memilih teknik propagasi
gelombang yang harus digunakan
5.1.1.2 Menganalisis sistem
radio pemancar modulasi
amplitudo
5.1.1.3 Menganalisis sistem
radio pemancar modulasi
frekuensi
5.1.1.4 Menganalisis sistem
radio penerima modulasi
amplitudo
5.1.1.5 Menganalisis sistem
radio penerima modulasi
frekuensi
5.2.1.1 Mengidentifikasi sistem
radio komunikasi di pesawat
udara
5.2.1.2 Menjelaskan cara kerja
sistem radio komunikasi
pesawat udara
5.2.2.1 Mengidentifikasi sistem
komunikasi internal di pesawat
udara
5.1.1.2.1 Menganalisis sistem radio
pemancar modulasi amplitudo
5.1.1.3.1 Menganalisis sistem radio
pemancar modulasi frekuensi
5.1.1.4.1 Menganalisis sistem radio
penerima modulasi amplitudo
5.1.1.5.1 Menganalisis sistem radio
penerima modulasi frekuensi
5.2.1.1.1 menjelaskan sistem radio
komunikasi di pesawat udara
5.2.1.2.1 Menjelaskan cara kerja
sistem radio komunikasi pesawat
udara
5.2.2.1.1 menjelaskan sistem
komunikasi internal di pesawat
udara

11. Standar Isi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Sandtar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
6.1 Memahami instrumet pesawat
udara
6.1.1 Mengklasifikasikan
instrumen pesawat udara
5.2.2.2 Menjelaskan cara kerja
sistem komunikasi internal
pesawat udara
6.1.1.1 Mengklasifikasikan pitot
static tube
6.1.1.2 Mengklasifikasikan
engine instrument
6. Mengetahui instrumet
pesawat udara
5.2.2.2 Menjelaskan cara kerja
sistem komunikasi internal
pesawat udara
6.1.1.1 Mengklasifikasikan pitot
static tube
6.1.1.2 Mengklasifikasikan engine
instrument
6.1.1.3 Mengklasifikasikan flight 6.1.1.3 Mengklasifikasikan flight
instrument
instrument
6.1.1.4 Mengklasifikasikan
navigation instrument
6.1.1.5 Mengklasifikasikan
auxiliary instrument
7.1 Memahami sistem
mikrokomputer
7.1.1 Menerapkan sistem
mikrokomputer
6.1.1.5 Mengklasifikasikan auxiliary
instrument
11.6 Mengklasifikasikan
gyroscopic instrusment
7. Mengetahui sistem
mikrokomputer
6.1.1.4 Mengklasifikasikan
navigation instrument
11.6 Mengklasifikasikan gyroscopic
instrusment
7.1.1.1 Mengidentifikasi sistem 7.1.1.1.1 menjelaskan sistem
mikrokomputer
mikrokomputer
7.1.1.2 Mengidentifikasi
mikroprosessor
7.1.1.2.1 membandingkan
beberapa jenis mikroprosesor
7.1.1.3 Mengidentifikasi
memori semikonduktor
7.1.1.3.1 menyimpulkan
pentingnya keberadaan memori
semikonduktor
7.1.1.4.1 menjelaskan pentingnya
keberadaan periperal antar muka
7.1.1.4 Mengidentifikasi
periperal antar muka
7.1.1.5 Mengidentifikasi
mikrokontroller
7.1.1.6 Menerapkan sistem
mikrokomputer berbasis
mikrokontroller
Halaman 11 dari 12
7.1.1.5.1 menjelaskan perbedaan
antara mikroprosesor dan
mikrokontroler
7.1.1.6.1 menjelaskan kemudahan
digunakannya mikrokomputer
berbasis mikrokontroller

12. Standar Isi
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi
Kompetensi Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
8. Mengetahui sistem
8.1 Memahami sistem kontrol di
kontrol di pesawat udara pesawat udara
Sandtar Kompetensi
8.1.1 Menguji sistem kontrol di
pesawat udara
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
8.1.1.1 Mengidentifikasi sistem 8.1.1.1.1 menjelaskan sistem
kontrol di pesawat udara
kontrol di pesawat udara
8.1.1.2 Menganalisis sistem
kontrol dengan aktuator motor
listrik
8.1.1.3 Menganalisis sistem
kontrol dengan aktuator
hidrolik
8.1.1.4 Menerapkan kontrol
landing gear
8.1.1.5 Menerapkan flight
control
9. Mengetahui sistem radio 9.1 Memahami sistem radio navigasi 9.1.1 Memahami sistem radio
navigasi pesawat udara pesawat udara
navigasi pesawat udara
8.1.1.2 Menganalisis sistem kontrol
dengan aktuator motor listrik
8.1.1.2 Menjelaskan sistem flight
control
8.1.1.2 Menganalisis sistem kontrol
dengan aktuator hidrolik
8.1.1.2 Menjelaskan sistem kontrol
landing gear
9.1.1.1 Mengidentifikasi sistem 9.1.1.1.1 menjelasakan sistem
radio navigasi pesawat udara
radio navigasi pesawat udara
9.1.1.2 Mengklasifikasikan
peralatan radio navigasi
9.1.1.3 Menjelaskan cara kerja
peralatan radio navigasi
Halaman 12 dari 12
9.1.1.2.1 Mengklasifikasikan
peralatan radio navigasi
9.1.1.3.1 Menjelaskan cara kerja
peralatan radio navigasi