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Apresentacao do Núcleo de Educação do Campo

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Apresentacao do Núcleo de Educação do Campo

  1. 1. GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
  2. 2. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO• Coordenação de Educação em Diversidade Ana José Marques• Assessoria Wédina Maria Pereira Barreto• Assessoria Técnica Rachel Angélica de Andrade Cota• Gerência de Diversidade, Programas e Projetos Especiais Deborah Moema Campos Ribeiro
  3. 3. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO• Núcleo de Educação do Campo Wanessa de Castro• Núcleo de Atendimento à Diversidade Étnico Racial Renata Parreira Peixoto Andréia Costa Tavares• Núcleo de Atendimento à Diversidade de Gênero e Sexualidade Dhara Cristiane de Souza Rodrigues Vânia Elizabeth Andrino Bacellar• Núcleo de Programas Especiais – Diversidade Irene Eichhorst de Mattos Anajúlia Heringer Salles
  4. 4. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO EDUCAÇÃO DO CAMPO VEducação vinculada às especificidades do campo, associada àprodução da vida, do conhecimento e da cultura do campo, emque são propostas ações para as escolas e para a formação deeducadores.
  5. 5. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO ESCOLA DO CAMPOEscola vinculada ao mundo dotrabalho, da cultura, ao modode produção, à luta pela terra,ao projeto de desenvolvimentodo campo.
  6. 6. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOA luta principal da Educação do Campo tem sido por políticaspúblicas que garantam o direito da população do campo àeducação e a uma educação que seja no e do campo. NO: aspessoas têm direito a ser educadas no lugar onde vivem; DO: aspessoas têm direito a uma educação pensada desde o seu lugare com a sua participação, vinculada à sua cultura e às suasnecessidades humanas e sociais.
  7. 7. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOConquistas recentes de grande relevância:• a aprovação das “Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo” (Parecer no 36/2001 e Resolução 1/2002 do Conselho Nacional de Educação);• a assinatura do Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, que dispõe sobre a política de Educação do Campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA.
  8. 8. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOEste Decreto traz aspectos importantes a serem destacadospara que se compreenda a Educação do Campo. São eles:§ 1º Para os efeitos deste Decreto, entende-se por:I – populações do campo: os agricultores familiares, osextrativistas, os pescadores artesanais, os ribeirinhos, osassentados e acampados da reforma agrária, os trabalhadoresassalariados rurais, os quilombolas, os caiçaras, os povos dafloresta, os caboclos e outros que produzam suas condiçõesmateriais de existência a partir do trabalho no meio rural; e
  9. 9. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOII – escola do campo: aquela situada em área rural, conformedefinida pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia eEstatística – IBGE, ou aquela situada em área urbana, desdeque atenda predominantemente a populações do campo.§ 2º Serão consideradas do campo as turmas anexas vinculadasa escolas com sede em área urbana, que funcionem nascondições especificadas no inciso II do § 1º.§ 3º As escolas do campo e as turmas anexas deverão elaborarseu projeto político pedagógico, na forma estabelecida peloConselho Nacional de Educação.
  10. 10. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO§ 4º A educação do campo concretizar-se-á mediante a ofertade formação inicial e continuada de profissionais da educação, agarantia de condições de infraestrutura e transporte escolar,bem como de materiais e livros didáticos, equipamentos,laboratórios, biblioteca e áreas de lazer e desportoadequados ao projeto político pedagógico e em conformidadecom a realidade local e a diversidade das populações do campo.
  11. 11. GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO Art. 2º São princípios da Educação do Campo: I – respeito à diversidade do campo em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, políticos, econômicos, de gênero, geracional e de raça e etnia;
  12. 12. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOArt. 2º São princípios da Educação do Campo:II – incentivo à formulação de projetos político pedagógicosespecíficos para as escolas do campo, estimulando odesenvolvimento das unidades escolares como espaçospúblicos de investigação e articulação de experiências eestudos direcionados para o desenvolvimento social,economicamente justo e ambientalmente sustentável, emarticulação com o mundo do trabalho;
  13. 13. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOArt. 2º São princípios da Educação do Campo:III – desenvolvimento de políticas de formação de profissionaisda educação para o atendimento da especificidade das escolasdo campo, considerando-se as condições concretas da produçãoe reprodução social da vida no campo;
  14. 14. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOArt. 2º São princípios da Educação doCampo:IV – valorização da identidade da escolado campo por meio de projetospedagógicos com conteúdos curricularese metodologias adequadas às reaisnecessidades dos alunos do campo,bem como flexibilidade na organizaçãoescolar, incluindo adequação docalendário escolar às fases do cicloagrícola e às condições climáticas;
  15. 15. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOArt. 2º São princípios da Educação do Campo:V – controle social da qualidade da educação escolar, mediantea efetiva participação da comunidade e dos movimentos sociaisdo campo.
  16. 16. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOÉ a partir dessas premissas que o Núcleo de Educação doCampo pretende expandir a perspectiva de Educação do Campona Rede Pública de Educação do DF, entendendo o campo comoterritório de produção de vida nas dimensões política,econômica, cognitiva e cultural.
  17. 17. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOAções do Núcleo de Educação do Campo em 2012: Realizar diagnóstico relativo à realidade educacional das 75 escolas rurais do DF, bem como acerca de seus conhecimentos sobre a Educação do Campo; Realizar diagnóstico acerca da realidade socioeducacional dos assentamentos rurais existentes no DF; Implantar políticas públicas nas escolas rurais do DF em consonância com as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo;
  18. 18. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOAções do Núcleo de Educação do Campo em 2012: Implantar e implementar os Programas do MEC voltados às escolas do campo na rede pública ensino do Distrito Federal; Inserir a discussão das temáticas relacionadas à Educação do Campo no Currículo da Educação Básica; Promover atividades em parceria com as 14 Coordenações Regionais de Ensino do DF;
  19. 19. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOAções do Núcleo de Educação do Campo em 2012: Promover formação sobre as Diretrizes Operacionais da Educação do Campo para docentes e gestores; Organizar o 1º Seminário de Educação do Campo da SEDF (a acontecer no 1º/ 2013).
  20. 20. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO“A Educação do Campo nasce sobretudo de um outro olhar sobre opapel do campo em um projeto de desenvolvimento e sobre osdiferentes sujeitos do campo. Um olhar que projeta o campo comoespaço de democratização da sociedade brasileira e de inclusão social,e que projeta seus sujeitos como sujeitos de história e de direitos; comosujeitos coletivos de sua formação enquanto sujeitos sociais, culturais,éticos, políticos. A questão nuclear para pesquisas e políticas educativasserá reconhecer esse protagonismo político e cultural, formador, queestá se dando especialmente nos movimentos sociais do campo.Tratando desses processos formadores estaremos tratando deeducação.” (ARROYO, CALDART & MOLINA, 2004, p.12)
  21. 21. GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
  22. 22. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SUBEB COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DO CAMPOWanessa de CastroE-mail: nec.diversidade@gmail.comTelefone: 3901-3192

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