1. FATLA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING AUTOR : Wendy del Carmen Salas Avendaño
2. METODOLOGIA PACIE PACIE es una metodología que permite el uso de las TICs como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad. Adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo. Camacho Pedro (2010).
3. METODOLOGIA PACIE La metodología PACIE proporciona elementos para que un entorno virtual de aprendizaje posea una estructura que permita manejar y fomentar la interacción de calidad y la generación apropiada del conocimiento colaborativo.
4. METODOLOGIA PACIE Representa el bloque más importante de la metodología PACIE, ya que constituye el eje central de interacción del aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo. Este bloque se divide en tres secciones principales: Información, comunicación e interacción.
5. Sección de información: posee la descripción del curso con sus correspondientes objetivos, la presentación del tutor y el proceso de evaluación plasmado a través de la rubrica de evaluación. Ejemplo: Guía para iniciar Presentación del curso Rubrica de evaluación METODOLOGIA PACIE
6. Sección de comunicación: constituida por la constante información sobre el proceso y operatividad del aula, su inicio, término y fecha de entrega de las tareas respectivas a través de la cartelera n línea. Ejemplo: Cartelera en línea METODOLOGIA PACIE
7. Sección de interacción: constituida por la interacción social y generación de espacios de apoyo y de aprendizaje colaborativo entre los participantes del proceso. Ejemplo: Cafetería virtual El taller METODOLOGIA PACIE
8. CONCLUSIÓN El bloque cero “0” representa el punto de partida y la guía al participante para lograr integrase de manera efectiva al aula virtual, al proceso de aprendizaje colaborativo y a la comunidad de participantes que interactúan para lograr el fin educativo.
9. Reflexión “La incorporación de las tecnologías de comunicación e información a la formación docente es un imperativo, tanto para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos” UNESCO (2006).
