Présentation réalisée par Clémence Pajot, directrice du centre de ressources Hubertine Auclert (Paris) lors de la Webschool de Tours le 16 juin 2016

1. Le web est-il sexiste ?
Clémence pajot
directrice

2. 1. Présentation du Centre Hubertine Auclert
2. L’usage des outils numérique et d’internet au
prisme du genre
3. Cyberviolences et cybersexisme
LE WEB EST-IL SEXISTE ?

3. Organisme associé de la Région Île-de-France
 Créé en 2009
 A l’initiative du Conseil régional d’Île-de-France et des
acteurs et actrices de l’égalité
Il regroupe à ce jour 146 membres : 111 associations, 12
syndicats et 23 Collectivités.
Objectif : Accompagner toute personne et toute structure
dans son projet en faveur de l’égalité femmes-hommes
LE CENTRE HUBERTINE AUCLERT
Un centre francilien pour l'Egalité Femmes-Hommes

4. 1. Plateforme régionale de ressources et d’échanges
sur l’égalité femmes-hommes : "l’égalithèque"
2. Accompagner dans la mise en place des projets en
lien avec l’égalité F/H: associations, collectivités
territoriales
3. Promouvoir l’éducation à l’égalité, notamment via la
publication d’études et d’analyses des outils
éducatifs au prisme du genre
4. Lutter contre toutes les formes de violences faites
aux femmes grâce à l’Observatoire régional des
violences faites aux femmes
LE CENTRE HUBERTINE AUCLERT
4 missions principales :

5. Le numérique est un formidable espace et outil
d’émancipation pour les femmes comme pour les
hommes :
• il sert de support à de nouveaux modes de
mobilisation et d’expression,
• il est source d’une extraordinaire créativité, presque
sans limite ;
• il constitue aussi un espace de travail, où se
développent toutes sortes de nouveaux métiers.
L’USAGE DES OUTILS NUMÉRIQUE ET D’INTERNET
AU PRISME DU GENRE

6. Cycle de conférences : Hubertine est une
geek
 Conférence #1 : « Les jeux vidéo ont-ils un genre ? » 2013
 Conférence #2, première en France sur ce sujet : « L'open data au
service de l'égalité femmes-hommes »
 Lancement : Tumblr Les Invisibilisées// 3 juin 2015
 Conférence #3 :Futur en Seine : le Web est-il sexiste ? // 13 Juin 2015
 Conférence #4 : Les cyberactivismes féministes à travers le monde - 15
octobre 2015
 Conférence #5 : Femmes et numérique : y-a-t-il un bug ? // octobre
2015 - en partenariat avec Universcience - La Villette

7. La place des femmes dans les métiers du
numérique
 Les femmes sont aujourd'hui sous représentées dans le métiers du numérique
(28%), mais ce n’a pas toujours été le cas.
 Elles occupent : 34% d'employées et de techniciennes, 25% d'ingénieures,
consultantes et cadres et 19% seulement de cadres dirigeantes.
 C’est la conséquence d’une socialisation différenciée entre filles et garçons.
Dans l’industrie des jeux vidéo :
 Un milieu professionnel en plein essor : fait désormais jeu égal avec le cinéma.
 Du côté des professionnels du jeu vidéo, la féminisation des postes progresse
timidement
 Une représentation des femmes très stéréotypes,
 Sexisme, harcèlement sexuels : des freins importants pour les femmes

8. Capture d'écran du jeu "Résident Evil 5"
Capture d'écran du jeu "Heavenly Sword"
Jeux vidéo : une représentation des femmes très stéréotypée

9. L’espace numérique :
un nouveau mode d’expression et de mobilisation
Un nouvel espace d’expression et de socialisation
 diffuser et échanger des points de vue (blogs, réseaux sociaux)
 Espace anonyme et neutre (en théorie)
Un espace de et mobilisation citoyenne
 Utilisation des multimédias par les activistes féministes pour mieux
communiquer (visibilité, viralité, recrutement en ligne, mise en réseau)
 Le Cyberespace offre un espace préservé pour libération de la parole
des femmes (campagnes, groupes de discussion)
 De nouveaux modes d’action sont possibles (mapping, contenus
interactifs, open data, etc.)

10. CYBERSEXISME : définition
Définition :
 Ensemble de comportements et propos sexistes sur internet,
réseaux sociaux, ou via les sms/mms.
 qui reposent sur les stéréotypes sur les filles et les garçons, sur des
injonctions concernant la sexualité, la manière de s’habiller,
l’apparence physique ou le comportement.
Les différentes formes :
 Injures, diffamation, propos discriminatoires, commentaires
humiliants ou menaces de violences (notamment sexuelles)
 Diffusion d’image intimes prises à l’insu ou dans un contexte privé
puis ensuite diffusée sans le consentement (revenge porn),
 Ces agressions peuvent être ponctuelles ou répétées et relever
dans ce cas de harcèlement.

11. CYBERSEXISME : les données disponibles
 Les femmes journalistes reçoivent trois fois plus de commentaires
insultants et de menaces ou intimidations via Twitter, y compris des
menaces de viols. (OSCE -2015)
 73% des femmes à travers le monde confrontées d’une manière ou
d’une autre à des violences en ligne(Nations Unies-2015)
 1 élève sur 5 victime de cyberviolences au collège dont 15,5 %
garçons, et 21% des filles. Notamment insultes, en particulier sur
tenue vestimentaire, publication de photos ou vidéos humiliantes
(DEPP, 2014)
 Les filles déclarant des cyberviolences ont aussi subi des violences
sexistes (insultes) et sexuelles dans la vie réelle.
 1 lycéenne sur 4 se déclare victime d’humiliations et de
harcèlement en ligne (IPSOS/CHA 2014) ciblant son apparence
physique et son comportement sexuel ou amoureux

12. Les réseaux sociaux renforcent le sexisme
 Les réseaux sociaux caractérisée par :
‐ viralité,
‐ anonymat, impunité, dilution de la
responsabilité,
‐ consentement non respecté, pas
de contrôle des adultes…
‐ des contenus surtout visuels
‐ formulation de commentaires et
appréciations sur ces contenus
 Production, circulation et interprétation
différenciées des images des corps de
femmes
 Contexte d’hypersexualisation incite
les filles à plaire en permanence, à
envoyer des photos qui seront
cependant toujours jugées et
scrutées…

13. Campagne de diffamation
contre une femme
 basée sur son apparence,
son maquillage, ses
vêtements et/ou son
comportement …qui sont
jugés comme « trop »
ouvertement sexuel.
 Vient sanctionner la
transgression des normes
genrées (comportement
sexuel attendu d’une fille)
13/06/2016 :
Maude Vallet, a témoigné sur
Facebook du slut-shaming dont
elle a été victime alors qu’elle
portait un short.
Exemple du Slut-shaming

14. Un phénomène souvent banalisé, minimisé par les
jeunes et par les adultes.
Pourtant = des conséquences multiples (Blaya) :
• culpabilité, état dépressif, peur et colère, idées
suicidaires
• Isolement
• échec scolaire et décrochage
• Liens avec violences physiques /sexuelles dans la vie
réelle
• Exclusion des filles de l’espace numérique, stratégies
d’évitement.
CYBERSEXISME : des conséquences réelles

15. CYBERSEXISME : une campagne de sensibilisation

16. « Stop cybersexisme »: une campagne de
sensibilisation
• Deux affiches
• Flyers jeunes
• Brochures
pour les adultes

17. « Stop cybersexisme »: une campagne de
sensibilisation
Trois messages:
• Certains actes et propos en ligne
ont un fondement sexiste qui se
basent sur des croyances que
filles et garçons n’ont pas les
mêmes rôles, et comportements
et devoirs
• Certains actes constituent des
violences
• En appeler à la responsabilité
individuelle en tant que
« témoins » (ou relayeurs) afin
d’inciter à ne pas diffuser des
images, ou « liker » des propos
ou commentaire sexistes

18. « Stop cybersexisme »: le cadre légal

19. « Stop cybersexisme » : diffusion de la
campagne
• Envoi d’un kit dans les 1500
collèges et lycées d’Ile-de-France
• Affichage métrobus pendant 15
jours = 19 millions de vues.
• Relais dans la presse généraliste
• Diffusion sur les réseaux sociaux,
Tumblr dédié

20. En conclusion
• Le Cyberespace est un espace formidable d’émancipation :
expression, création, travail, loisirs, etc..
• Mais les femmes y ont un accès restreint (considérées non
légitimes, tendance à l’entre soi, espace de défoulement du
machisme et du sexisme car anonymat et distance renforce
sentiment d’impunité.
Priorités :
• Permettre un accès universel à cet espace (jeunes et vieux,
différents milieux sociaux, filles et garçons).
• Eduquer à une déconstruction des stéréotypes et à une vision
critique.
• Mener des campagnes de prévention du sexisme
• Condamner et sanctionner les comportements délictueux

21. Je vous remercie